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作文北京


第二讲

作文拟题

标题,即“题材”的眼睛。常言道“目以传神”“额宽目明文半成”,有了好的题目,文章的神采就 出来了。近几年高考,有不少试卷还是要求考生“自拟标题”的。 自拟标题的基本原则有三: 首先是准确、贴切,即标题与作文内容相符合,宽窄适度,恰如其分; 其次是精练、简明,即言简意赅,高度概括; 此外,还要力求新颖、含蓄而优美,这样才能不同凡响。比如 2008 年全国卷 I 有篇优秀作文,题目是 《当记忆流经汶川》 ,全文以富有诗意的标题,留下想象的空间。 临场作文时,有些考生是先定下题目,然后再写作。这样做,便于在行文时聚焦文题,使“神采”更 加集中,防止“跑野马”。但是,在定题之前,你必须有比较充分的构思,对所写内容心中有数,否则就 是盲目定题。还有些考生,是先有一个大体的、模糊的题目,暂时空在那儿,等到文章写完以后再把题目 确定下来,填到相应的位置上去。这样做,可以使题目更贴近全文,而且可以把写作过程中感受最深、自 己最得意的地方通过标题亮出来,效果也不错。 拟题的方法有很多,下面结合近几年高考的实例略作介绍:

(一)并列法
以相关或不相关的并列词语做标题。如《成功· 机遇· 执著》 《贝壳· 划痕· 记忆》 《蔷薇· 故乡》 《叹惋· 珍 惜》(2014 年高考); 《坚强· 月辉》 《钢没有融,铁没有化》 《自由· 苍穹》 《放弃· 选择· 得到》(2013 年高考); 《正义· 智慧· 精神》(2012 年高考)。

(二)引用法
直接引用或改动现成的诗文、歌曲、影视、广告等,以引起共鸣。如: 《滴水之恩涌泉报》 《救救孩子》 《且放云帆济沧海》 《差别咋就这么大呢》 《从明天起做个幸福的人》 《怎一个记字了得》 《此时无声胜有声》 《国语失落症猛于虎》 《执子之手,与子同生》 《时间不是问题,朝代不是距离》(2007 年高考); 《丧钟为 谁而鸣》 《也无风雨也无晴》 《此情可待成追忆,只是当时已惘然》(2008 年高考); 《兽首诚可贵,诚信价 更高》 《一帘幽梦》( 2009 年高考)。

(三)修辞法
借用比喻、拟人、双关、借代、反问、对偶、夸张等修辞方法做标题。如: 《在爱的牵动下飞翔》 《内 心的独舞》 《守住心灵的绿茵》 《幸福之花,开在感恩枝头》 《感恩的种子和果实》 《摆渡手》 《故乡,我永 远的梦》 《时间使记忆开花》 《诗般母语》 《大音稀声, 大雪无痕》 《细雨未必看不见. 闲花未必听无声》 (2007 年高考); 《谁给鸟儿以桎梏》 《彼岸花》 《爱的颜色》 《青春的火把》 《有坚强为伴》 《选好生命中的重石》 《心 灵的放生》(2008 年高考); 《大哥,你好吗》 《如花的女生》(2009 年高考)。

(四)观点法
直接以文章的观点做标题。如: 《爱我,就给我自由》 《莫让关爱成错爱》 《请放手》 《学会感恩》 《愿 你拥有一颗感恩之心》 《温暖人间》 《用爱换真情》 《机遇需要创造》 《捍卫汉语》 《消逝是行走的一种属性》 (2007 年高考); 《坚强筑起不倒的长城》 《坚强创造生命的奇迹》 《人生无极限,奇迹会出现》 《让世界充满 爱》 《爱要真情实感》(2008 年高考); 《尊严无价》 《超越的意义》(2009 年高考)。

(五)公式法
借用数字或公式拟题。如: 《1?6 的启示》(2001 年高考); 《1>100》(2002 年高考); 《情≠真》(2003 年高考); 《勇气+自知=幸福》(2006 年高考); 《美=诚信与善良》(2009 年高考)。 以上列举的佳题,只是近几年考场佳作妙题中的几朵浪花。当今,不少考生在自拟标题的作文中,为 难以拟制妙题而苦恼。其实,如果我们平时能够对考场佳作的标题加以细心体味,一定会收到潜移默化的 效果,

第三讲

文章的开头

清代戏曲理论家李渔也说:“开卷之初,当以奇句夺目,使之见之一惊,不敢弃去。”由此可见,文 章的开头是相当重要的。写文章应精心刻画好“凤头”,收到让阅卷老师眼前一亮的效果。 下面结合高考优秀作文中的例子,介绍几种精彩的开头方式:

1.开门见山,直接点题。
此种开篇不拐弯抹角,不迂回曲折,而是直截了当点明中心题旨。这样的开头讲究要言不烦,片言明 旨,寥寥数语即能概括全文内容,给人以清晰明了的印象。例如: (1)丹麦人与孟子,一个钓鱼观,一个捕鱼论,都在诠释一个道理:只有舍,才能得;只有舍小,才能 得大;只有舍近利,才能得远利。 【点评】 本开头三句话概括作文材料,由此提炼观点“只有舍,才能得;只有舍小,才能得大;只
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有舍近利,才能得远利”,阐明“舍”与“得”的关系,无一个多余的字,可谓开篇点题,简洁明了,据 片言而立要。 (2)美丽的故事,当其遭遇对“人类发展史”的思索,它便只是书架上等待蒙尘的失落一族。而当它以 童话的姿态站在世界面前,它便成为全世界儿童心中的故乡,成为筑梦的奇迹工厂,人生也如这本险遭埋 没的童话一样:站对舞台,才能造就成功。 【点评】 本开头从作文材料《格林童话》的诞生中提炼出自己的阅读感悟,即“人生也如这本险遭 埋没的童话一样:站对舞台,才能造就成功”。开篇“承题”呈现观点,干净利落,简明扼要。

2.运用修辞,彰显文采。
运用修辞设置文章开头,能让读者开篇即体味到飞扬的文采,如美人的眼睛,见之便能摄人魂魄。不 同的修辞可以起到不同的效果。如图: 比喻 形象生动, 清晰明了, 句式整齐,气势 修辞 拟人 新颖别致 对比 色彩鲜明 排比 充沛,极富感染力 例如:

(1)由新颖形象的比喻入题,快速扣题
如:善行是一粒种子,用温暖的阳光照耀它,用心灵的甘泉浇灌它,它就会在广袤的大地上开花,沙 漠会成为绿洲,枯井也会成为泉源。善行是社会的主流。 (宁夏卷佳作《让世界充满善行》) 考场作文要学会“化题为象”。所谓“化题为象”,指善于借助“想象”,用具体生动的形象来表情 达意,力避概念化图解话题。这篇作文的作者深谙此道,开篇就把“善行”这个抽象概念化为“种子”这 个具体的形象,讲述这种子在一定的条件下会带来怎样的情景,来引出“让世界充满善行”的主题,入题 表述既新人耳目,又为文章的论述定向,有使人信服的力量。

(2)由生动贴切的拟人入题,激发想象
如:睁开惺忪的睡眼,耳边萦绕的是你的韵脚,字正腔圆;翻开尘封的日记,满眼凝望的是你的身姿, 隽永修长;走进亲切的校园,一颗心洋溢着最深的挚爱,满口吟诵的全是你。你流转于我的血脉,不随世 事的变迁沉浮;你镌刻于我的基因,不用承诺就已深植于我的生命。 你是我一生的情结,对于你我有着最深的眷恋,你有一个响亮的名字,你被世界上四分之一的人口亲 切地使用,现在我要满心呼唤你:我的母语——汉语! (湖北卷佳作《执子之手,与子同生》) 本文作者赋予“母语”以人的性情,唱出了一首对汉语的赞歌,写下了一篇捍卫汉语的宣言书。贴切 的拟人手法和第二人称的运用,使激荡于胸的情感得以流畅地喷发,充分体现出作者的激情与睿智。

(3)由精彩深刻的问句入题,启人深思
如:当人们中规中矩的服装被奇形怪状的服饰所取代,当人们的思想冲破主流的枷锁,当另类成为另 一种主流,当主流渐渐演化成另类,我们是该为主流的流失而悲哀,还是该为另类的兴起而欣慰? (福建厦门模拟《追思主流与另类》) 文章以“服装——思想——另类——主流”思路开篇,运用排比句式,在气势充沛的视角转换中引发 出对“主流与另类”关系的思考。

(4)由优美的排比句式入题,引人入胜
如:微笑,恰如淌过的溪流,柔和恬静;微笑,恰似那悬挂的一刀新月,皎洁光亮;微笑,又恰似那 挺拔的苍松,积蓄着万般力量?? 如果说,有一种力量可以让人坚忍不拔,那便是微笑的力量;如果说,有一种力量可以让人自信满满, 那便是微笑的力量;如果说,有一种力量可以让人心头一暖,那便是微笑的力量! (2009 年福建卷佳作《这也是一种力量》) 以排比句开篇,吸引阅卷教师的注意,似乎已成高考作文的一种模式。本文是一个正面的例子,它让 我们看到:形式与内容一定要很好地结合起来,才能收到良好的表达效果。作者先用三个排比句指出微笑 的特点,再用三个排比句指出微笑的力量,句式整齐而谐调,铿锵有力。

(5)由对比手法入题,表明立场
如:也许,生活中我们需要说“不”的时候很多,就如在强权面前,在不属于自己的金钱利益面前, 我们要学会说“不”。但是,如果我们一味地说“不”,则会得不偿失,变成一个不折不扣的懦夫,请问, 这样的人生有何意义?因此,在某些时候,我们不要轻易说“不”。 (广东卷佳作《不要轻易说“不”》) 在现今讲究个性追求新异的时代,人们总是强调“要学会说‘不’”,而被一些人错误地理解为“要
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说‘不’”,忘掉了“学”更忘掉了“会”。本文作者一开篇就从正反两个方面来对比分析,显得观点明 确,又富有辩证色彩,使论说一开始就站在客观说理的基础上,奠定了可信的基础。

3.摘言引语,展示底蕴。
引用与文章主旨相关的诗句、名言、警句、歌词等作为文章的开篇,能引起读者广泛而丰富的联想, 体现作者积累的广博、思想的厚度和文化的底蕴。例如: (1)“爱在左,情在右,在生命的两旁随时播种,随时开花。”冰心奶奶如是说。 我生命中盛开着一朵纯白的花, 种子是妈妈送给我的, 是她为我插上梦想的翅膀。 告诉我人生像风筝, 梦想有多远,风筝就能飞多远。也许它会遇到风刀霜剑的冲击,会受到狂风暴雨的侵袭,会面临进退两难 的困境,而我们唯一能做的就是坚定心中的梦想?? 【点评】 本开头引用冰心的名言,用满富诗意的句子解读妈妈说的梦想,意味隽永,意蕴无穷,奠 定了文章抒情的基调。 (2)罗素曾说:“参差多态实乃幸福本源。”的确,人生的一切魅力都是由光明和阴影共同构成的。然 而,我们毕生寻觅的只是光明之下的欢乐与幸福,却不知,阴影之下的苦难与泪水也是人生一笔宝贵的财 富。 【点评】 本开头引用罗素的名言很好地铺开了画纸, 一下走进了命题中美和光明、 阴影的关系之中, 奠定了坚实的立论基础,契合了文意。 (3)长吟“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,杜甫选择了与忧国忧民的情怀为邻;高唱“长风破浪 会有时,直挂云帆济沧海”,李太白选择了与豪放乐观的心态为邻;低吟“采菊东篱下,悠然见南山”, 陶渊明选择了与归隐田园的情操为邻。仰天长啸,我该选择与谁为邻? 【点评】 本开头引用古人诗句,构成排比,极富气势地阐述对美好高尚情操的向往与追求,自然而 然地推出“与谁为邻”这一话题,展示了深厚的文学积累。

4.设置情景,营造氛围。
传神逼真的场景刻画,可用来渲染、烘托气氛,这样开启文章,能让读者产生身临其境之感,迅速进 入阅读的氛围之中。例如: (1)坐在深深的庭院之中,望一丛繁茂的金银花在头顶绽放,阳光从碧绿的细叶之间滤过,泉涌一般浸 入湿润的土壤。院门外,几位耄耋之年的老人坐在狭长的木凳上,闲看庭前花开花落,坐论人生是是非非, 柔和细碎的声音,伴着风拂花海,变得恍惚。他们的暮年光阴在青葱的绿叶里熠熠生辉。 【点评】 此开头为读者描绘了一幅美丽宁静的生活画卷,庭院深处,繁花、碧叶、安详的老人,那 古典的柔美情致、清宁的悠闲安逸,令人神往。留住这样的生活是所有读罢此文的人们的愿望,优美的意 境捉住了读者的思绪。 (2)夏日的夜空,晴朗无云,皓月当空,繁星点点。抬头仰望星空,它是那样浩瀚和博大,包容着大地 的生灵。 在满天的星辉中,人们白日躁动、狂野的心霎时平静下来,在星空下,畅快地呼吸,自由地生长。那 深邃的星空引领着人们的心绪飘入宇宙深处,求索着辽远的未来。 【点评】 本开头用满合诗意的语言描摹了星空的浩瀚与博大,点明了星空之于人心灵的引领作用, 情景交融,意境辽远深邃。 (3)湛蓝的天空,阳光流泻,向日葵面向着太阳,那柔情的花瓣在风中飘动,那不屈的花盘昂扬向上。 光明中,它微笑,回首,忆起那无数阴影中的日子。 当它无比柔弱时,阳光被四周密密的花冠遮挡,阴影是它的归宿。然而,心中有光,精神不屈,它茁 壮成长,终于享受到了阳光的爱抚。 【点评】 蓝天下、阳光中,向日葵昂扬向上的身姿,构成了一幅充满生机与活力的画面。在美丽的 氛围中,通过向日葵与太阳的特定关系,表达了一种积极向上的思想情感。

5.制造悬念,引人入胜。
通过设置场景或连续设问,让读者一开始便生发好奇感,产生阅读的兴趣,这种制造悬念的方法为考 场优秀作文开头常用。例如: 一曲红楼,埋没了多少儿女内心的期盼; 红楼一曲,述尽了多少儿女内心的怨歌。 晴雯,我提笔就想起了你,那个心比天高,风流灵巧的丫头,那个知遇于红楼而又葬送于红楼的丫头。 晴雯,你是我心中的一首歌。 【点评】 本文以抒情性的语句“你是我心中的一首歌”作为文题, 本身就引出了悬念: “你”是谁? 紧接着点出《红楼梦》中的主要人物之一晴雯,吟诵出:睛雯,你是我心中的一首歌。读者继而又会询问: 这是为何?与所给作文材料有何关联?这种连设悬念的开篇方式十分别致!
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再如: 有一个他,无论你高兴还是悲伤,都会毫无怨言地陪着你;有一个他,会在你烦恼时听你诉说一切; 有一个他,能在你苦难时,帮你解决一切;有一个他,如果你愿意,将会终身陪伴你。这样的他,能不让 我爱上吗? 他到底是谁?能有如此魅力把我迷住。书,就是你了,是你让我爱上了你,我要罚你陪伴我一生。 【点评】 此开篇接连用了四个由“有一个他”领起的句子描述“他”对于“我”“你”的忠诚,接 着又用两个问句激发读者内心“他是谁”的疑问,引发读者阅读下去以探求问题答案的兴趣。

6.巧用题记,锦上添花。
题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记通常有以下作用:

例如: (1)即使是一滴卑微的水珠,只要坚持自己的梦想,不管经历多少辛酸磨难,也一定会成为波涛汹涌的 江河。 ——题记 我曾经是一滴水珠,在湿润的雾气里成为玲珑剔透的珍珠,又在晴朗的阳光里穿上五彩斑斓的外衣。 我在青翠欲滴的叶脉上欢笑奔跑,在凉风拂面的空气里轻声歌唱。清风抚摸我的脸庞,枝叶为我摇动着曼 妙的身姿。我住在一轴静美的画卷里面,却不想仅仅做一颗水珠——我想让自己强大起来,强大到成为波 涛汹涌的江河。 【点评】 此开头运用满含哲理的语句概括文章的内容,以此作为题记,引入对水珠成长为波涛汹涌 的江河的描述。 (2)俯首即是春,仰首即是秋。 ——借来的题记 红墙绿瓦这样的房子怕在城市里快要绝迹了吧。在我居住的小城西北角的一隅有这样一片房子,统一 的有如书上所说的“钩心斗角”的屋檐,一样斑驳的墙壁,一样锈蚀了的铁门。这样残败的屋子旁与之遥 相呼应的是一幢幢高耸入云的高级住宅楼。 【点评】 本开头巧借题记,俯仰之间,春秋异途,在情感的变化中体现出立意的巧妙和深刻,写出 人们在城市发展和绿色生活面前的两难处境。 练习: 1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 近日,一本名叫“虎妈战歌”的书在美国引起轰动。该书介绍了耶鲁大学华裔教授蔡美儿如何以中国 式教育方法管教两个女儿的故事,她要求女儿每科成绩都拿 A、不准看电视、琴练不好就不能吃饭等。虎 妈的教育方法引起美国关于中美教育方法的大讨论,虎妈也因此登上了最新一期的《时代》周刊封面。 美国一些媒体认为,在教育子女方面,中国母亲的严格教育方式似乎更见成效。而正在素质教育之路 上蹒珊起步的中国母亲们则开始困惑,宽松的家庭氛围,不是更能培养孩子的创造力么? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。 2.阅读下面的材料,按要求作文。 近日《中国青年报》等媒体陆续报道,当年北京外国语学校的红卫兵,今年 60 多岁的申小珂等人向 当年被打的北外党委书记程璧等老教师、老领导致信道歉,为自己的行为感到痛心。 《雅虎视点》就此进 行了调查,结果显示,对“如果您或亲朋曾受到折磨、伤害,您会原谅道歉者吗”这一问题,37%的被调 查者认为“没意义,说什么都已经晚了”。在所有的答案中,这样回答的比例是最高的。 你怎样看待这一问题?请自选角度,写一篇不少于 800 字的文章。题目自拟,除诗歌外,文体不限。

第四讲

文章的结尾

俗话说:“编筐编篓,全靠收口。”结尾是写作中的最后一道工序,其好坏对考场作文有相当大的影 响,决不能虎头蛇尾,而应精心打造响亮而有余味的豹尾。 下面,让我们结合实例介绍一些实用的考场作文结尾方法:

(一) 画龙点睛式
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“点睛”式结尾是一种很实用的结尾方法。 所谓点睛式结尾, 就是用简明扼要的语言, 概括文章的内容, 点明文章的主旨。 “点睛”式结尾有“卒 章显志”之功效。 亲爱的,人生真的很短暂。所以,请抱着对理想的追求,对生活的向往,对生命的热爱,勇敢并坚强 地走下去,不要轻易说“不”。 (广东考生《不要轻易说“不”》)

(二)首尾照应,篇末点题
开头:某年某月的某一天,你是否会想想在南京大屠杀中遇难的同胞?某年某月的某一天,你是否会 想想亡灵在地狱中的呐喊?某年某月的某一天,你是否会想想祖国遭受巨大耻辱后应该怎么办? 结尾:某年某月的某一天,我整编那粗糙的记忆,我会想想南京大屠杀中同胞所受的耻辱;某年某月 的某一天,我会想想灾难给人们带来的伤和痛;某年某月的某一天,我会想想人生路应该怎样坚强?? (四川考生《守住心灵的坚强》) 首尾呼应是考场作文最实用的方法之一,即先在开头提出中心,开篇点题,然后在结尾时再次强调, 照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。

(三)借助修辞,卒章显志
我喜爱清晨玫瑰花瓣上的露珠,我喜爱阳光下晶莹的肥皂泡闪烁的七彩光芒,我喜爱在一瞬间绽放光 彩的烟火,我喜爱儿童的欢笑,我喜爱镜子里的容颜,它们刚刚出现,却已消逝??在消逝的瞬间,我们 品味的却是美丽的收获,我们情不自禁地为那个因消逝而绽放的美丽激动不已?? 因为消逝,所以美丽?? (浙江考生《因为消逝,所以美丽》) 此例在结尾处使用排比,给人以一气呵成之感,节奏感强,能够增强语言气势,加强表达效果,便于 说理或抒情。作文结尾时,若能巧妙运用修辞方法,不仅可以显示出作者的写作目的,还能使文章增色许 多。

(四)引用佳句,多姿多彩
“逝者如斯夫,不舍昼夜!”没有人能阻止时间的脚步,然而,时间不会风化一切。漫步岁月,采撷 几枚朴拙的贝壳,抚摸那巨岩上的斑斑伤痕,便是在回味那没有被时间风化的记忆。 (山东考生《贝壳· 划痕· 记忆》) 古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,就能很好的总结全文,增强说服力,深化 主题。从而收到言简意赅、耐人寻味、画龙点睛的作用。

(五)发出号召,直接抒情
青少年朋友们,让我们树立正确的价值观吧!正确的价值观,使你荡涤生命中的尘埃,在蔚蓝的天空 中,寻找人与自然的和谐;正确的价值观,使你驱散生活中的阴霾,在宁静的天空下,寻求自己的人生目 标,并为之不懈奋斗;正确的价值观,使你饱尝人生旅途的各个阶段的不同滋味,在祥和的天空下,走向 美好的未来!(辽宁考生《树立正确的价值观》) 考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假恶丑的鞭挞。这种情感可在文章结尾处真 挚地呼唤,号召大家一起去追寻真理,远离丑恶。

(六)寄情于景,情景合一
田埂从路边向两边延伸,在灿烂的菜花和碧绿的麦苗中隐隐现现,如您这些年在苦涩的农田里行走的 脚印。妈妈,别再担心、犹豫、畏惧了,一切有我呢。来吧,紧紧抓住我的手,让我承担起儿子应尽的责 任,给您一个简单而快乐的晚年。 您看菜花和麦苗的尽头,虽然是五月晚春,远处仍有春光的身影。 (安徽考生《提篮春光看妈妈》) 作者采用景物烘托的技法结尾,通过将自己的见解与景物的描写结合在一起,情景交融,含蓄隽永, 余味无穷。既照应了主旨,又显得情韵深厚。

(七)言尽意深,余韵无穷
记忆在轮回里重生, 又在重生中覆灭, 然而却始终没有忘记与时间的抗衡, 时间真的会使记忆风化吗? 问问那石壁上婀娜的绿苔,问问那青山有幸埋过的忠骨,问问那短兵相接的交锋,问问那血色的红旗,你 还能询问什么,或者是疑虑什么呢,倘若有天时间风化了记忆,那生活的意义在何?一切光明也将闭幕, 那岂不是行尸走肉的天下? (山东考生《时间不会使记忆风化》) 上面的文字作者运用反诘句,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化,体现出作者对问题思考的具体 性与独特性。一篇好文章结尾要做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲
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虽终但余音绕梁,给人留下无穷的韵味。 巩固练习: 1.阅读下面题为“生命的姿态”的文段,为其补上开头和结尾,至少运用一种本讲中讲解的开头或 结尾的方法。 生命的姿态 开头:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 行走在行云流水间, 我生命的姿态应该是从容。 文革期间, 作家沈从文与侄子黄永玉相逢在田间小道, 经历了身体和精神上的苦痛与创伤,沈从文只是缓缓走过,轻轻说了一句:“要从容。”这句话深深地印 在了我心中,那是怎样的一种姿态,在人生的路途上孤独行走,不急不慢,不慌不忙。任世界风云变幻, 阴晴雨雪,我心中却了无波澜。身后是走过的路,前方是未知的天。只有时间在天幕下静静流淌,只有淡 定与厚重在世界中渲染开来。阳光洒落的地方,处处是风景。 奔跑,向那怒放的生命,我生命的姿态应该是热情。热情地投入生活,热情地拥抱世界。在热情中, 品读世间百态;在热情中,聆听自然天籁;在热情中,俯察芸芸众生。如那逐日的夸父,只为心中的梦, 便风雨无阻,日夜兼程。 飞翔,以梦想之名,我生命的姿态应该是追寻。“天空不留下鸟的痕迹,而我已飞过。”人生匆匆, 莫说苦痛。尽吾志而不能达者,可以无悔矣。在匆匆的人生中,我想用自己的有限生命锻造出无限光芒。 结尾:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(开头:)“一生爱好是天然”是杜丽娘执著地寻找着那片梅香,追寻,是她生命的姿态;“相 忘于江湖”是庄子坚定地守护着心灵之树,淡泊,是他生命的姿态;“也无风雨也无晴”是东坡旷达地超 脱凡尘,豁达,是他生命的姿态。往事随风跨越千年,静静独坐,我思索着我生命的姿态,思索着那片属 于我的唯美与精彩。(开篇引用名言,构成排比) (结尾:)生命的姿态是一种从容,让我在风雨中淡定自若;生命的姿态是一份热情,让我在奔跑中体 味生命的豪迈;生命的姿态是不断地追寻,让我创造出梦想的奇迹。(以排比句结尾,总结全文,强化主旨) 2.结尾照应文题,或照应开头,前后呼应,血脉贯通,结构圆合。这种结尾方式是各类文章极常见 的一种收束方式,它能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆和、浑然一体的感觉。下面是《别人的风 景你的梦》的开头,引用了卞之琳《断章》 : “你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你//明月装饰了你的窗子,/你装饰了别人的梦”。 请用首尾照应法补写结尾。 结尾:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:记着,只有你装饰了别人的风景,别人才会装饰你的梦;你若想要别人来装饰你的梦,那么你 要学会去装饰别人的风景。因为,这世界,本就是和谐的一体,双赢的存在。 3.下面是题为“让我们勇敢地去失败”的作文的开头,此开头过于平淡,请加以提升或改换,使之 能有开篇亮人耳目的功效。 生活中有很多失败,很多无奈。人们往往会被接连的挫折所击倒,一蹶不振,失去了生活的勇气。其 实我们应该勇敢地面对失败,勇敢地去失败。勇敢地面对失败就是失败后不气馁,不丧气,从哪里跌倒从 哪里爬起。勇敢地去失败就是大胆地丢掉保护,坚信失败中有教训,更孕育成功。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)生活需要勇气:挑战极限的勇气、探索自我的勇气、战胜对手的勇气??还有失败的勇气。 要成长就离不开失败,不是每个人都有失败的勇气。“勇敢地去失败”,不是说故意失败,争取失败,向
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往失败,而是当失败不可避免时,我们要有一颗勇敢的心来面对它。 (2)面对失败,要有一颗勇敢的心。始终套着游泳圈的人学不会游泳,一直需要别人搀扶的人学不会骑 车,总是需要保护的人永远不会顶天立地。勇敢地去失败,就是要大胆地丢掉保护。(任选其一)

练习 1 点拨:这是一道材料作文题。分析材料内容,可以有以下几个立意方向。首先,可以就成才模 式、教育方法展开深入的讨论。比如,赞成虎妈的做法,批评宽容放纵的教育理念,倡导“严师出高徒” 的教育传统;或者不赞成虎妈的做法,批评扼杀个性的应试教育,倡导尊重个性、全面发展的教育理念; 也可以就教育的松紧问题展开实事求是的分析, 论证爱与溺爱、 宽容与纵容、 管教与伤害之间的辩证关系。 其次,还可以抓住虎妈事迹在美国的震动,探讨深层次的原因。例如,中国人的崛起,美国精英阶层的没 落和担忧,虎妈爱子行为对美国伦理的冲击等。另外,还可以抓住材料里“中国母亲们的困惑”,指出她 们“只见树木,不见森林”的思维方法,阐述用辩证思维分析问题的重要性。 【佳作展台】 莫把特例当规律 要求孩子每科成绩都拿 A,不准看电视,琴练不好就不能吃饭,虎妈蔡美儿在美国采用中国传统的教 育方法教育女儿,获得成功。事情一经媒体报道,中国的妈妈们纷纷效仿,她们放弃平等对话,开始严管 强逼,非要逼出一个个佼佼者不可。不谈虎妈的经验是不是成功的,单说这种简单的模仿,其实就是走进 了一个错将特例当规律的误区。 我们没有看到对虎妈的详细报道,不知道她的女儿究竟怎样优秀,不知道其优秀是不是虎妈严管强逼 的必然结果,更不知道她们未来会不会一如既往地优秀下去。但是,即使虎妈的女儿确实优秀,而且也确 实是虎妈严管强逼的结果,她们终生都将如此优秀下去,我们也不能因此就把虎妈的经验当成普遍规律而 照搬不误,用到每一个家庭中去。比尔· 盖茨是一个非常成功的人士,他连大学都没有读完,却取得了巨大 的成功。是不是所有想要成功的人都应当像他一样,放弃去大学深造的机会,到社会上闯荡呢? 虎妈的教育方式其实就是中国的传统教育,强调家长的绝对权威,强调家长是子女成长的主导者、决 定者。这与西方的教育方式不同,西方的教育强调尊重孩子的独特个性,强调家长在子女成长过程中的协 助作用。这两种教育方式,到底哪一种更利于人才的成长,这需要深入的研究,但是有一点是可以肯定的, 那就是一个孩子最终将成为什么样的人,与遗传特质、教育方式、成长环境以及各种机缘都有着密不可分 的联系, 孤立地强调某一方面的因素无疑是片面的。 就像我们无法以比尔· 盖茨为例来论证年轻人都无需上 大学一样,虎妈的故事同样也无法证明只有传统的严管硬逼才是最佳的教育方式。 望子成龙、盼女成凤,这是人之常情,但是动机和效果未必就能一致。有时父母过严的管教却会使他 们成为子女反叛的对象,更何况虎妈的做法仅仅是个别现象而已,它不是放之四海皆准的教育指南。每个 孩子都是一个独特的个体,在其成长过程中,家长给予他们的是爱还是溺爱,是宽容还是纵容,是管教还 是伤害,若把握不住分寸,差之毫厘,必然会失之千里。 【名师点评】 文章开篇便指出中国妈妈们的误区在于错将特例当规律,紧扣材料,中心把握准确, 角度新颖独特。第一段提出中心论点;第二段结合材料,再以比尔· 盖茨为例,进行事实论证;第三段对比 中西教育方式, 指明人才成长与多种因素有关, 不能孤立地强调某一因素, 从理论上进一步论证中心论点; 最后总结全文,指出要把握住分寸。全文结构严谨,层层深入,说理透彻,是一篇较为成功的议论文习作。 练习 2、点拨:这是一道材料作文题。材料展现了一种社会现象,思辨性很强。文章可以切入的角度 很多,如果从道歉者的角度看,红卫兵道歉是反思自己的行为,进行忏悔的表现,体现出良知的可贵,值 得肯定。如果从调查结果的角度来看,显然有相当多的人选择的是不原谅,不宽容,考生可以就大家不宽 容的原因展开深层次的分析;也可以探究这个结果折射出怎样的社会现实,思考 37%的被调查者的选择是 否合情合理。思路再拓宽些,我们还可以思考,如果道歉毫无意义,那么我们应该怎样去做,才能避免出 现这样的问题。文章写作难度不大,但在文体的选择上议论文更易出彩,更能突出思维的广度和深度。 【佳作展台】 多一点宽容之心 近日看到一则新闻,颇有感触。一个 60 多岁的曾经的红卫兵向曾被他伤害的人道歉,并表示十分忏 悔,但在《雅虎视点》就“如果您或亲朋曾受到折磨、伤害,您会原谅道歉者吗”这一问题进行调查的时 候,37%的被调查者认为“没意义,说什么都已经晚了”,这一回答所占比例最高。这一现象凸显出人们 缺乏宽容之心,不善于用宽容之心来待人接物。因此,我们需要呼唤多一点宽容之心,用一双慧眼重新审 视宽容的价值和意义。 宽容是一种美德。在中国,最经典的宽容故事莫过于“六尺巷”了。声名远播的桐城“六尺巷”在桐 城市区环城路的宰相府内。据史料记载:宰相张英居宅旁有块隙地,邻家吴氏越用之。家人驰书于都,公 批诗云,千里家书只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。家人得书,遂退让三尺,
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吴氏闻之感其义,亦退让三尺,“六尺巷”遂以为名。“六尺巷”的故事流传甚广,试想如果没有宰相张 英的大度,哪来今日名扬四方的“六尺巷”?“六尺巷”的美名在很大程度上得益于宽容。张英用宽容和 谦让,消除了双方的隔阂。他博大的胸怀不仅感动了家人,也感动了邻居,各让三尺诠释出宽容的内涵: 和谐、礼让。双方的行为都焕发着人性的光彩,彰显出美德的力量。 宽容是一种境界。 《文汇报》著名编辑朱大路先生讲过这样一个故事。十年前,张中行老人写过一篇 文章,认为生在乱世的知识分子,除了效忠君主,君败亡则竭力致死或灭迹山林之外,可以走第三条路。 黄裳在《文汇报》“笔会”撰文批评,话说得很重。不料,老人不仅没有反驳,还给“笔会”的一位老编 辑写信说,“拙作确有不妥之处”,并提及自己“失误很多而成就很少”,并同意公开发表此信。朱大路 先生说,他当时感到很震惊,对中行老人的敬意油然而生。面对别人的批评和伤害,张中行的宽容并不是 示弱, 而是他人格力量的体现。 中行老人克服了人性的弱点, 向我们展示了一个知识分子至高的精神境界。 中国有这样一句充满人生智慧的话:“以责人之心责己,以恕己之心恕人。”贝尔奈也说“不会宽容 别人的人,是不配受到别人的宽容的。”宽容他人也就是饶恕自己,因为“人非圣贤,孰能无过”就连心 理学家也指出:适度的宽容,对于改善人际关系和身心健康都是有益的,所以适度的宽容于人于己都是有 利的。 多一点宽容之心吧,只要心胸宽阔一点,为人大度一点,思路开阔一点,处事灵活一点,幸福之花和 理性之花就会开得更加绚烂,社会也将会更加和谐。 【名师点评】 文章论据充实,说理透彻,是一篇不可多得的议论文佳作。本文最大的亮点是素材选 用精当,引用合理。作者精心选取了张英和张中行的事例作事实论据阐明宽容的价值和意义,辅以恰当的 名人名言为佐证,有理有据。引用论据后作者都有精到的分析和阐述,论据和论点之间联系紧密,说服力 极强。如何选用和运用论据,本文提供了一个生动的范例。 模拟演练 1.阅读“记者采访李开复的摘要”,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 采访对象介绍:李开复,48 岁。毕业于美国哥伦比亚大学计算机系,先后任职于美国苹果、微软、谷 歌等公司。2009 年 9 月在北京创立创新工场。 记者:李先生,我们中国人往往有一句俗话,地球缺了谁都会转。但是这和您刚才所说的,世界因我 不同,似乎是完全不同的两种形容,您怎么看您的这种信念? 李开复:我觉得地球确实会转,但是这不是人生的目的,人生的目的不是让地球继续转,人生的目的 是让世界更美好,是让世界上有更多。比如说有更多美好的产品,让人过得更快乐,让人能够节省能源, 让人能够有更多的和平??这些就是让世界更美好,虽然这美好的世界和不美好的世界都在转,但转不是 目的,它只是一个行动,是一个我们不可抗拒,不可改变的行动。所以我更希望我们在有限的时间里,不 是去观察一个行动,而是去创造一个差别。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。 点拨:这是一道材料作文题,准确解读材料是立意的关键。立意时要抓住采访对象李开复对“人生的 目的”以及“世界因我不同”的理解。因此,可以从李开复说的话切入,抓住重点语句来解读。如“人生 的目的是让世界更美好,是让世界上有更多”,下文还有对此的补充和理解,由此考生就能准确把握李开 复要说的人生的目的是什么。而“世界因我不同”中他强调的是“我”的作用,他指出人要积极进取,在 有限的时间里去努力创造差别,去让世界更美好,实现自己的人生价值。这样一来,就可以得出不同的立 意。如果写成议论文,最直接的立意有:①人生的目的就是让世界更美好;②世界因我不同。 【佳作展台】 世界因我不同 世界因我不同。 写下这句话,我不禁哑然失笑:我算得了什么?世界如此之大,人口如此之多,我只是芸芸众生中那 微小的一个,几乎可以忽略不计,我怎么能够让世界因我不同? 再想到,即使没有了我,这个世界也会照旧运转,我所留下的空白,瞬间就会被填满??思绪流动到 这条轨道上的时候,我难免感到有些悲哀。如是说来,我活在这个世界上还有意义吗? 记得有一句话是这样说的:人类一思考,上帝就发笑。上帝为什么会发笑呢?那是因为亚当和夏娃在 被上帝赶出伊甸园之后,依靠自己的勤劳、勇敢和智慧,一步步从远古走向现代,从蒙昧走向文明,从苦 难走向幸福??看到人类取得的成就,上帝发笑了:幸亏当初人类没有盲从我啊!是啊,即使再渺小,也 能让上帝发笑,那证明,我们活在这个世界上还是有意义的,不是吗? 世界因李开复的博士论文里的语音识别技术而不同,世界因王选的五笔输入法而不同,世界也因高锟
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的光纤技术而不同。我深知我不可能是李开复、王选、高锟,我只是我。但也正如浩瀚的宇宙,并不仅仅 属于太阳,它还属于月亮、星星,甚至属于缥缈的白云。同样的,这个世界既属于社会精英,也属于平民 百姓。 即便是一粒黄沙,也要醉舞天涯;即使是一滴水,也要展示生命的风华;即使是一棵小草,也要引领 春天的步伐。也许我们很渺小,渺小得如同大漠中的一粒黄沙,但也能聚沙成塔;也许我们很孱弱,孱弱 得像悬崖边的一棵小草,但也能装点大地。我们渺小,但不自卑,高山自有高山的伟大,苍松自有苍松的 劲拔,黄沙也有黄沙的价值,小草也有小草的尊严。每个生灵都是上帝的恩赐,各有各的位臵,各有各的 用途。彼此互补,相互关联,世界因为多元性而精彩。 世界不是一个人的世界,每一个人都是世界的组成部分,世界也会因每一个人而不同! 【名师点评】 本文构思巧妙,以设问的形式引发思考自然切入主旨,进而阐述世界为什么因我而不 同,浑然一体。同时,文章行文自然亲切,语言优美,读来不觉深奥,但又引人深思。文章巧用比喻,说 理自然,令人信服。 2.阅读下面的材料,根据要求作文。 “没有任何借口”是美国西点军校奉行的最重要的行为准则,是西点军校传授给每一位新生的第一个 理念。它要求每一位学员想尽办法去完成任何一项任务,而不是为没有完成任务寻找借口,哪怕看似合理 的借口。有人说,“没有借口”太绝对,不公平;有人说,“没有借口”就是要求我们直面问题,反思自 我,承担责任。 请以“没有借口”为标题写一篇文章,可以叙述你自己或别人的经历,也可以表达你的感悟和思考。 要求:角度自选,立意自定;除诗歌外,文体不限;不少于 800 字;不得抄袭。 点拨:这是一道命题作文题:“借口”:以(某事)为理由(非真正的理由);假托的理由。由此可知其本 意是消极的、贬义的,所以立意时要肯定“没有借口”。可以立意为“拒绝借口”、“借口是自我欺骗”、 “没有借口,感情就会更加真挚”等,在体裁方面,或议论或记叙,只要紧扣立意即可。

【佳作展台】 没有借口 墙脚的花,不思进取,落寞凋零,它以生于墙脚为借口,结束了它被人忽视的一生: 笼中的鸟,自甘堕落,安于享乐,它以困于笼中为借口,走过了它不再展翅的一生: 树下的草,凄黄倾颓,柔弱无力,它以长于树下为借口,造就了它衰败枯萎的一生。 错误就是错误,没有任何借口。借口就如同透明的肥皂泡,将错误掩藏其中,支撑起瞬间的体面,之 后便化为乌有,使错误更明显地暴露出来。古人云:人非圣贤,孰能无过?过而改之,善莫大焉。既然错 误不可避免,那么请正视错误,别给错误找借口,时刻牢记:人生没有借口。 人生没有借口,所以要勇于承担责任。 三国时期,曹操亲率大军征战,为争取民心,他下令军队沿途不得践踏百姓庄稼,违者格杀勿论。可 偏偏就是他自己的坐骑在受到惊吓后闯进了老百姓的庄稼地,虽经众将苦劝,曹操最终没有取下自己的脑 袋,但也割下了自己的头发以示惩罚。在古代,“身体发肤,受之父母,不能毁损”,他的做法显然已经 是一个非常严重的惩罚了。曹操在错误面前没有为自己找借口推脱,反而勇于承担责任,严于律己。曹操 之所以能统一北方,不为自己的错误找借口是重要原因之一。 人生没有借口,所以要敢于言而有信。 魏文侯是战国时魏国的国君,一次,他与掌管山泽的官员约定打猎。但到了约定的那天,他正喝酒喝 得尽兴,再加上下起了雨,本可不去赴约,但魏文侯还是要起身前往。身边的人都劝说:“今天饮酒兴致 正高,天又下雨,您要去哪儿呢?”魏文侯说:“我与掌管山泽的官员约好打猎,虽然现在天下着雨,但 怎么能失约呢?”于是冒雨前往, 亲自向掌管山泽的官员宣布取消打猎。 如果魏文侯为自己的失信找借口, 又何以取信于国民,一言九鼎?又何以巩固自己的统治呢? 人生没有借口,所以要善于从谏如流。 面对邹忌委婉的批评,齐王没有为自己的不知民情寻找借口,而是欣然采纳邹忌的建议,宣布“群臣 吏民能面刺寡人之过者受上赏??”从谏如流,致使齐国日益强大;刘邦没有为自己贪恋女色找借口,而 是虚心听取樊哙张良的建议,封锁秦宫、驻军霸上,终于战胜项羽成就霸业;唐太宗没有为自己偏听偏信 找借口,而是以魏徵为镜,谦逊地采纳魏徵的逆耳忠言,因而创造了繁荣昌盛的“贞观之治”。 人生没有借口,所以别给错误找借口。试想:如果墙脚的花不以生于墙脚为借口,而是积蓄力量喷薄 开放,又怎么会被人忽略?如果笼中的鸟不以因于笼中为借口,而是韬光养晦,在开笼的那一刹那振翅高 飞,又怎么会老死于鸟笼之中?如果树下的草不以长于树下为借口,而是争取阳光不断自强,又怎么会枯 萎凋零?
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人生无论是漫长还是短暂,我们都要牢记:人生没有借口,面临错误的时候,如果不给错误找借口, 那么,我们离成功就会更近一步! 【名师点评】 这篇文章以“人生没有借口”为中心论点,从三个方面进行了深入细致的论述、 、三 个分论点从勇于承担责任、言而有信、从谏如流三个方面展开,恰当准确,抓住了关键,结构清晰严谨, 在论证方法方面,善于运用例证法,运用典型事例来证明观点,引用了大量历史史料,材料翔实,有说服 力。在语言方面,使用排比和比喻的手法,使全文语言质朴而又有文采。总之,这是一篇不错的考场作文。 3.阅读下面的的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (1)记者到江西瑞金采访,先问了许多年轻人,他们都不知道这个地方曾经是“红都”,也不大清楚红 军时代的事情。后来又去采访了一位曾在这里打过仗的老红军: “现在年轻人都把你们忘了,您老怎么 看?”老人淡然地说:“忘了就忘了吧,我们当年参加红军打江山,并不是要让后人记着。” (2)李大钊说:“铁肩担道义,妙手著文章。” 请以“使命”为题写一篇文章,文体自选,立意自定。 点拨: 这是一道材料加命题式作文题, 从结构上看是词语式命题作文, 从内涵上看是寓意型命题作文。 解答此题,一是要抓住材料,因为材料往往可以降低试题难度并且提示写作的角度,如通过材料(2)可知, 使命与责任、 义务相关。 二是可以通过虚实法和添加成分法来确定立意, 以添加成分法为例, 可在“使命” 前增加成分,如“冬天里的使命”、“历史的使命”、“学子的使命”等,也可在“使命”后添加成分, 如“使命是一种责任”、“使命是一种力量”、“使命是一种召唤”等。文体上,可写记叙文,记叙身边 令人感动的人或事;也可写议论文,注意论点鲜明,论据充分。 【佳作展台】 使命 使命,是一个神圣的字眼,它意味着责任和担当,每一个人都有自己的使命,都有自己对使命的诠释。 作家铁凝:写作对我而言是一种使命 著名作家铁凝是这样诠释使命的,她说:“写作对我而言是一种使命,我别无选择,只有写作才能使 我获得满足感、成功感和乐趣。写书是希望带给读者快乐,如留下一份礼物。”铁凝正是怀着这样的美好 愿望从事文学创作的,难怪读者能从她的作品中获得美的享受。她凭着强烈的使命感,创作了一批描写农 村题材的文学佳作,获得 1983 年短篇小说奖的《哦,香雪》中的那个对文明充满向往的香雪至今让我们 记忆犹新。她写的人物虽然千变万化,但其精神内核是不变的:好奇、善良、积极向上。带着这样的使命 感,她的作品显得厚重大气,给读者积极向上的力量。 企业家李惠森:企业的使命与民族的使命是一致的 16 年,短短 16 年间,一个企业从名不见经传到赫赫有名,它就是南方李锦记,我国有名的健康企业。 企业成功的秘诀究竟是什么?南方李锦记董事长李惠森总结了四个字——思利及人,并总结出三个重要的 原则——造福社会、务实诚信、永远创业。南方李锦记之所以能发展壮大,用一句话来总结就是因为企业 的使命始终与民族的使命保持一致。企业在发展的过程中也曾困难重重,甚至面临难以为继的困境,但从 创业开始,南方李锦记就拥有一份民族情怀,并坚定不移地扎根内地,造福社会。实践证明,他们的选择 是正确的,正是这种高度的民族使命感使得企业获得了长远的发展并不断壮大。 教师于漪:教书与育人都是使命 于漪是我国著名的语文特级教师、全国教书育人的楷模,她有着强烈的使命感,并用自己的一生维护 着师道的尊严。她说:“我一辈子做教师,一辈子让自己的生命和我肩负的教书育人的使命结伴同行。” 生命和使命结伴同行的信念,让于老师始终站在时代和民族发展的高度,她教育学生追求真善美,她教学 生学习,更教学生做人,教书与育人是她教育生涯的两个方面。她的一个事业有成的学生曾说:“于老师 教学生,教得顶好的是教做人。她要我们做一个正直的人,要敢于负责任。”于老师是这样教的,也是这 样做的,在几十年前,于老师曾断然拒绝过一个民营教育机构 60 万高薪的诱惑,只因为她有自己的责任 和担当。 背上责任是辛苦疲惫的,但人因责任而成为强者。勇敢地肩负使命,勇敢地承受生命之重,才能成就 完美的人生。 【名师点评】 “使命”是一个词语式命题作文,也是一个抽象意味很强的词语,范围较大,不易操 作。考生精心选择了不同行业的三个代表——作家铁凝、企业家李惠森和教师于漪的事例来诠释使命的内 涵:责任和担当。作者化虚为实、化抽象为具体,使文章具体、实在,言之有物,同时考生选取的事例也 很精当,能够恰切地证明自己的观点,实为一篇佳作。 4.阅读下面毛阿敏《天之大》的歌词,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 天之大 毛阿敏 妈妈 月光之下/静静地我想你了/静静淌在血里的牵挂
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妈妈 你的怀抱/我一生爱的襁褓/有你晒过的衣服味道 妈妈 月亮之下/有了你我才有家/离别虽半步即是天涯 思念何必泪眼/爱长长长过天年/幸福生于会痛的心田 天之大/唯有你的爱是完美无瑕/天之涯/记得你用心传话 天之大/唯有你的爱我交给了他/让他的笑像极了妈妈 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。 点拨:这是一道材料作文题。所给材料不是常见的文段或图画,而是一首歌的歌词。该歌词主旨明确, 考生通读后能准确把握作文的立意。 这首歌很明确地表达了对妈妈的爱, 由此可引申到对父母之爱的感恩。 这是一个常见的立意,但有深刻的现实意义。考生写作时,可首先确定文体。如果写记叙文,可叙述父母 对自己的爱的点点滴滴;如果写议论文,可深入阐发孝敬父母的深刻的历史意义和现实意义;如果写抒情 散文,可抒发自己对父母的感激之情。当然,也可写成剧本、日记等形式,但一定要注意,文章感情要真 挚,切忌矫揉造作。 【佳作展台】 小小世界大大天 林语菡 世界是一盒五彩斑斓的画笔,每一个角落都有一种颜色。而我的世界,即使最初是黑暗的,但因为有 你们的出现,也逐渐如彩虹般绚烂美丽。 如果说,我生活的世界曾经色彩单调,那么,有你们在我的身边,我的世界就变得丰富多彩。 谢谢你们,给予我生命,赋予我灵魂。睁开眼的一瞬间,看见你们那激动的笑脸,我就知道,我生活 的世界从此一定会丰富多彩。小时候的我,总会听到你们为我每天的衣服、食物争论。你们各自都认为自 己是最了解我的,因此,会说出各自的理由,然后让我选择是听爸爸的还是听妈妈的。每当我作出决定, 你们都会幸福地微笑。因为,我就是你们的世界。在你们的生活中,我便是那快乐的源泉;而在我的世界 里,你们便是那最坚实的依靠。 如果说,我生活的世界因为你们变成了彩色,那么,有你们在我的身边,我才了解了天空和大地的颜 色。 谢谢你们,给我无微不至的关怀和像大地一样安全的臂膀。小时候的我,总喜欢坐在爸爸的肩头,感 受游戏的快乐;长大后的我,总喜欢靠着爸爸的肩膀,感受避风港般的宁静和踏实。小时候的我,总喜欢 学着妈妈的口气说话;长大后的我,总会在和妈妈拌嘴后,掩饰不住地偷笑。因为,我知道,在我生活的 世界里,总会有爸爸大地一样的胸怀给我温暖,总会有妈妈天空一样的胸襟包容我的任性。 如果说,我生活的世界因为你们有了天空和大地,那么,你们也使我的生活如夏花般绚烂,如彩虹般 迷人。 谢谢你们,你们用双手为我撑起了一片无雨的天空,让我生活的世界如糖果般甜蜜。现在的我,无论 遇到什么困难,都会想起爸爸的那句话:天塌下来,我们为你顶着。你们,就是我生活的世界,你们为我 的世界添砖加瓦。你们,给了我辽阔的天空;你们,给了我自始至终的温暖。请允许我,小小地骄傲,因 为我的世界里有了你们,我的生命便如那夏日盛开的花朵,绚烂多彩。 我生活的世界,是小小的;但有了你们,我就有了大大的天空。在我小小的世界里,有了你们给我的 这大大的天空,我的生活便有了精彩,我的世界便有了色彩,我的心中便充满了爱和欢乐! 谢谢你们,爸爸妈妈!如果有来生,我还要做你们的女儿! 【名师点评】 本文通过写自己对父母的感激之情,写出了自己小小的世界因为有父母大大的爱,而 变得丰富多彩。全文运用比喻、排比等手法,将自己对父母的爱的切身体会表现得真挚而深切,语言朴实 又不失深情,给读者以深刻的思考,能激发年轻人对父母的感激之情,堪称佳作。

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