tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 其它课程 >>

《对蜡烛及其燃烧的探究》实验教学设计


《蜡烛燃烧试验》实验教学设计

一. 教学目标:
? 1.初步培养学生观察实验,表述实验现象的能力。 ? 2.过程与方法:通过教师提出课题,而后进行师生讨论确定方案,学生 分组实验探究,最后填写实验报告,掌握系统观察的内容与方法。 ? 3.情感态度价值观(1)通过对蜡烛及其燃烧的探究,激发学生学习化 学的兴趣。 ? 1.知识与能力: (1)学习蜡烛及

其燃烧的探究 ? (2)通过探究,使学生体会发现的乐趣和成功的喜 悦。 ? (3)通过分组实验使学生认识到实验是学习化学的 重要途径,并培养同学之间的 3.教学重点: 引导学生通过对蜡烛燃烧实验的探究,使学生掌握试验探究的一般方法,其中 如何设计试验,观察实验现象,并规范准确的总结实验结论是本节内容的重点。 4.教学难点: 培养学生透过现象看本质的推理能力

二.教法分析
1.学情分析 本实验是学生比较熟悉的内容,操作也比较简单,会引起学生较大的兴趣和较强 的探究欲望;但学生年纪小,平时试验操作少,如何引导学生完成实验方案的设计 与试验的顺利进行、如何引导学生透过现象得出正确的结论将是小学实验课重要环 节。 2.教法分析 本实验在教法上主要采取通过师生平等对话,引导学生思考问题,并引导学生通 过实践活动来探索学习知识。在以学生为主体的实践活动中,建议按科学探究实验 的一般程序即“发现问题——提出假设——设计实验——实验求证——得出结论”来 引导学生,由学生分组进行实验、讨论得出结论。

三.学法指导
教师在教学过程中应注意以下几点: 1.对实验方案的指导 重视探索性实验的选择与设计。从学生最熟悉的、身边的物质入手展开实验。在实验设 计上,从活动步骤、现象、分析结论三个方面列表。在每个具体的实验操作后面,要设 计现象和相应的结论。 这样做可以不失时机的引导学生自主透过实验现象分析其化学本 质,培养学生观察、描述实验的能力、分析并解决问题的能力。 2.实验过程中,指导学生规范操作的方法和观察现象的角度。 3.注重引导学生完整而准确地描述实验现象。
1

4.对培养学生情感、态度、价值观的指导 探索活动中,教师应及时对学生实验的成功或失败给予鼓励或指导。培养学生在学习过 程中,不仅要注重实验结果,更应注重实验过程的科学方法。

四.教学程序
1.学生课前准备:提前一天布置家庭小实验。取一支蜡烛,观察;将蜡烛点燃,观察 燃烧过程中的现象,并记录下来。 2.教学过程: 教师活动 学生活动 1/学生怀疑, 发表自己的见 解:提出化学的许多反例。 2./激发学生学习的兴趣 引入新课 试验结论

相信?不相信?
?水中燃烧的蜡烛 ?把一蜡烛粘在烧杯底部,加入凉 水,不要淹没蜡烛,这时点燃蜡 ! 烛,蜡烛不但不熄灭,而且会在水 面以下继续燃烧!

提出问题 提出问题
蜡烛的外焰、 内焰、焰心, 哪一部分的温 度最高哪一部 分温度最低?

1、用夹子夹一根细铜丝,穿过 火焰下部,铜丝会怎样? 2.把这根铜丝穿过火焰上方, 结果又怎样? 3.将火柴快速横穿蜡烛火焰,

火焰分三层:外焰、内 焰、焰心,外焰温度最 高,内焰次之,焰心温 度最低; 故加热时用外焰。

设计实验进行探究

看蜡烛火焰温度情况如何

(提问)蜡烛的燃烧的条件

实验: (1)把一蜡烛粘在水槽杯底部,加 入少量凉水,点燃蜡烛,把烧杯倒 扣在蜡烛上,观察现象,原因是什 么?结论是什么? (2) 分别用点燃的火柴和点燃的香 烟的头去点蜡烛,哪一个能够点燃

燃 烧 的 条 件 有 ( ( ) ( ) )

2

蜡烛?为什么? 实验 ? 1、吹熄蜡烛的时候,烛芯 上有一股白烟冒出。将点燃 的火柴分别靠近熄灭的烛 芯上的白烟;靠近熄灭的蜡 烛芯,都不要接触蜡烛芯, 会出现什么奇迹? ? 2、剪一铁片,在上面打一 个直径 4 毫米的孔,手拿铁 片使小孔对准蜡烛火焰往 下压,上面的火焰熄灭,随 后变成滚滚的白烟。用点燃 的火柴靠近烟雾,会发生什 么? ? 先点燃蜡烛,然后用夹子夹 一个金属管,大头伸进蜡烛 火焰中,用点燃的火柴靠近 小头,会出现什么奇迹?

蜡烛熄灭后产生的“ 白烟”是否可以点燃?

1 点燃白烟,蜡 烛重新燃烧

火焰沿烟雾燃烧,然 后在铁皮孔上形成 小火苗。

铁管小头燃起火苗, 形成子母焰。

我的结论:

从这个实验可以知 道,蜡烛是由固体转 化成液体,再由液体 转化成气体而燃烧 的



3

布置作业 3.板书设计

记录、练习、书写探究报告

课堂及时反馈

4.问题及反思 (1) 教师“讲”占用时间要适中。占用时间多,学生的交流讨论就不可能充分,表 达不出自己的探究结果,不能激励起学生的探究激情
(2) 教师的“帮助”要适度。既不能处处都“帮助” ,限制学生主动性的发挥,又不能完全失控, 任凭学生天马行空,胡乱想象 (3)通过学生作业和报告单的完成情况,看看学生还存在那些问题

4


推荐相关:

《对蜡烛及其燃烧的探究》实验教学设计

《对蜡烛及其燃烧的探究》实验教学设计_初三理化生_理化生_初中教育_教育专区。《对蜡烛及其燃烧的探究》实验教学设计 一.课题分析 1.实验内容分析: 本实验位于九...


《对蜡烛及其燃烧的探究》实验教学设计

《对蜡烛及其燃烧的探究》实验教学设计 对蜡烛及其燃烧的探究》 一.课题分析 课题分析 1.实验内容分析: .实验内容分析: 内容分析 本实验位于九年级化学上册第一单...


《对蜡烛及其燃烧的探究》教学设计

《对蜡烛及其燃烧的探究》教学设计_初三理化生_理化生_初中教育_教育专区。《对...知识与技能 对蜡烛及其燃烧的探究; 初步学会对实验现象进行观察、记录和描述的...


探究实验一 对蜡烛及其燃烧的探究(视频、教案、例题、小结、作业、测试)

化学探究实验蜡烛及其燃烧》 化学探究实验一 对《蜡烛及其燃烧》的探究 探究实验杨晓辉探究活动名称:对《蜡烛及其燃烧》的探究 名称: 名称 探究活动目的:探究(1...


对蜡烛及其燃烧的探究分组实验教案

对蜡烛及其燃烧的探究分组实验教案_其它课程_初中教育_教育专区。对蜡烛及其燃烧...在教学过程中应注意以下几点: 1.对实验方案的指导 重视探索性实验的选择与设计...


对蜡烛及其燃烧的探究教学设计

对蜡烛及其燃烧的探究教学设计_初三理化生_理化生_初中教育_教育专区。对蜡烛及其燃烧的探究教学设计探究实验报告──对蜡烛及其燃烧的探究 探究实验报告 对蜡烛及其燃...


探究实验一_对蜡烛及其燃烧的探究(视频、教案、例题、小结、作业、测试)

化学探究实验一 对《蜡烛及其燃烧》的探究 探究活动名称:对《蜡烛及其燃烧》的探究 探究活动目的:探究(1)石蜡的各种性质; (2)石蜡在点燃前后的变化; (3)对蜡烛...


对蜡烛及其燃烧的探究教学设计

《蜡烛燃烧》教学设计 暂无评价 2页 1.00元 对蜡烛及其燃烧的探究分组......内容及其分析 1、内容:本课题通过两个探究活动来加深对化学是一门以实验为基础...


(第1课时)对蜡烛及其燃烧的探究说课稿

我今天说课的内容是 对蜡烛及其燃烧的探究》这是义务教育课程标准实验教科书 《...下面我就从以下四部分来谈谈我对本节课的教学设计: 人教版九年级上第一单元...


对蜡烛及其燃烧的探究(教案)

对蜡烛及其燃烧的实验探究一、教学目标 1.知识与能力 (1)了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题,并可以通过实验等手段 解决这些问题。 (2)了解化学是一门...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com