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信息技术说教材


北京市义务教育课程改革实验教材 《信息技术》(第1册)

大兴区安定小学 金立华

内容提要
编写体 例 知识结构 内在联系

说教材
教材整合 课程内容

说课标

说建议

教学建议

教 材 研 说

r /> 说课标

总体课程目标

1、了解信息技术的应用环境及信息一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日 常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机 的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用 与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、 与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个 人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养 成良好的计算机使用习惯和责任意识。

说课标
熟悉键盘正确输入中英文 画图工具使用 图像加工制作

迎接信息 时代
了解信息技术 认识电脑 认识Windows 操作系统

争当输入 小能手

学做电脑 小画家 管理文件 和文件夹

课 程 内 容

认识文件和文件夹 使用资源管理器

说 教 材

以“任务”为驱动,动手操 作、作品创作为主线,着力 培养信息素养

突出主体,突出 学生的自主、合 作、探究学习

任务驱动 趣味性
知识点融入各活动 中,活动设计富有 趣味性,重视激发、 培养学生参与活动 的学习兴趣

模块化 教学 能力培养 教 材 特 色
通过任务分析,提出并 选择解决问题的方法, 从而培养学生分析问题 和解决问题的能力

说 教 材

以“三个面向”为指 导,以课程改革有关 文件为依据

编写意图

注意贴近生活,渗透 人文精神,贯穿社会 责任感的培养

注意层次性和开放性

注重“过程与方法”, 充分体现现代教学思想

注意内容的科学性、 通用性和前瞻性

为学生提供丰富多样 的课程资源

说 教 材

标明操作步 骤,指导学 生动手实践 的内容 介绍基本概 念、定义

在动手作基础 上,对所学操 作进行练习 要求练习、巩固 的内容,加深对 重要操作步骤的 印象

动手做

试一试 练一练

知识概述
指明了本 课的学习 目标与要 求。

教学目标

构 单 体 课 例 结

你知道吗

引导学生主 动探索相关 的知识和方 法

说 教 材 键盘 输入

工具使用
画 图

相片处理 操作管理

争当输入小能手 (第6——12课)

(第13——22课)
管理文件和文件 夹 (第23——26课)

初识信 息技术 迎接信 息时代

知 识 树

了解一些信息和信息技术的 表现形式和应用

迎接信息 时代

初识计算机硬件的基本组成 了解软件的基本分类 学会按操作规程正确使用计算机 认识windows桌面和窗口 熟练掌握鼠标器的操作方法 认识多媒体,了解计算机 在其他学科学习中的一些应用

熟悉键盘的键位结构 掌握正确的打字姿势

掌握中英文输入技巧

争当输入 小能手
熟悉键盘中常用功能键的作用 并能结合实际运用

能熟练运用打字软件进行键盘练习

认识画图窗口的基本组成 掌握画图软件中各工具的操作方法 初步学会文件的保存方法

学做电脑 小画家

了解用颜色填充工具的用法 掌握色彩的搭配及运用

掌握图像的复制粘贴 翻转拉伸扭曲等操作

知道什么是文件和文件夹 文件和文件夹的作用 常用文件的类型

管理文件 和文件夹
认识资源管理器 了解资源管理器的结构 使用资源管理器管理文件和文件夹

内在联系

说 教 材
拓展 升华 第四单元 管理文件和文件夹

一单元 迎接信息时代

认识 熟练

信息技术
结构 应用

第二单元 争当输入小能手

逐步 实践

第三单元 计算机画画

教材整合

计算机动画、网页、 多媒体作品的制作
发展 计算机写文章网络应用演示文稿

四年级

基础

三年级

迎接信息时代 初步认知

争当输入小能手 夯实基础

计算机画画 实践应用

信 息 技 术

教材整合

课程整合 计算机的基本操作能力

相互渗透 信息技术简介 操作系统简介

计算机基本绘图能力

计算机画画

图片处理制作

计算机基本文字录入能力

计算机写文章

演示文稿制作

计算机多媒体应用能力

多媒体的应用

网络应用

教学建议1
性设 的计 教富 学有 活趣 动味 培 养 学学 习生 习良 惯好 的

教学建议2
作掌 姿握 势了 及正 指确 法操 多 操 作 多 比 赛

教学建议3
激 的发 成学 就生 感学 习 大 胆 重地 心将 下教 移学 的

教学建议4
多 操 作 多 比 较
建 议 以 形小 式组 学 习

教学评价
灵活多变注重教学效果

的 及 时 反 馈

重 视 教 学 效 果

灵评 活价 多的 样方 式 要

鼓 励 学 生 创 新

学 生 作 品

实 际 操 作 或 评 价

课程开发与利用
信息技术课程资源是指信息技术课 程设计、实施和评价等整个课程编制 过程中可以利用的人力、物力以及自 然资源的总和。 信息技术课程资源的丰富性和适度性 程度决定着课程目标的实现范围和实 现水平 , 信息技术课程资源的开发与 利用制约着信息技术课程改革的深度 和效度。


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