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参加第六届全国高中青年数学教师优秀课观摩与展示活动总结


他山之石可以攻玉
——参加第六届全国高中青年数学教师优秀课观摩与展示活动总结 重庆市实验中学校 马林刚

2012 年 11 月 15 至 20 日,在名师工作室主持人刘邦耀研究员的 带领下, 我们巴南区中学数学名师室的成员一行和重庆市的中学数学 特级教师及各区县教研员一起在安徽省黄山市参加了第六届全国高 中青年数学教师优秀课观摩与展示活动。 第一次

和全国的同行和全国高中数学的教育专家在一起交流学 习,不仅领略了十几节各省市派出的选手介绍的各自的课堂实录,还 学习了现场专家、评委的精彩点评,参加了 CASIO 公司对图形计算 器的应用的讲座, 学习了中国教学学会中数专委会的章建跃副理事长 的总结发言。 经过认真的思考、沉淀,现将学习的经验总结如下: 一、全国各省市、自治区的高中教学水平各不相同,但是参赛教 师的水平很高,对很多熟悉的经典高中数学内容都有很新鲜、专业的 诠释。 如福州一中的危志刚老师和银川实验中学的李巍老师都讲的是 《正弦定理》 ,在教材的处理上分别用了从定性把握到定量刻画引入 课题,借助几何画板对正弦定理进行了探索、体验,最后得出结论; 李巍老师从实际问题引入, 从直角三角形中存在的边角关系类比到一 般三角形,经历了提出问题、发现定理、问题驱动、再看定理、提出 猜想、证明定理、多法证明、深化定理、解决问题、应用定理。充分 体现了教无定法,但是必须结合学生的实际,运用老师的智慧,引导
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学生不断挖掘数学知识所蕴含的本质。 二、不管何种教学模式,关注学生,关注全体,重视知识的发生 发展永远是高中数学教育的核心问题。在所观摩的展示课中,有的学 校把学习小组坐成圆圈,大多数学校仍然是都面对讲台,有的学校教 室四周都是黑板,大多数学校都使用了电脑软件和展示台等工具。在 教学中,以学生的主动思考和教师的引导为主,收到了良好的教学效 果,展示了数学课堂的魅力。 三、有很多大胆的有价值的尝试。如《解析几何》序言课给我们 的教学带来了很多启发。专家和观摩教师、参赛选手的互动也是产生 智慧碰撞的火花的时候, 点评专家都是赛前观摩了整节录像课后对所 点评的课进行了分析,大多言简意赅,切中要害。在点评时还结合所 研究的领域提出了很多建设性的意见,使我们收获很大。在观摩第一 节的互动中,我也对该节教材的处理提出了建设性的意见,得到评委 的肯定。这种面对面的交流机会很是难得,也让我对自己的一些教学 观点充满了信心。 在现场观摩的很多课里,都用到了计算机模拟技术,例如电脑软 件模拟转糖人、电脑软件抛掷硬币,这些用计算机模拟出来的数学实 验虽然有很多值得商榷的问题, 但是数学也逐渐走向直观, 走向生活。 在观摩的课堂上没有看到使用图形计算器的身影,但是在 CASIO 的 推荐会上,了解到很多省市的学校都在使用这种计算器,这是否会成 为数学学习的一种新方式?我们拭目以待。 四、对我校、我区高中数学教育的启示。
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就象章建跃所说,把教研作为一种习惯。我校高中数学教学目前 存在的问题是:1、对新课程标准下的新教材的把握,新教材内容多, 但学生的总体时间是一个定值,怎样发挥好课堂教学的效益,让学生 在有限的时间取得数学水平的提高,更好的实现数学的良好教育功 能。2、如何调动学生的学习积极性,在普遍提高学生的数学能力的 前提下,实现优秀学生在全国数学联赛和高考中取得满意的成绩? 对于我区高中数学教育而言,如何实现课堂的有效性,真正落实 课程标准的各项目标。 让每一个学生在每一节数学课都能获得最大的 收获?我区的各个学校的生源都不相同,面对的教学内容却是一样 的, 怎样在课程标准的指导下, 切实落实好知识点, 不片面追求难度、 深度。注重课堂上对数学本质的研究和重点内容、重点知识的刻画, 把那些依靠背公式,甚至背习题的数学学习方式改变为研究公式、研 究习题。 改变学生的学习方式应该成为学生在高中学习中除了应付高 考以外的另一个重要追求。 总之,通过本次学习使我看到了全国兄弟学校的老师对数学教育 的执着,看到了他们在数学教学上的孜孜不倦的努力和研究,同时也 为我自己的教学提供了很多思考的空间和路径。感谢区教委和学校、 名师工作室给我提供这次学习的机会,我将在以后的学习中努力探 索,把学到的经验用到教学中,传达到身边的同志,更好的为教育事 业作出更多更大的贡献。

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