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话题作文100题演练


话题作文 100 题演练
话题 2:窗 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 窗。是了望的视点;窗.是连接两个世界的通道;窗。可以是有形的;窗,可以是无形 的;窗.可能有自己丰富的经历;窗,可能是生活无声的见证??大千世界,和窗有关的故 事很多很多;芸芸众生.由窗生发的见解也见仁见智。 请以“窗”为话题,写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。 注意: ①立

意自定; ②文体自选; ③题目自拟; ④不少于 800 字。 【写前指导】 这段话题材料没有确立相对的意义指向, 只提供了供思维发散的点. 可称之为定点型话 题作文。 定点型话题作文比定向型话题作文具有更加自由的发散性, 它可以把思维触角伸向 古今中外、四面八方。对本题而言, “窗”是一个特别的对象。一方面。从本身而言,它可 以是有形的窗,也可以是无形的窗,如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等;另一 方面,从包容性而言.它可以装纳广泛的内容, “窗”外“窗”内“窗”自身.发生过多少 故事,演绎过多少世理,出现过多少景色,这些,生活在“窗”下的人,都会有宽裕的选择。 话题 3:美 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 一些美学家说:美是主现的,它存在于人们的内心世界之中。另一些美学家说:美既不 是主观的,也不是客观的,美是主客观相结合的产物。 “美”为什么这样神秘,引起大家争 说不已? 请以“美”为话题写一篇作文。 【写前指导】 这是一个非常“大”的题目,如果具体展开,想来定是宏篇巨著,非专业人员恐怕没有 这种造诣。 如果你对美学有一定了解, 不如就其中某一环节与个人生活情感结合深入地谈一 谈自己的某种感受。如自然美、艺术美、优美与崇高等美学范畴都大有文章可做。如果你对 美学知之甚少,却也不妨碍你有种种美的感受。自然界中五彩缤纷的香花野草,生活中种种 催人泪下的感动。情感上的种种细雨微澜,其背后未必就没有美的因素存在,你说是不是? 多愁善感型的不妨细腻一点,理智型的不妨条理一点,扬长避短,只要有思想,有新意,抓 住触发你情思的一点,做足功夫,总会是一篇好文章。 题目是一扇“门” ,而不是一个“框” ,走进“门” ,自由地做你喜欢做的事,切不可缩 手缩脚,仿如身陷牢笼。何况“美”仅仅是一个话题。更是一扇“多向”的门。或记叙美人 美事,或描摹山川美景,或抒发内心美感,或评价美的珍品,或说明某一美的现象,或设想 美的创造、憧憬美的未来??关键的一点:不落窠臼。写出美文! 话题 4:绿

【文题设计】 阅读下面的材料:根据要求作文: 当你置身青山绿水问,当你看到一队橄榄绿飒爽地走过,当你读到朱自清先生的散文 《绿》 ,当你吃着绿色食品时??你部有何感想?作何思考? 请以“绿”为话题,写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。 【写前指导】 这段材料尽管是给材料作文。但与命题作文非常相似。这个话题的限制性仅限于“绿” 。 也就是说。只要和绿有关就行。不需要对材料进行较深入的分析和抽象。那么这段材料对于 选择角度还有没有意义呢?当然有。 它可以给我们启发, 比如从“当你置身青山绿水间”中。 我们可以选择写大自然。 可以写生命的话题等等; 从“当你看到一队橄榄绿飒爽地走过”中, 我们可以选择写和平.写军人;从“当你读到朱自清先生的散文‘绿>”中.我们可以选择 写关于文学方面的话题; 从 “当你吃着绿色食品时” 中, 我们可以选择写有关现代性话题?? 话题 5:情 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: “慈母手中线.游子身上衣” .说的是亲情; “人生得一知己足矣。斯世当以同怀视之” , 说的是友情; “曾经沧海难为水,除却巫山不是云” ,说的是爱情; “苟利国家生死以.岂因 祸福避趋之?”说的是爱国情。喜怒哀乐都是情。如果说人和其他的生命有什么形而上的根 本区别,那就是因为有了“情”吧。无论是素情、友情、爱情,正因为有了情,人生才会如 此多姿多彩.社会才会如此美丽纷繁。失去了情,人就和行尸走肉没有什么本质的差别了。 情.是一个永远说不完、道不尽的话题。 请你写一篇以“情”为话题的文章.把你想说的话、想讲的故事、想表达的愿望表达出 来。 【写前指导】 这个题目考查的是考生的体味生活和联系思考的能力。 情是一个无比广泛的概念, 广义 的情包含了人类所有的情感体验. 狭义的情则强调情感中那些美好温馨的部分。 考生首先要 认识这些含义,然后用心去体会.寻找一个切实的抒发点。 写“情” ,选材宜具体.写自己感受最深刻、最动情的事。只有首先感动了自己,写出 来才有可能感动别人。主题宜集中、单一.积极向上。父爱、母爱、朋友情、同学情、师生 情,都在选材之列.都可写出时代气息来。但不可误把早恋当做珍贵的感情来歌颂。 写“情” ,描述宜生动。要学会寓情于事.寓情于物。 要借鉴朱自清《背影》 ,善于捕捉典型、生动的细节,用细节展示人物精神面貌,用细节传 达摧人肺腑的真情。这样才能以少胜多,给人留下值得反复咀嚼的回忆。 ’ 这个题目考生一般都会用记叙文的形式来进行具体的表现, 如果对自己的语言功力有足 够的自信,可以写成诗歌或散文诗的形式,在体裁上给人以深刻的印象,当然内容要充实, 文字更要做到流畅优美。 话题 9:方 法 【文题设计】 阅读下面的材料,根据要求作文: 有一位大学校长说过: “今后的学生是走入森林的猎人。我们应该教会他们使用猎枪,

而不能老让他们带干粮。 ” 请以“方法”为话题,写一篇文章。 【写前指导】 要学会解决问题的方法。这样才能应对各种困难。掌握方法,就掌握了智慧,智慧不是 天上掉下来的,而是后天磨炼出来的。 哲人说“要授人以渔勿授人以鱼” ,因为给你的鱼再多也有吃完的时候,而教会了你打 渔的方法.你可以有吃不完的鱼。进入森林。带的干粮再多。也有用完的时候,而学会使猎 枪,你可以猎取森林中不尽的飞禽走兽。学习也一样,高明的老师教学生学习方法,普通的 教师只传授知识。由“方法”联想到素质教育,素质教育重在培养学生思考问题、解决问题 的能力,而不仅仅向学生填充知识。阐述对素质教育的见解。 “方法”是一种思路。是一种思维方式,从某种意义上说,还是一种观念。由此我们可 以联想到学习西方国家的问题。 我们不仅要引进西方的先进技术和设备, 更重要的是掌握西 方先进的管理方法和经验,培养出具有先进思想的人。 你可以谈方法的重要性,也可以记叙生活中的实事,亦可编写寓言、小说。 话题 11:时 间 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 有一种东西,人们永远触不到,看不着,却总能感觉它的存在,有一种东西,人们都极 力地遮掩,却永远挡不住它匆匆的脚步;有一种东西,人们愿用一切代价去换取,却没有任 何一种珍宝能衡量它的价值??这便是时间了。 请以“时问”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围内。 【写前指导】 这个题目要考查的是考生的形象思维和感悟能力。 时间人人拥有, 对于时间的态度也是 各有不同。感叹人生短暂、时光易逝是文学中一个永恒的主题,考生如果回忆一下相关的作 品,不难从中受到有益的启发。 可以“要学会如何重视今天”为论点,首先开门见山点明论点,接着具体阐述过多担心 明天的无谓之处,再来对“重视今天”的含义进行说明,区别辨析 “重视今天”与“得过且过” ,然后进一步阐述“重视今天”与“追求明天”的辩证关系, 最后总结全文,再次强调论点。 可以“珍惜时间”为论点,首先点明时间的宝贵性.接着具体阐述时间的宝贵在于一去 不返并引出论点; 然后用引证法和例证法论述成功就要珍惜时间, 并从反面论证浪费时间的 后果,最后结合当前实际,再次强调论点。 时问宝贵,人人都应该珍惜时间,但只有紧张地学习工作才珍惜时间吗?现代人生活节 奏快,精神高度紧张,找一些时间进行放松,是否算浪费时间?珍惜时间的标准是什么? 话题 12:追求 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 每个人都有自己的梦想. 每个人都期待着梦想成真, 每个人也都或多或少或长或短地追 求过、奋斗过.但是人生的结局却不同。 每个人都追求过成功, 每个人走向成功的途径都不相同, 每个人在人生追求过程中的感

受都不相同。 请以“追求”为话题作文。 【写前指导】 . 有人曾问三个砌砖的人: “你们在做什么呢?” 第一位说: “砌砖。 ” 第二位说: “赚工资。 ” 第三位说: “建造世界上最富有特色的房子。 ” 若干年后.第三个人成了有名的建筑师。 三句话反映了三种迥然不同的人生追求。 第三个人把平凡甚至枯燥的工作当作自己的人 生梦想,这个美丽的梦想激发他勇往直前义无反顾地去追求,这成为他人生中不竭的动力, 他最终实现了梦想。 人类正是在不断追梦的过程中,不断地发展、创造、完善。历史的车轮正是在追梦过程 中飞速地向前发展。 追求就必然会遭遇挫折,追求就必然会面临诱惑.追求也就必然要学会选择。人类在追 求过程中有许许多多的感悟、发展、思索。 你有自己的梦想吗?你是否作过追求?你是否有新的发现? 话题 13:友谊 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 从前有两个商人,一个出海贸易,一去杳无音讯,另一个就担负起替他养家的重担。一 晃便是二十年;二十年后。出海者携巨金归来,朋友却已溘然长逝。痛哭之后。出海者将自 己家产的大半送给了朋友的家人,而他们之间,并没有任何的约定或嘱托。 请以“友谊”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围内。 【写前指导】 这个题月所要考查的是考生的深入理解能力。 友谊是朋友之间的相处, 那么什么是真正 的朋友?什么是真正的友谊?考生首先要明确判断的标准,理解友谊的内涵,才能找准思路。 可以用记叙文的形式, 通过对一件具体事情的描述体现友谊的内涵。 比如写全班同学为 一个即将转学的同学举行的告别班会,细致地描写当时的场景,具体的表情动作,表现相互 的眷恋和牵挂,用一个特别的时刻来体现友谊的真挚深厚。 可以以“要建立真正的友谊”为论点,首先提出友谊是可贵的,然后列举一些不良现象, 并指明这些不是真正友谊,接着阐明真正友谊的内涵,列出判断的标准,然后再论述如何去 获得真正的友谊,最后总结全文,得出观点。 友谊是相互的,朋友之间应该尽量保持和谐。但人与人的摩擦总是难免的,而且现代社会 中充满竞争,面对朋友之间的摩擦,竞争和友谊的矛盾,应该用什么样的态度去面对?用什 么方法去处理?这些都是应该思考的。 话题 14:失去 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 泰戈尔说: “如果你因失去太阳而流泪,那你也失去群星了。 ”这看似平常实则深刻的哲 理名言帮我们架通了一座将失望化为希望, 将痛苦化为快乐的桥。 让我们明白了获得是一种

幸福,失去是另一种幸福,明白了拥有什么就品尝什么才是真正的幸福.不乞求,不放弃, 只追求可望而可及的幸福,而不追求 可望不可及的幻想。实际上,只有有能力享受“失去”的乐趣,才能真正品尝人生的幸福。 你读了这段话有何感想?你是否有过类似的经历、体会?请以“失去”为话题写一篇作 文,所写内容必须在这个话题范围之内。 【写前指导】 日常生活我们常常会失去一些东西,也会遇到一些挫折,如何对待这些呢?泰戈尔的话 明确地回答了此问题,也让我们看到了希望,其实“得到”是幸福。但“失去”同样也是幸 福。只要我们认真品味“失去”也会有所得。 本话题意在指导大家辩证地看问题。 培养我们的辩证思维。 写作的关键是仔细搜寻生活 中的细节。寻找感人的事情,写出有哲理的文章。 话题 15:压 力 【文题设计】 阅读下面的材料.根据要求作文: 在奥运会上,我国运动员中不少名将失手。而黑马却不时杀出。前者说,压力太大,影 响了发挥;后者说,没有压力,发挥了高水平。看来,压力很可怕。是个坏东西。然而,人 们又说,井无压力不喷油,人无压力轻飘飘。看来,压力又不可少。到底应该怎样认识和对 待压力呢? 请以“压力”为话题.写一篇文章。 【写前指导】 “压力”摸不着看不到,但“压力”无时不在.无处不在,小到个人,大到集体、国家。 都被“压力”压着。你看小学生有作业压力,中学生有升学压力.大学生有就业压力,成年 人有下岗压力。企业有生存发展的压力,国家有国际政治军事经济竞争的压力.?? 没有压力行吗?不行。人往往是有惰性的。没听说过“人无远虑,必有近忧”吗?没听说 过“时间就是金钱。效率就是生命”吗?没听说过“落后就要挨打,挨打就要亡国”吗?“我 们一直在努力”,还赶不上别人呢.哪还敢停息。 关键是我们如何看待压力。要辩证地看.太大和没有都是无益的,要有个“度” 。 话题 16:苦难 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 中国的教育家孟轲说: “天将降大任于斯人也。 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行扶乱其所为,所以动心忍性,增益 其所不能。 ” 法国的小说家巴尔扎克说: “苦难对于天才是块垫脚石,对能干的人是财富,对弱者是 一个万丈深渊。 ” 请以“苦难”为话题。写一篇作文。 【写前指导】 ’ 苦难, 指在困苦的境遇中遭受的挫折、痛苦和灾难。 要答好这道作文题, 先要对 “苦难” 有明确的认识,下面提供写作的角度可参照:

①逆境成才:俄国的别林斯基说。逆境是人生最好的大学。在苦难中能激起人求生求发 展的本能。 能磨练人的意志、 精神和性格, 给人以奋起的力量和激情。 艰难困苦玉汝于成吗? 苏联的大作家高尔基,就是在苦难中成长起来的,他为了纪念“童年的苦难”,故取笔名高 尔基。 ②苦难是把双刃剑。并非有苦难就是件好事。任何事物都有两面性,既有有利的一面, 又有它的弊端,对于意志坚强的人是好事,对意志薄弱的人是致命的打击。英国富勒说:苦 难磨练一些人,也毁灭另一些人。 ③挫折教育。我们知道温室的花卉经受不住大自然的风雨, “温室”里培养出的人才, 受不住社会的挫折,所以素质教育其中就有挫折教育,英国的迪斯累里最赞成这种教育了, 他说任何教育都比不上挫折教育。能受天磨方为真铁汉,真金自然不怕火炼。 ④乐观和坚定是战胜苦难的法宝。苦难并不可怕,可怕的是在苦难面前悲观失望,意志 倒下,生命就不再崛起。雪莱说“冬天来了,春天还会远吗?”又说:无论头上是怎样的天 空,我都准备承受风雨。陈毅说:大雪压青松,青松挺且直。 ⑤苦难有助于正确认识自我。在顺境中人们往往滋生骄傲自大情绪,苦难袭来,才发现 自己很渺小,很脆弱。正确认识自我,才能更好地武装自我,完善自我。 话题 19:创造 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 一天,火石被钢铁猛地打了一下,它吃惊而愤慨地说: “你到底是怎么回事呀?你准是认 错人了。因为我根本就不认识你啊。别来搅扰我吧,要知道我是与世无争的!” 钢铁望着石头微笑着答道: “如果你稍微耐心。就会看到我能从你身上创造出多么不可 思议的结果。 ” 听了这番话,火石感到安慰,以极大的耐性忍受着钢铁对它的敲打。最后,突然之间, 进出一点火星.燃起了一团奇妙的烈火,变成了创造奇迹的力量。 寓言使你想到了什么?请以“创造”为话题写一篇文章。 【写前指导】 这则寓言告诉我们: 1.生活中人就像寓言中的火石一样,都有着一种潜在的创造力,能够多发光发热进出火星, 燃起奇妙的烈火。这是“创造”的内因。 2.要让潜在的创造力量发挥出来,不可少的条 件是被钢铁猛烈而长时间地敲打,要具有耐 心。这是 “创造”的外因。 3.在现实生活中,像火石那样对自身力量毫无了解、缺乏信心,不思创造的人,需要敲打 和磨炼。说明“创造”需要引导者和教育者。 话题 21:希望 【文题设计】 阅读下面的材料.根据要求作文: 南飞的雁阵呀,只要春天还在; 干涸的土地呀.只要雨露还在; 渴望的母亲呀,只要女儿还在。 “为我点亮希望的灯啊,伴我走过春夏秋冬??”的确。希望就是生命里的一盏明灯, 给人以无尽的力量和勇气。漫漫寒冬里的一个芽苞,长夜里一颗星星。秦岭保护区新出生的

一只小熊猫??无论希望多么渺小,终究会带给人向前走的勇气。 请展开想象.以“希望”为话题,写一篇作文。 【写前指导】 鲁迅说: “希望是附丽于存在的,有存在便有希望.有希望便是光明。 ” 弄清“希望”一词的含义,是审题的第一步骤,什么叫“希望”呢?含义有三:一是指 心里想着达到某种目的或出现某种情况。属于动词词性,如“他希望考上大学”。二是名词 词性,与“愿望”“目标”“理想”等相同,如“考上大学是他的希望”。三是指希望所寄 托的对象。如“青少年是祖国的未来,是祖国的希望”。 从含义的丰富性可以选动词性的写,写一种行为,也可以选名词性的两个含义写,写一 种理想,一种愿望。 立意要高。希望的事要与时代相联,或者反映较普通的社会问题,发挥一定的作用.不 是“无病呻吟” 。如希望台湾回到祖国的怀抱.反映全国人民共同的心声;希望当环保卫士, 绿化家园;希望减轻课业负担。在德智体美劳各方面发展.成为有综合素质的人才?? 而有的立意就不高,只局限在自己一个人的得失上,局限在一个小家小圈子内,如希望 妈妈给买点好吃的。买双新鞋;希望父母能让自己去旅游。不是说这些完全不能涉及,而是 不如前面说的立意高。 可从希望和实现的关系人手,以“希望只有付出行动才能实现”为论点,首先阐明希望 是做成一件事的前提。 然后结合实例说明仅抱着希望不付出行动只会落空, 接下来阐述希望 和实现的辩证关系.最后强调结论。 可以从希望对人的鼓舞作用人手。 根据自己的亲身经历写一篇记叙文。 先写自己在困境 中徘徊,感到绝望,但经过启迪看到了希望所在,获得动力,一直怀有希望并最终走出了困 境。在结尾点明希望给人以力量的主旨。 希望给人以力量,但如果濒临绝望的境地,到哪里去寻找希望呢?希望的根源不应该依 赖于外部的赐予, 而应该来自内心永不气馁的乐观精神和勇气。 只有会在绝望中寻找希望的 人,希望才是永存的 话题 22:信念 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 画家史国良从小家境贫寒,但喜欢画画。他每画一幅画都拿给班主任申老师看。老师总 是说他画得好,说只要坚持画下去,一定会成为一个了不起的画家。中老师的肯定。坚定了 他的信念。史国良后来果然成为著名画家。 信念从何而来,也许是父母从小的灌输,也许是老师热心的鼓励,也许来自一本书、一 场电影中的某个神奇的人物。信念有时只是别人的一句话,甚至是一句善良的谎言。但如果 这句话成为孩子幼小心灵的一颗种子, 就可能在孩子的心中生根发芽, 可能会长成参天大树, 最终创造出令人难以置信的伟大。 请以“信念”为话题写一篇文章,所写内容必须在这个话题范围之内。 【写前指导】 话题作文在命题上只有两大类:一、给了一个话题,围绕一个中心展开。二、是给一个 话题, 但有供写作者选择的余地, 就如这个话题, 学生可以就 “信念也许是父母从小的灌输” 来写作, “信念也许是老师热心的鼓励”来写作。 “信念也许来自一本书”来写作?? 就“信念”这个话题,学生平常就有接触,谈论的也不会少。写起来并不困难;但是要

写出水平, 就不是很容易的; 要得到高考中的发展分, 就得在不平常的话题中挖掘新的东西。 话题 26:珍惜 【文题设计】 阅读下面的材料.根据要求作文: 在你的生活中, 你也许遇到了许多许多: 幸福、 青春、 理想、 机遇、 成功、 失败、 友谊?? 有的触动了你的心灵,有的催你猛醒,有的让你留念,使你懂得了珍惜。 请以“珍惜”为话题,写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。 【写前指导】 有人说过,当你拥有时不懂得珍惜,当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。珍惜这个 话题是个十分贴近人们生活实际的话题, 材料中点出了幸福、 青春等许多种值得珍惜的东西, 自然会引发你许许多多的思考:应该珍惜什么?如何珍惜?为什么要珍惜?哪些该珍惜的东西 却没有去珍惜?回答这些问题,可以写记叙文生动地叙述故事的来龙去脉,可以写议论文, 论述事情的原委,也可以采用小小说、散文等文学形式来写珍惜。从选材上讲,既可以写材 料中提出的问题,更应该离开材料将文章的笔触伸向社会生活,自然资源等更广阔的领域, 比如珍惜信息时代我国与发达国家处于同一起跑线的良好机遇、 珍惜人类赖以生存的地球等 等 话题 29:执着 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 1965 年,一个四年级学生主动到西雅图图书馆帮忙,他总是认真是把放错地方的图书 准确回归原位。 后来他因搬家而离开了西雅图, 但他仍坚持让爸爸开车送自己到西雅图图书 馆叉务劳动。 他说: “如果爸爸不送我, 我就走着来。 ”他, 就是后来的微软电脑奇才比尔·盖 茨。 请以“执着”为话题,写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。 【写前指导】 “执着”原为佛教用语,指对某一事物坚持不放,不能超脱。后来指固执或拘泥,也指 坚持不懈(见《现代汉语词典》)。当初,“执着”褒贬皆用,而现在多用于正面意思,同于 “坚持不懈”。 古往今来。历史沿革,人类留下了一页页“汗”的创业史、 “血”的奋斗史,英雄在创 造历史,凡人也在创造历史,于是历史的车轮才不断滚滚向前,这就是人类的“执 着” 。 执着于改革,则能兴盛;执着于奋斗,则获成功;执着于创新,则有发明;执着于登临,则 览名胜;执着于求知,则得渊博!只要树立了理想,看准了方向,跌几跤算得了什么!借鉴前 人的成功,踩一路荆棘,勇往直前,这即是执着!这个“执着”的话题,就是让同学们评古 论今,谈事说人,写内心追求历程,议人生奋斗轨迹,心事家事社会事,无事不说;伟人贤 人普通人,谁人都谈,只要与题有关。叙议均可! 话题 31:发现 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 某中外合资企业招管理人员,面试中有这么一题:三人出外打猎.一个人发现了一只野

兔。另一个人打死了这只野兔,第三个人拾回了这只野兔。问谁该得头奖。据说。不少应聘 人员均无视“发现”的功劳。亦即忽视信息、脑子、眼光、知识的价值,从而受到外方总经 理的否定。 请以“发现”为话题,写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。 注意: ①立意自定; ②文体自选; ③题目自拟; ④不少于 800 字。 【写前指导】 许多应聘者大力赞扬打死野兔的人。而无视发现野兔的人的功劳,这是只见结果,不见 原因。 客观世界一切事物的运动都是有因果联系的,有果必有因,有因必有果。猎兔中, “发 现”是科学含量很重的“因” 。 罗丹曾说: “美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。 ”任何创 造性劳动,都要求人们有所发现。我们要善于透过事物的表面现象,去揭示事物的本质、规 律。发现,是一座神奇的钻探机, 它钻进人生、社会和思维的深处.挖掘埋藏在里面的珍珠。 发现,必须具有慧眼,具有能解决现实生活中最迫切的思维模式的慧眼,能把生活事件、生 活现象中蕴含的多种意义中最本质的一种找出来。发现。是一种机智.一种敏感,一种洞察 秋毫的眼光,一种强大的穿透力,一种抓住事物本质的本领。发现能力。是我们应该具有的 基本能力,我们必须具备并不断发展这种能力。 话题 35:责任 【文题设计】 阅读下面的材料,根据要求作文: 英国王子查尔斯曾经说过: “这个世界上有许多你可能不喜欢做但你不得不去做的事, 这就是责任。 , ” 作为一个学生,必须学习;作为一个工作,必须上班;作为??人如果有了某种身份, 相应地就要承担起某种责任,而作为人谁没有一种或多种的身份呢?于是,便有了各种各样 的责任。责任与人们终身相随,只会改变不会消失。 即将步入成年。你要面对许多责任,承担许多责任,对父母,对家庭,对集体,对别人。 对国家?? 请以“责任”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围内。 【写前指导】 “责任”一词含义有二种。其一,分内应做的事,如“保卫祖国,人人有责任” 。其二, 没有做好分内应做的事,因而应当承担的过失,如“追究他的责任” 。责任在不同的人身上 有着不同的具体表现形式,但它们都有着相同的抽象内涵。首先要正确理解责任的内涵,再 和现实中的具体行动联系起来。 1、可以把责任具体化到“责任心” ,以“每个人都应该有责任心”为论点,先从原理上 阐述论点。 然后指出社会上缺乏责任心的事实及造成的恶果, 接下来对缺乏责任心的害处进 行分析,最后再转过来从正面论述责任心的重要,重申论点。 2、 责任感,是衡量社会道德水准的标志。有责任感的人多了,社会就进步;有责任感 的人少了,社会就下滑。在今天,人们常说我们的社会道德滑坡。因此捍卫文明,重新支起 道德的支柱,是时代赋予我们的历史责任。 3、责任还有一个孪生姐妹,那便是权利。在社会中每个人都要尽到自己的责任,但如

果只强调责任,而不顾及每个人的权利,可以吗?责任和权利之间是矛盾辩证的关系,于我 们当前的社会发展有着尤其突出的现实意义。 话题 38:诱惑 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 身处大千世界,我们会面临许许多多的诱惑。权重的高位是诱惑,利多的职业是诱惑, 光环般的荣誉是诱惑.舒适的娱乐是诱惑;甚至,漂亮的时装,可口的美味都是诱惑??如 此等等, 枚不胜举。 面对这些诱惑, 我们中学生有着深刻的思索, 随之而来的是不同的行动。 请以“诱惑”为话题,写一篇文章。可以写已然的,也可以写或然的?? 【写前指导】 这个话题很有“诱惑力” ,可写的内容也很多。因此,在写作时完全可以驱动自己的如 意之笔,挥洒自如地去写。不过。既然是话题作文,在开放度极高的同时,也必然有其限制 性,只是这种限制不背离“诱惑”就行。就选材、立意而言,可从正面布局谋篇,抒写自己 接受诱惑、 拥抱诱惑、 享受诱惑的感受和经历; 也可以反向立意、选材,诉说自我回避诱惑、 排斥诱惑、抵御诱惑的经历与感受;亦可以由“诱惑”引发深刻的辩证思考,阐发自己的精 妙见解,对读者进行深刻的思想启迪。就写法而言,可以写得灵活一些,选择文体也可以多 种多样, 只要适合自己的写作特长. 就能写出文情俱佳的文章来。 无论记叙也好, 议论也好, 抒情也好,都要扣住“诱惑”去作文章,文章要写得有文采,特别是写作议论文时,要尽量 写得别致一些,具有较强的思辩色彩。 可正面立意,对“诱惑”表示赞美和肯定。作为当代的高中生。 “成功” 、 “希望” 、 “信 心” 、 “兴趣” 、 “理想”在你眼中无不充溢着“诱惑”的光环。也可反面立意,对“诱惑”表 示批判和否定。还可辩证立意,对“诱惑”进行反思与剖析。 话题 42:合作 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 一天. 上帝带一个教士来到地狱, 教士发现地狱中的人们围着一口盛满粥的大锅端坐着, 虽然他们每人都有一把勺子,但由于勺柄太长,他们谁都无法将食物送到自己的嘴里去,只 能挨饿。上帝又带着教士来到天堂,这里的人们看上去既快乐又满足,虽然他们也是围着一 口大锅,每人手里也拿一把长柄勺子。上帝见教士迷惑不解.便对他说: “难道你没看出这 里的人都学会喂时方了吗?” 请以“合作”为话题,写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。 【写前指导】 “合作”即互相配合做某事或共同完成某项任务。这篇话题作文的选材范围:随着科学 技术的突飞猛进和信息社会的高度发展,协同合作显得越来越重要。因为科技越发达,分支 科学越繁多.社会分工就越精细。而个人的智力、知识面是有限的.因此.加强合作,取长 补短,优势互补。已越来越成为时代的要求。合作的领域很多,包括方方面面,合作首先必 须有共同的目的和任务。其次合作伙伴之间必须能团结一致,齐心协力。准确地讲. “合作” 也是一种“交际” 。 这篇话题作文的行文思路:合作的经历。可以写与老师、家长、同学、朋友等熟悉的人 合作,也可以写与陌生人合作,还可以写与集体合作。更可以写与“自己”合作(学会用理

智控制自己的感情.即有自制力)。 对这篇话题作文可以这样开掘主题: “合作”是“社会人”的标志.因为孤立的“自然 人”是不存在的。小到个人,中到家庭、集体,大到国家、社会都离不开合作。当今社会充 满竞争,但更需要合作。合作是事业取得成功的保证。合作万事兴。 表达方法:如写较为复杂的记叙文.事件材料要丰富些。才能体现你的合作态度、合作 情况、 合作能力。 如写议论文。 论证角度有 “合作是成功的土壤” 、 “合作是人类生存的必须” 、 “个人离不开集体” 、 “团结互助才能由弱变强” 、 “协作就是力量” 、 “团队精神” 、 “优势互补, 共同发展”等。 话题 44:机遇 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 《圣经》中《马太福音》有这样一个故事:主人将要远游,他分剐给了三个仆人相同的 钱,要求一年后归还。第一个仆人把钱拿去做买卖,后来全部亏了本。第二个仆人也把钱拿 去做买卖,并且赚了很多钱。第三个仆人把钱收藏起来,分文不动。主人回来了解情况后, 给了第一个仆人与原来所给数目相同的钱。对第二个仆人,不但没有收回钱,还加倍奖赏了 仆人所赚得的钱。而对第三个仆人,则把钱全部收了回来。越有钱的人越容易得到钱,荣誉 越多的人越容易得到荣誉。这就是人们从中总结出来的“马太效应”规律。 其实, 故事中三个人物的成功与失败,都与他们面对 “机遇”的态度有关。现实生活中, 许多事情的成功是靠机遇的。对于机遇,你有什么经历或感受。 请以“机遇”为话题。写一篇作文,所写内容必须 在这个话题范围之内。 【写前指导】 机遇,简单地说就是好的境遇、机会。人们经常碰到机遇,有升学(留学)机遇、就业机 遇、 发展机遇等, 而当机遇到来之时, 有人能抓住机遇。 有人则会错过机遇或主动放弃机遇。 机遇,与主客观因素有密切关系。 A.机遇与成功的关系——成功往往也要靠机遇。 B.机遇与基础的关系——有坚实的相关基础才有可能把握住机遇。 c.机遇与命运的关系——辩证唯物主义认为,命运本来就不存在。一切成功都是必然 性与偶然性的结合。 D. 机遇与理想观念的关系——凭着执著的理想与信念去奋斗, 往往能等到机遇的降临。 话题 55:新的世纪 【文题设计】 阅读下面的材料.根据要求作文: 在几所全国重点大学举办的以“新的世纪”展望为题的演讲中,演讲者向听众提出了两 个问题:第一个问题是“如何用最简练的词语概括 20 世纪?”听众讨论后回答:“机器的世 纪。 ”第二个问题是: “如何用最简练的词语概括你最希望的 21 世纪?”得到的回答是: “人 的世纪”。 现实生活中也许你会思考这样的问题,或许有人问你同样的问题。请以“新的世纪”为 话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的作文。 【写前指导】

I.审题。认真阅读所供材料及其提示。首先要注意演讲者提出的两个问题之间的关系, 即谈 2l 世纪如何处理人和物之间的关系, 可从两个世纪的不同点谈 2l 世纪是“人的世纪”。 其次化整为零。“人的世纪”是一个大的话题,审题时应把大的话题分割成若干个小问题, 然后选取自己熟悉的角度写作。从重视机器过渡到重视“人” ,实际上就是从“物”的主宰 过渡到“人”的主宰.把这两个范畴化小就可以找到“洗去铜臭,始见真人。 ” “人的文明与 物质文明” “电脑取代不了人脑” “人性与物欲” “开发人类自身的宝库”等。 2. 思路。 就此话题来看比较抽象,因此下笔应找准思考点。可从提问的角度进行,“人 的世纪”的内涵是什么?“机器的世纪”和“人的世纪”有什么不同?怎样才能实现二者之 间的过渡?如果实现了二者之间的过渡会怎样?如果不能实现呢?当今阻碍过渡的因素是什么? 存在哪些问题?怎样解决? 3.立意。经过以上的分析、思考、自然会明确此题的中心。可参考以下立意:“物化 的悲哀”“人不可失其本心”“从‘人’出发,造福人类”“以人为本,物为我用” “人 的世纪——人文与科学的结合”“人若失去灵魂” “不为物役才能真正解放”等。 话题 59:我很重要 【文题设计】 阅读下面的材料。根据要求作文: 日本一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生。决定裁员 l/3。有三种人名列其中,清 洁工、 司机和无任何技术的仓库管理人员。 经理找他们谈话, 说明了裁员的意图。 清洁工说: “我们很重要。如果没有清洁优美、健康有序的工作环境,你们怎么能全身心投入工作?” 司机说: “我们很重要。这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场?”仓管人员说: “我们很 重要。如果没有我们,这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷走!”经理觉得他们说的话都很 有道理,权衡再三决定不裁员。 第二天,经理在厂门口悬挂了一块大匾。上面写着: “我很重要。 ”这句话调动了全体职 工的积极性.几年后该公司迅速崛起,成为日本有名的公司之一。 任何时候都不要看轻了自己。在关键时刻,你敢说“我很重要”吗? 请以“我很重要”为话题,写一篇文章。 【写前指导】 1.“任何时候都不要看轻自已”给我们的启示是:自信是成功的基石。以此为观点来 阐述一个道理:人生关键时候,尤其是失败时要敢说“我很重要”,在失败时保持自信心, 这样才能开掘与发挥自己的潜力,取得成功。就此引申开去.写篇议论文。分析论证时,结 合实际要具体,要注意观点和材料的统一。 2.从“这句话调动了全体职工的积极性,几年后该公司迅速崛起”人手,可以确立集体 中各个成员要同心协力的论述中心。奥斯特洛夫斯基说过:“共同的事业,共同的斗争,可 以使人产生忍受一切的力量。 ”在逆境中崛起, 发挥每个成员的积极作用, 就可以乘风破浪, 驶向理想的彼岸。也可据此编述故事,想象合理、形象具体生动。 3.我的自白:以散文的形式表现生活中不同岗位上的一个个“我”的作用、贡献。正 是无数个“我”才保证了社会主义现代化事业的顺利进行——“我很重要”。 话题 77:智者的四句话 【文题设计】 阅读下面的材料.根据要求作文: 一位 16 岁的少年拜访一位智者。

他问:我如何才能变成一个自己愉快,也能够给别人愉快的人呢? 智者说:送你四句话——把自己当成别人,把别人当成自己。把别人当成别人,把自己 当成自己。 这位少年牢记智者的话,终于成了自己愉快也给剐人愉快的人。 请以智者四句话中的一句或几句话作为话题,写一篇文章。 【写前指导 l 审清此题,关键是读懂“智者”四句话的含义,因此理解四句话的含义是此题的重点。 要理解其中的含义就离不开有关背景资料, 话题中的少年牢记智者的话, 终于成了自己愉快 也给别人愉快的人。仔细品味即可得出: “把自己当成别人”是强调对自己的尊重和爱护。 即自尊、自重、自爱、自惜; “把别人当成自己”则是强调对他人的理解、平等视之,以平 常心视之,且引为知已,绝不猜疑、嫉妒、冷漠、不属; “把别人当成别人”也是对他人而 言.强调关爱、尊重、礼让; “把自己当成自己”强调对自己的清醒认识,切不可夜郎自大, 忘乎所以。要多淡泊要静,得意淡然,失意泰然。 话题 78:你就是你的上帝 【文题设计】 阅读下面的材料.根据要求作文: 看见儿子也学会了抽烟酗酒,牧师黛尔很沉痛地责问儿子: “心中难道没有上帝了吗?” 儿子痛心地回答: “上帝早已丢下我们不管,整个世界都在堕落了。 ”黛尔决心带儿子去问上 帝。听完黛尔的陈诉,上帝笑着说: “不要埋怨上帝丢下你们不管,你就是你的上帝。 ”当小 黛尔听到这句话时,他愣了很久。后来他也成了一名出色的牧师。 改革开放,使我国的物质文明和精神文明建设都有了大的发展,但平心而论.当今的社 会充满了金钱、物欲、寻欢作乐等各种诱惑,如何面临升学、就业等各种激烈竞争的考验, 排除物欲的诱惑,使自己具有善良、正义进取的品性,每个人都有自己的经历、体验见闻和 认识。 请以“你就是你的上帝”为话题,写一篇文章。 【写前指导】 关注现实,思考人生,树立正确的是非观、人生观,是全面提高学生素质的需要,也是 写好作文的条件之一。 写作此文的主旨易于把握。即:每个人成为什么样的人主要是由自己掌握的。而关键是 如何选择自己独特的认识和角度切人。 “角度”就是作者选择和处理写作素材的着眼点,也 就是文章构思的出发点。选准了角度,就可避免文章大而无当,笼统空泛的弊病。如从自身 角度切人, 论证自己能成为自己的上帝, 就一定会对自己的能力价值, 做到心中有数。 学习、 工作小获成功或被别人褒奖、吹捧,也不会目空一切,固步自封;当遭受挫折、失败,或被 人讥讽嘲笑,也不会妄自菲薄,萎靡不振。做到了这些也才能坦然排除外界诱惑干扰,专注 于自己的一方天空。 以上是从自身角度切入,还可以从自身之外的人和事切人。如自己是自己的上帝,才有 可能有真知灼见而不昏然盲从,才有可能明辨是非,而不胡作非为,才可能对周围的许多人 和事做出客观、公正的比较与评判,才不会由别的人的风来掌自己的“舵” ,而是用自己的 理智去探明自己前进的方向。 此文写成发表议论或记叙经历更为适宜。

下面是我的一些想法,当然只是我个人的想法,主要的你还是根据你们老师的指导。 *这些资料只是作为审题的练习,你有空的话就选一些去看。 *审题关键是理解文题设计的中心,推测命题者的意图。一般来说,审题的时候要筛选表象, 然后进行更深层的思考,建议先列好关键词,然后针对某一两个方面发散思维思考,想清楚 之后反过来对照一下是否符合主题。 *选题的时候思考是否有大部分人会写这个方面,如果选的方向一般,那么到时候的打分等 级不会太高。选题也要有新意,所以在思考的时候不妨逆向思考,看看可不可行,写议论文 只要思想没有太大问题能够自圆其说就可以了。 *选定好写作的方向及主题后要谨记关键词,按照逻辑思维的顺序对主题进行剖析。一般来 说按照“是什么?——为什么?(重要性)——举反例并进行分析——举正面的例子,强调 主题——总结,点明主题,强调观点。 ”写议论文的时候注意同样的词语不要重复出现,多 思考用其他的词语或语言去表现,也可以从其他人或者其他的例子中侧面去表现。 *多看一些已经批改过并有批注的作文,一般分值在 50 到 54 分左右的。重点要看看批改者 的那些评语,因为那些主要就是包含你如何去抓住主题的技巧,如何去把握命题者的意图。 相信熟能生巧。 对了, 写作文的时候要从实际出发, 不要夸夸其谈, 老师最讨厌这样的作文, 华而不实,再者不要写一些“鸡毛蒜皮”的小事,思考的角度从大的世界观去思考。虽然议 论文要阐明自己的观点,但不要过多地表达自己的想法,除非你写出来别人一定认同。也不 要全都是引用别人的观点,因为这样显得你没有主见,最好就是你的观点占 60%,再用 40% 别人的事例或者言论去支撑你的观点。 *其实写议论文,说难也不难,只要你按照你的逻辑思维的顺序去表达你的想法。而且要说 服看你文章的人,所以每一个词每一句子都是严谨的,就像你做一道数学证明题,让别人没 有反驳的机会,并且认同你的观点。 *总之,加油!审题、写议论文什么的,没有你想的那么难,不要给自己太多的框框和压力, 就像跟别人讨论一样把你所想的通过文字表达出来就好了! *现在最重要的就是心态,记住要常常给自己鼓励!Fighting!


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