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上海市杨浦区2015届高三4月学业质量调研


上海市杨浦区 2015 届高三 4 月学业质量调研(二模)语文试题 (满分 150 分,时间 150 分钟) 2015 年 4 月 一.阅读(80 分) (一)阅读下文,完成 1-6 题(15 分) 新媒体对传统文化秩序的改变 (1)一种新的、重要的传媒,往往会给旧的文化秩序带来强烈的冲击,迫使其转 变观念或改变运行轨道。 如印刷术发明后宗教书籍的大量发行打破了贵族和传教 士对宗

教及其他知识的垄断, 教会的“知识权威”逐渐崩溃,旧有的文化等级秩 序就此被扭转。 (2)而今天,互联网上的一些迹象,可能导致一些本已根深蒂固的观念或事物的 变迁。首先,印刷时代深入人心的“作者”概念将会发生异变,甚至完全消失。 远古时代许多口语作品,如《荷马史诗》、《吉尔伽美什》、《罗摩衍那》等, 都没有明确的作者, 他们来源于民间多人创作,在一代代远古人群的口口相传中 经过多次增删润色而形成经典。 现代“作者”概念是在书面文化出现之后,作为 个体的作者可能被确凿查考并且其著作权受到尊重的情况下才形成的。 但这一现 象有可能在将来受到挑战,因为互联网、数字化传播、影像制作程序等的媒介技 术,将导致新一轮的“集体创作”现象出现。如:网民使用软件修改、增删某张 有趣的图片, 经多次转发和反复改绘后成为广为人知的网络作品。数字时代的艺 术创作在某种程度上复现了远古时代初民们歌咏史诗的情景: 每个讲故事的民间 艺人都在一次次重述中为史诗增添自己的精彩构思, 而他们的名字则散落在漫长 反复的流转迁徙中。。。。。。 (3)对“作者”观念形成更极端挑战的将是“电脑游戏”或“程序创作”。随着 大型计算机和高级程序软件的开发,电脑将能够处理越来越复杂精密的任务,甚 至具有相当的创造性。

如果一部电影是某个程序依据过去的成千上万个文学故事、 电影故事的元素重新 组合编织而成,它的作者是谁呢?电脑、程序员,还是所有艺术先辈? (4)还有值得关注的是, 近几年随着游戏画面像素的提升和故事情节的复杂精致, 使得高端游戏越来越接近电影故事片。于是“电影游戏”、“互动式电影”的跨 门类产品便诞生并迅速增值起来。 (5)游戏在美学上可以给电影提供的主要表现在:互动情节和开放性结局。玩家 可以参与各个环节的发展, 改变情节走向, 获得不同结果。 从电影的发展史来看, 其实也存在着一个从“独断”式结局走向“开放性”结局的过程。 不少故事片事 实上早已具备了与游戏相似的思路,只是到目前为止,电影的情节走向仍然是由 导演设置的。在未来,观众则可能会加入情节的互动过程,通过观影时的操作去 影响故事结局。 (6)但是, 游戏式电影从根本上说不应成为电影主流, 它们只应是电影产业中“娱 乐片”这一分支的组成部分。 因为传统电影和游戏的本质在于: 电影以观赏为主, 好电影除了情节引人之外, 还应该有丰富的审美意蕴和超越性的哲理意味;游戏 则以互动为主,给人以饱满强烈的感官刺激,提供消遣时间的愉快方式,但游戏 结束后一般不会产生意蕴回味和思想提升。因此,二者的结合不应该成为影像艺 术的主潮。

(7)总之,未来影像媒介与技术的发展可能出现更多混融、越界的文化现象。互 联网这个包罗万象的媒介将催生出更多融会多种文化形式的影像产品, 冲击和重 组传统的文化和艺术的秩序。 1、文章第(5)段的“独断”指 。(1 分) 2、本文从两方面阐述“新媒介对传统文化秩序的改变”。它们是:(2 分) ? ? 3. 把下列句子组织起来填入第(3)段方框处,语言连贯的一项是( )(3 分) ?而电脑技术的发展必定将对传统“作者”观念造成冲击 ?如果一台电脑收录了上万或上亿个“故事原型”,然后根据某些预设条件(如 “悲剧”或“喜剧”之类) 进行故事元素的组合排列,完全有可能“制造”出合 情合理的影片的 ? 或许在相当一段时间内,电脑还无法编制出精彩纷呈、异想天开的作品 ④而在未来, 是否电脑的艺术创作终将强大到人脑也难以企及的地步,我们尚不 能预知 ⑤但制作普通类型的电影应该是完全可能的 A.④??⑤? B.④??⑤? C.??⑤④? D.??⑤?④ 5.第 6 段在全文中的作用是 (2 分) 6、你是否同意“二者的融合不应该成为影像艺术的主潮”之说?请具体说明理 由。(4 分) (二)阅读下文,完成第 7—12 题。(19 分) 自己的书房 (1)一间属于自己的书房,多么让人感到舒畅,自由而温暖。我就坐在客厅与饭 厅的餐桌一角,读书,写稿。晚上他在家时,我们各据一方,一盏高而老的台灯, 还是朋友从地下室掏出来送给我的。古色古香的灯罩上,我自己涂上了猫狗的儿 童画。灯光一透出来,它们就活了,对我跳,对我笑。愈看愈满意自己的杰作。 (2)我们再灯下看报,谈心,涂涂写写。他那不熟练的打字机声,啪啪啪的很有 节奏,但不至催我入梦,因为我正陶醉在诗词或小说里。有时念两句名句与他共 享,他就会用四川乡音朗吟起来。那倒真有点催眠作用了。讲小说故事,他是不 太有兴趣听的, 因为他略微缺少点“文学想象力”。他的兴趣在“踏踏实实的生 活”上,如何改善生活,如何增进健康,是他喜欢研究的。我们虽道不同,仍可 相与谋,因为我稿费的微薄收入归他经管,他的饮食归我料理。因此,一同挑灯 夜读,仍旧其乐融融。 (3)我们的书,从台湾带来一部分心爱的,来此后也陆续添了不少。但我们一直 没有买书厨,就由他的巧手用卡通箱自制,倚着墙壁一字儿排开,他编的书目分 类可使我信手抽出书来。“书橱”背上摆上各色盆花,迎着窗外的和风丽日,欣 欣向荣。屋子坐北朝南,他说风水是最好的。远处是青山绿树,近处是各型玲珑 的房屋,屋前院子里四季花木扶疏。一到晚上,那远远近近的灯光令你着迷,静 悄悄的小镇,就像属于你一个人的了。 (4)我的“书房”,就是如此令我满意,尽管它是如此的简陋。 (5)说实在的,我始终未曾有过一间真正的书房,但过去每间简陋的书房,都使 我留下一段温馨的怀念。

(6)刚到台湾时,行囊中只有《唐宋名家词选》一部小书和一本手抄的《心爱诗 词选》。工作安定以后,省吃俭用地添购了一些书。开始写作后,文友赠书渐增, 心灵天地也拓宽了。 (7)但那时我的书房,上即是办公室底层。书桌是一张有靠手的藤椅,上加一块 他自己刨制的光滑木板。 木板是万能的, 移来移去当餐桌, 当缝纫桌, 也当书桌。 书柜是三层木架,饰以绿帘。在那方寸的木板上,我有过涌泉的灵感,写下不少 篇章。在楼上的办公室里,我也理出一角,在夜晚可以上来静静地看书写稿。白 天,即使是嘈杂的谈话声或打字机声中,我仍可抽空阅读。二十多年的公务员生 涯,我就在忙碌的工作中,不忘旧业,培养兴趣。在我心中,一直有一间“自己 的书房”。我总尽量保有“亭子小如斗,我心宽似天”的境界,我从来没有羡慕 别人富丽堂皇的房屋。 (8)不敢说自己是淡泊,但能如此安于现状,不能不感谢童年时代那位认不得几 个大字的阿荣伯,是他给我建造了第一间书房。在那里面,我很满足地感到,方 寸之地便是自己的天地。在那里面,我早早养成了易于满足的性格。 (9)那时,乡间房屋虽大而松散,族里来往的亲戚多,好像每一间房子都有人住, 总有人进进出出。 我从小喜欢有个自己角落的人,而老师教我读书的书房又是那 么的冰冷严肃。于是巧手的阿荣伯,就为我在楼上罕有人到的走马廊一角,用木 板隔出一间小小的房间。有一面倚着栏杆,可以远眺青山溪流与绿野平畴。阳光 空气既好,又少蚊蝇来袭,有时小鸟飞来,停在栏杆上,友善地和我对望片刻时 又悠然飞走。阿荣伯叫我以小米喂它们以后,它们都停到我手背上来了。 (10)房间里有一张小木桌、一张小木凳,一只矮木箱,里面藏的是老师不许看的 小说,与小朋友交换来的香烟画片,还有阿荣伯的木炭画(那是他用木炭在粗纸 上描的关公、张飞,这是他最敬佩的两位“神佛”。他说赵子龙太年轻了,画不 好,关公和张飞的胡子很好画)。我坐在里面,为的是逃学,偷看小说,吃花生 糖、炒米糕、橘子。那都是乘母亲不备时偷来的,装在一个小盒子里慢慢地吃。 阿荣伯给我的是田里拔来的嫩番薯、嫩萝卜,都是母亲不许生吃的。阿荣伯说吃 点泥土才会百病消除,长大得更快。 (11)小书房曾一度被父亲命令拆除,阿荣伯再为建造。我那时还不到十岁,因母 亲的忧郁感染着我,常觉得做人好苦,而萌逃世之念。阿荣伯说“把心思放在一 件事情上,定一个心愿去做就快乐了。” (12)他的话很有道理,我就专心看小说,也背书,比在老师教我读书的真正书房 里专心的多,因为这是我喜欢的地方,它使我有遗世独立之感。 (13)我长大了,要出门求学,不能永远待在那间小书房里。可是小书房一直是我 留恋记挂的。多少年后回到家乡,赶紧跑到楼上走马廊的一角看看,木板屋尚未 拆除,里面小桌小凳都已不知去向,木箱仍在,里面还剩了一本《西游记》。我 呆呆地站在那里,小时候的情景一幕幕想起来。木板小屋是阿荣伯的手艺,是他 为我建造的书房。我的童年在此度过。阿荣伯教我的话,我也仍牢记心头。我虽 不能再坐在这里面读书,但这间书房将永远在我心中。 (14)今天,我清清静静地坐在书桌边,抬眼望窗外艳阳下的好风景,童年时代的 第一间书房便涌现心头。它启示我如何排除忧患,知足常乐。 7.文章第(12)段中的“遗世独立”的意思是 。(2 分) 8.请对第(9)段划线句进行赏析。(3 分) 9.对滴(9)、(10)、(11)、(12)段的内容理解恰当的一项是:( )(3 分) A.书房的美源之于与自然美好景色的和谐相融。

B.阿荣伯质朴的木炭画给了作者丰富的艺术灵感。 C.阿荣伯吃泥土百病消除之说是不符合科学规律的。 D.阿荣伯是作者人生途中一位重要的生活良师。 10.文章题为“自己的书房”,其含义有 。(3 分) 11.文章写了多间书房,似乎有些散,似乎也没有突出重点。对此你是如何理解 的?(4 分) 12.作者曾说,人要有复杂的脑筋和单纯的心,结合文章,予以解析。(4 分) (三)默写。(6 分)【任选 6 空,超过 6 空,按前 6 空评分】 13. (1)痴儿了却公家事, 。(黄庭坚《登快阁》) (2) ,不能十步;驽马十驾,功在不舍。(荀子《劝学》) (3)虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏, 。(王羲之《兰亭集序》) (4)东船西舫悄无言, 。(白居易《琵琶行》) (5) ,莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》) (6)土地平旷,屋舍俨然, 。(陶渊明《桃花源记》) (7)民为贵, ,君为轻。(《孟子》) (8)以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜, 。(《旧唐 书·魏徵传》) (四)阅读下面诗词,完成 14-16 题。(8 分) 长安秋望 赵嘏(唐) 云物凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去①,空戴南冠学楚囚②。 注释: ① “鲈鱼正美”:典出《晋书·张翰传》,张翰,思念故乡的鲈鱼,便辞官回 家。 ②“南冠”、“楚囚”:典出《左传》,为囚徒的代称。 14.从体裁来看,本诗属于七言 (1 分) 15.下面选项中对本市理解不正确的一项是:(3 分) A. 颔联中的“残”、“雁”呼应了首联“凄清”一词。 B. 颈联中“菊”取意于“采菊东篱下”,示有归隐之念。 C. “红衣落尽渚莲愁”一句诗人采用了移情的手法。 D. “鲈鱼”用了典故,同时也是诗人回乡的动因。 16.杜牧称赞赵嘏为“赵倚楼”。请对此加以赏析。(4 分) (五)阅读下文,完成第 17—21 题。(17 分) 夏后相与有扈战于甘泽而不胜。六卿请复之,夏后相曰:“不可。吾地不浅,吾 民不寡,战而不胜,是吾德薄而教不善也。”于是乎处不重席,食不贰味,琴瑟 不张,钟鼓不修,子女不饬(,亲亲长长,尊贤使能。期年而有扈氏服。故欲胜 人者必先自胜,欲论人者必先自论,欲知人者必先自知。《诗》曰:“执辔如组 (。”孔子曰:“审此言也可以为天下。”子贡曰:“何其躁也?”孔子曰:“非 谓其躁也,谓其为之于此,而成文于彼也,圣人组修其身,而成文于天下矣。”

故子华子曰:“丘陵成而穴者安矣,大水深渊成而鱼鳖安矣,松柏成而涂之人已 荫矣。” 注释:(饬:一本作“饰”。 (组:编织。前人注:“夫组织之匠,成文于手,犹良御执辔于手而调马口,以 致万里也。” 17.解释文中加点的词。(4 分) (1)钟鼓不修 ( ) (2)期年而有扈氏服 ( ) (3)期年而有扈氏服( ) (4)审此言也可以为天下( ) 18.选出下列加点字词性和意义相同的一项。( )(3 分) A.审此言也可以为天下 谓其为之于此 B.非谓其躁也 其皆出于此乎 C.战于甘泽而不胜 而成文于彼也 D.是吾德薄而教不善也 而翁归,自与汝复算 耳 19.把下列句子翻译成现代汉语。(6 分) (1)子女不饬,亲亲长长,尊贤使能。 (2)圣人组修其身,而成文于天下矣。 20.文中讲的“自胜”就是指“□□和□□”。(2 分) 21.从文中看,夏后相是 、 的人。(2 分) (六)阅读下文,完成第 22-26 题(15 分) (1)广厦阔屋,连闼通房。人之所安也,鸟入之而忧;高山险阻,深林丛薄, 虎豹之所乐也,人入之而畏;川谷通原,积水重泉,鼋鼍之所便也,人入之而死。 《咸池》、《承云》、《九韶》、《六英》,人之所乐也,鸟兽闻之而惊;深溪 峭岸,峻木寻枝,猨狖之所乐也,人上之而慄。形殊性诡,所以为乐者,乃所以 为哀;所以为安者,乃所以为危也。乃至天地之所覆载,日月之所照誋,使各便 其性,安其居,处其宜,为其能。 (2)故愚者有所脩,智者有所不足。柱不可以樀齿,筐不可以持屋,马不可以 服重,牛不可以追速,铅不可以为刀,铜不可以为弩,铁不可以为舟,木不可以 为釜,各用之于其所适,施之于其所宜,即万物一齐,而无由相过。夫明镜便于 照形,其于以函食不如箪,牺牛粹毛,宜于庙牲,其于以致雨,不若黑蜧。由此 观之,物无贵贱,因其所贵而贵之,物无不贵也;因其所贱而贱之,物无不贱也。 (3)夫玉璞不厌厚,角(角乔)不厌薄,漆不厌黑,粉不厌白,此四者相反也。 所急则均,其用一也。今之裘与蓑孰急?见雨则裘不用,升堂则蓑不御。此代为 常者也。譬若舟、车、楯、肆、穷庐,故有所宜也。故老子曰 “不上贤”者, 言不致鱼于木、沉鸟于渊。 (4)故尧之治天下也,舜为司徒,契为司马,禹为司空,后稷为大田师,奚仲 为工。其导万民也,水处者渔,山处者木,谷处者牧,陆处者农。地宜其事,事 宜其械,械宜其用,用宜其人。 《淮南子》 22.第(1)段通过 ,阐明 的观点。(3 分) 23.第(3)段中的画线句说明做事要 (2 分) 24.对“物无贵贱,因其所贵而贵之,物无不贵也;因其所贱而贱之,物无不贱 也。”理解正确的项是:( )(2 分) A.没有万物的贵贱,因为它的珍贵而以它为贵,事物就没有不珍贵的;因为它 的低贱而以之为贱,事物就没有不低贱的。

B.万物无所谓贵贱,按照它所珍贵的珍视它,万物就珍贵;按照它所鄙视的来 鄙视它,万物就低贱。 C.万物没有贵贱之分,按照它的长处而认为它珍贵,万物没有不是可贵的;依 据它的短处而认为它低贱,万物没有不是低贱的。 D.万物无论贵贱,都因为它所珍贵的而珍视它,万物就没有不可贵的;因为它 的低贱而认为它低贱,万物就没有不低贱的。 25.文章用了铺陈的手法,请作简要分析。(4 分) 26.就文选择一个角度,分析其现实意义。(4 分) 二 写作(70 分) 27.作文 近来网上有一个流行语:晒书单。 一档娱乐节目捧红了音乐诗人李健和机智救场的主持人汪涵。节目播出后,网民 要求他们晒出各自的书单。 李健:喜欢纯文学类作品,喜欢回忆录,偏爱冷门读物。 汪涵:我所有的语言灵感来自书本。 链接: 李健书单: 《哈扎尔辞典》(融世界三大宗教史料传说于一身) 《一个陌生女人的来信》、《人类的群星闪耀时》茨威格 《追忆似水年华》普鲁斯特(被称为 20 世纪世界文学史上最伟大的小说之一。) 《安娜·卡列尼娜》列夫·托尔斯泰 《李商隐诗选》 汪涵书单: 《西方哲学史》、《瓦尔登湖》、《城市画报》(杂志)、《木心作品系列》 根据以上材料,选择一个角度,自拟题目,写一篇文章。 要求:(1)不少于 800 字。(2)不要写成诗歌。(3)不要透露个人相关信息。 杨浦区高考语文质量抽查试卷·参考答案 一阅读(80 分) (一)(15 分) 1.全由导演安排设置的/预先安排设置的/没有观众参与的剧情结局。(1 分) (答“唯一性”算错) 2. ①印刷时代深入人心的“作者”概念将会发生异变。[可以抄第(2)节第 2 句] (1 分) ②“电影游戏”、“互动式电影”的跨门类产品诞生并迅速增值起来。(1 分) 3.C(3 分) 4.D(3 分) 5.内容上:提出了游戏式电影不能成为电影主流的观点;结构上:对全文观点 起补充作用/问题探讨更辩证/全面、客观。(2 分) 6.同意(1):照搬文本理由,如传统电影和游戏的本质不同的具体内容;(各 1 分) 其他合理理由,从传统电影和游戏双方分别阐释。(各 1 分) 同意(2):照搬文本理由,如传统电影和游戏的本质不同的具体内容;(各 1 分) 恰当举例并简单阐释。(各 1 分)

不同意(1):尽管传统电影和游戏的??不同.(1 分)但是??(理由:1 点 2 分,2 点 3 分) 不同意(2):直接阐释二者是可以融合的理由(1 点 2 分,2 点 3 分,3 点 4 分) (评分要求: 如同意此说, 而理由仅仅是照搬文本内容 2 分; 如有自己独立见解, 言之成理,则酌情给分。如不同意此说,言之成理,体现质疑精神,可得满分。) (4 分) (二)(19 分) 7. 与尘世隔离的书房给作者带来了与众不同的童年快乐、读书乐趣和人生道理。 (远离尘世,1 分;专心读书或忘记人间烦恼,1 分)(2 分) 8.角度:环境描写;(1 分)特征:清新自然,充满生机;(1 分)以此衬托小 书房的美好及给作者带来的快乐和人生的感悟。(1 分)(3 分) 如果写比拟或者细节描写,分析正确,最多给 2 分。 如果环境描写、比拟、细节描写都分析且正确,给 3 分。 9.D(3 分) 10.强调书房的独特性:虽然简陋或小,(1 分)甚至谈不上真正的书房,但有 温馨、快乐和美好的回忆,(1 分)作者童年的书房更是对以后的人生历程产生 了深刻的影响(或对作者精神上的影响)。(1 分)(3 分) 11.文章写了三间书房:现在的书房、刚到台湾的书房、童年的书房,(1 分) 看似散,其实有集中主题,并突出要点的/形散神聚。(1 分)童年的书房是要 点,因为它启示作者如何知足常乐,(1 分)而以后的“书房”则是受其影响, 让作者达到“亭子小如斗,我心宽似天”的境界/心胸宽广。(1 分)此主题贯 穿全文,串联各个“书房”。(4 分) 12.“复杂的脑筋”在文中指丰富的阅读和兴趣体验,以及泉涌的灵感、勤勉的 写作/或者应对世事的忧患、艰辛、艰难等;(2 分)“单纯的心”通过对多间书 房的记叙和描写,(1 分)表达了安心读书,安于简单而快乐的心情/或知足常 乐、心胸宽广。(1 分)(4 分) (三)(6 分) 13.(6 分) (1)快阁东西倚晚晴 (2)骐骥一跃 (3)亦足以畅叙幽情 (4)唯见江心秋月白 (5)竹喧归浣女 (6)有良田美池桑竹之属 (7)社稷次之 (8)可以明得失 (四)(8 分) 14.律诗(1 分) 15.D(3 分) 16.“长笛一声人倚楼”作为传世之句从听觉、视觉来展现情景,富有画面感, 人与景融合,意境动人,且点出了诗题“秋望”之意,抒发了诗人秋日寂寥之情 和欲归而不得的心情。(4 分) 要点:“倚楼”所看到的景物(从听觉、视觉来展现情景)(2 分)特征:寂寥、 凄凉、凄清等(1 分)抒发了诗人思归、思乡之情(1 分) (五)(17 分) 17.①整治、设立(修理、修饰) ②满一年(一周年) ③臣服(顺服) ④明白 (知道、理解、懂得、仔细思考、仔细审查)(4 分) 18.C(3 分)

19.①子女衣饰朴素(不修饰、不装饰),亲近亲属,敬重长者,尊重贤人,任 用能士。(3 分)(得分点:饬,亲、长,四个形容词作名词) ②圣人修养自身,而能成就大业造福天下。(3 分) (得分点:组修,成文于天下,句意整体通顺) 20.德厚教善(2 分)(词语顺序可颠倒) 21.有自知之明、善于反思、善于自省、反省(1 分)善于实施教化、善于付诸 行动(1 分)(2 分)(想法类、行动类两面) (六)(15 分) 22.人与动物对自然环境(1 分)不同的适应性/不同反映、不同表现等(2 分, 表意准确即可);各便其性,安其居,处其宜,为其能(1 分)。(3 分) 23.物有所宜、各用所宜等(意对即可)(2 分) 24.C(2 分) 25.运用铺陈手法是文章一大特色。如在第(2)段中写“柱”、“筐”、“马”、 “牛”、“铅”、 “铜”、“铁”、“木”(1 分)等以此铺叙,说明万物都 有所缺,物无贵贱, (1 分)加强了语势,增强了说服力,使论述更具有雄辩性。 (1 分)大量铺陈运用使文句上富有节奏具有形式美。(1 分)(4 分) 26.(角度 2 分,分析 2 分)(4 分) 要点:选择文本中的一个观点,(1 分)对应的现实意义(1 分) 分析(2 分) 二写作(70 分) 27.参照 2014 年高考作文评分标准。


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