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优质示范课:美国1787年宪法教学设计


美国 1787 年宪法教学设计 一、课标要求 说出美国 1787 年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与 英国君主立宪制的异同。 我对课标的解读: (1)“政治是这样一种活动,它根据不同利益集团对整个共同体福祉和生 存的重要性,给与相应的权力,以此来调解它们在既定的统治单位内的关系。” (美国政治学家伯纳德?克里克语) 由此可见, 政治的核心就是利益集团与权力。 故

确定本节课的重点——探讨 1787 年宪法如何协调利益与分配权力,即核心价 值——“利益的平衡”(妥协与协调)与“权力的制约”。围绕此重点把教材 内容整合:第一目为宪法出台的背景,把第三、四目整合到第二目中作为宪法 的评价,这样完成教学的任务围绕 1787 年宪法探究宪法建立的背景、内容和评 价共三个问题。 ●教材有四目 第一目:年轻美国的窘境 (1787 年宪法出台的背景) (弱化)

第二目:制约权力、平衡利益的宪法(1787 年宪法的内容) (重点) 第三目:从“邦联”到“联邦”(联邦制的实践及其评价) 第四目:两党制的雏形(政党政治史实现民主制度的中枢) (弱化) (弱化)

(2)从美国总统制与英国君主立宪制的比较中体会政治民主化趋势与政 治文明的多样性。 二、教学目标 1.知识目标:掌握美国 1787 年宪法的背景、主要内容(联邦制的权力结构) 和评价。 2.能力目标:比较美国总统制与英国君主立宪制的异同,能对所学内容进行 较为全面的
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比较、概括和阐释,认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。 3.情感态度与价值观:根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本 史实的学习,认识到美国政治制度的发展、完善是人类历史进步的宝贵遗产; 培养历史唯物主义世界观,历史的、客观的看待事物,正确对待历史发展进程。 三、教材分析 ㈠、线索 1、 本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展。各国资产阶 级代议制产生的时间有先有后,特点不尽相同。美国的 1787 年宪法确立的总统 制共和制是代议制的一个典型。通过学习本课内容不仅认识美国这一大国的政 治制度,也容易理解第三课内容法国的共和制。同时通过与英国君主立宪制比 较更加容易理解和掌握君主立宪制特点及其他们的本质。因此“美国的 1787 年 宪法”这一内容是至关重要的,它起了“承前起后”的作用。 2、美国的 1787 年宪法是近代资本主义世界第一部成文宪法,为美国确立 了一套资产阶级民主制度,对其它资本主义国家起了示范作用。 为美国创造了 共和制度,成为欧洲各国反对君主制的榜样。 ㈡、重点与难点 1、 重点 ①掌握 1787 年宪法的背景、主要内容以及原则; ②对 1787 年宪法做出客观地评价 2、 难点 ①对 1787 年宪法“分权与制衡”的理解与掌握; ②美国民主共和制与英国君主立宪制的比较。 (该知识放在第二课时学 习) 四、学情分析 1.本节涉及抽象的法律和政治概念较多:总统制、邦联制、联邦制、共和
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制等政治概念,由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学 科知识,给本课教学带来了一定的难度。 2.本节内容与初中教材相关内容的区别和联系:初中八年级下第五单元第四 课《资产阶级革命:新体制的创立》非常简单地介绍了美国宪法:“1787 年, 美国制订宪法,确立了美国的共和政体。华盛顿当选为美国第一任总统。 后来, 许多国家都采用了相似的政治体制。”并配以一幅图片解释“三权分立”。并 没有详细说明宪法的内容以及在政治文明史中的地位。而高中学习应从 1787 年 宪法内容上透析并在政治文明发展的角度上给出定位。 3.学习本节还可以和选修部分相联系,既能获取对知识的全面的了解与体 验,还能同时获得大量的史料信息。 五、教学方法 情景教学法,探究式教学法,讲授法,合作学习策略 六、教学过程

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通过访谈和小问卷的方式进 行学情调查和分析 预习教材,填写调查问卷

感受情境、回顾所学 知识呈现、衔接初中 导入

阅读教材,创设问题

美国建立联邦政府背景

阅读、思考、回答

阅读提升、情景探究、史实盘点 美国建立联邦政府的权 利分配与制衡核心原则

分析材料、综合归纳

史料引用、分组合作、归纳整 理,探究提升 美国建立联邦宪法评价

论从史出、 归纳总结、 理 性升华

自主阅读,归纳整理,自制卡 片

新政府建立——成民主 之果

自主学习、梳理知识

整体感知、情景探究、训练 提升、巩固新知

完成课堂,课后作 业,学习效果检测

七、板书设计 一、美国为什么要建立联邦政府——危:民主之“失” (背景) ●美国建国 ●国家体制的选择:邦联无力 ●国家政体的选择:民主与君主 二、美国联邦政府是怎样建立的——兴:民主之“基” (1787 年宪法的内容) 1.基本内容及原则 (1)邦联制为联邦制(强化中央政府的权力) (2)国家权力的分配(政府机构之间分权制衡) 立法、行政、司法
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2.评价: (1)进步性 (2)局限性 三、美国联邦新政府成立——成:民主之“果” (联邦制的实践及其评价)

衔接选修:选修四《中外历史人物评说》 : 专题三 (P42--45) 附:推荐资料:

第二课:美国国父华盛顿

①塞缪尔·莫里森、亨利·康马杰、威廉·罗伊希滕堡著,南开大学历史系美 国史研究室译:《美利坚共和国的成长》,天津人民出版社 1980 年版。 ②刘绪贻、杨生茂主编:《美国通史》第二卷,人民出版社 2002 年。 ③李道揆著:《美国政府与政治》,商务印书馆 1999 年版。 ④王希: 《原则与妥协: 美国宪法的精神与实践》 , 北京大学出版社 2000 年版。

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