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大堰河我的保姆导学案1.doc修改


《大堰河——我的保姆》语文导学案第一课时
主备人: 李智斌 学生姓名: 班 级: 小组: 自学导入: 请哼唱歌曲——满文军《懂你》 。 学习目标: 1. 反复朗诵,把握诗人的写作思路及感情变化; 2.分析本诗中的人物形象; 知识链接: 1.作者简介:艾青,原名蒋海澄,1910 年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。 我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外,还有《光的赞歌》《古罗

马的大斗技 、 场》等。 2.写作背景 :艾青出生时难产,一位算命先生说他的命是“克父克母的”,因 此被送到一位贫苦农民家里抚养。5 岁时被领回家中开始读书,但依然受到冷遇, 不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说,他是在“冷漠 和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母大堰河(大叶荷)的爱是发自内心的, 大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。 学法指导:反复朗诵、合作探究 自主学习: 1.给下列加点的字注音。 自怨自艾( ) 火钵( ) 冰屑悉索( ) . . . 团箕( ) 忸怩不安( ) 炖肉( ) . .. . 关云长( ) 碾了三番( ) 荆棘( ) . . . 2.下列各组词语书写无误的一项是( ) A.酱碗 抚摸 凋花 扭扣 B.棺材 叱骂 漂泊 咒语 C.菜蓝 辉煌 凌侮 凄苦 D.青苔 虱子 围裙 瓦霏 3.填空。 艾青是________年代最杰出的诗人。他的抒情短诗和长诗________、 ________,情思浓郁地表现祖国、民族、人民的苦难,愤怒诅咒现实的黑暗, ________;艺术上,他注重诗歌鲜明的形象性、________和语言的明快与含蓄的 结合,他的诗歌具有沉郁、雄浑、朴素、隽永的艺术风格。 合作探究: 1、小组轮读全诗,概括每节大意,明确诗人感情变化的线索。

2、这首诗是诗人献给他的“母亲”,一个普通中国农妇最真诚的颂歌。朗读这首 诗,结合有关诗句,说说诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象,体会诗人对这一 形象所寄托的思想情感。

3、诗中只出现了大堰河这一人物形象吗?你还能找到哪些人物意象的描写,请概 括;并说出诗人运用了哪些手法来刻画。

课堂小结:

达标检测: 1.完成《聚焦课堂》课时作业 1——5. 2、这首诗大量使用排比句式,多个诗节的首尾重复。请找出有关诗节,揣摩分析 其表达效果。

拓展阅读:完成《聚焦课堂》课时作业《我爱这土地》的相关作业。

学习反思:


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