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苏教版选修(1-2)4.2《结构图》word学案


4.2 结构图 课前预习学案 预习目标 什么是结构图,它与流程图有什么区别?如何画? 预习内容 阅读课本 85-89 页,试一试看能否回答 86 页的思考题和探究题? 提出疑惑 把你遇到的疑惑写在课本上。 课内探究 学案 学习目标 理解结构框图的概念,能够熟练阅读结构框图,并能作出简单的结构框图。 学习过程 一、 自主学习,合作探究 1:回顾上节课学过的流程图的定义、表示和作用

。 2:§4.1 流程图的知识网络图是流程图吗 3:观察选修 1-2 的目录结构图,它的形状有什么特征? 4:观察《数学1》第2章“基本初等函数(I)”的知识结构图,它的形状有什么特征? 5:动手画画:设计一个结构图,表示《数学3》第2章“统计”的知识结构并回答一些问题。 6:比较《数学1》第1章“集合”的知识结构的两种不同表示。 二、 精讲 点拨,有效训练 见教案 反思总结 1..结构图与流程图的区别。 2. 绘制结构图的一般步骤。 3.结构图的应用范围。 当堂检测 1.下列关于结构图的说法不正确的是( ) A .结构图中各要素之间通常表现为概念上的从属 关系和逻辑上的先后关系 B .结构图都是“树形”结构 C.简洁的结构图能更好地反映主体要素之间关系和系统的整体特点 D.复杂的结构图能更详细地反映系统中各细节要素及其关系 2. 在工商管理学中,MRP ( Material Requirement Plannin g )指的是物资需求计划,基 本 MRP 的体系结构如图所示. 从图中可以看出,基本 MRP 直接受______,______和________的影响. 3.下列结构图中,体现要素之间是逻辑先后关系的是( 4.用结构图描述本章“框图”的知识结构. 课后练习与提高 1.下面的图示表示 的是“概率”知识的( ) A.流程图 B.结构图 C.程序框图 D.直方图 2. 下列关于流程图和结构图的说法中不正确的是( ) A .流程图用来描述一个动态过 程 B .结构图用来刻画系统结构 C.流程图只能用带箭头的流程线表示各单元的先后关系 D.结构图只能用带箭头的连线表示各要素之间的从属关系或逻辑上的先后关系 3. 要描述一工厂的组成情况,应用( ) A .程序框图 C .知识结构图 B .工序流程图 D .组织结构图 4. 流 程 图 和 结 构 图 都 是 按 照 ________,________ 的 顺 序 绘 制 , 流 程 图 只 有 _______ 起 点,______ __终点. 5. 一般情况下, “下位”要素比“上位”要素更为 _________ ,上位要素比下位要素更为 ________,下位要素越多,结构图越_________. 答案: 6.试写出我们认识数的过程的知识结构图. 解: 4.2 结构图 教学目标 1.通过实例,了解结构图;运用结构图梳理已学过的知识,整理收集到的资料信息. 2.能根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容. 3.结合给出的结构图,与他人进行交流,体会结构图在揭示事物联系中的作用. 教学重点、难点: 运用结构图梳理已学过的知识,整理收集到的资料信息, 根据所给的结构图,用语言描述框 图所包含的内容. 教学过程: 前面我们学习了流程图,流程图主要是根据时间(步骤)来执行的命令或方法,它是表示一个 动态的过程。今天我们将学习一种描述系统结构的图示:结构图 结构图是由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线构成 绘制结构图 1、先确定组成系统的基本要素,以及这些要素之间的关系; 2、处理好“上位”与

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