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第11课 民国时期民族工业的曲折发展


教学设计 教学设计

第 11 课
姓名 学科 邮件 单位 教学设计 教学主题

民国时期民族工业的曲折发展
孙兰 高中历史 威海四中 电话 年级 高二

中国民族资本主义的曲折发展

一、教材分析 第三单元“近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”主要介绍了中 国民族资本主义的产生发展的背景、过程、表现和影响。本课起到了承上启下的 作用,和必修一第四单元和必修三第五单元相呼应。 本课教材主要介绍了中国民族资本主义曲折发展的历程的情况。19 世 纪六 教 七十年代中国民族资本主义诞生后,中国民族资资产阶级抱着实业救国的信念 , 学 教 在帝国主义和封建主义、官僚资本主义残酷积压的夹缝中奋力拼搏,最终陷入绝 主 学 境,说明在半殖民地半封建的中国实业救国道路是根本行不通的。其中短暂的春 题 主 天 及民国时期民族工业曲折发展的原因是重点, 因为课标中明确要求了解民国时 题 期民族工业曲折发展的主要史实。

二、学生分析 在初中历史关于中国民族资本主义曲折发展的 历史情况已经初略涉及, 再加 上高中历史必修一关于甲午战争、辛亥革命、抗日战争、解放战争的历史刚学过, 所以与本课题有关的知识学生有一定的基础。但本单 元内容多而杂,虽与学生生 活有一定的联系,学生一节课掌握这些内容,达成教学目标有一定难度,需教师 进度要慢,详细讲解 三、教学目标

1、学生结合学案自主学习课本,85%学生通过学习 19 世纪末至民国时期中国 民族资本主义的曲折历程,概括出不同的发展阶段及特征,培养学生概括归纳能 力。 2、 结合相关史料分析和归纳各个不同时期中国民族资本主义发展的背景和原 因,深入探究影响中国民族资本主义发展的主要因素,探讨资本主义在中国近代

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历史进程中的地位和作用,培养透过现象看本质的能力。

四、教学环境 □√简易多媒体教学环境 教学环境 □移动学习 □交互式多媒体教学环境 □其他 □网络多媒体环境

五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使 用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200 字 在本课中主要使用了图片史料、思维导图、多媒体等。在导入新课环节,运 用图片史料直观形象增加学生的兴趣, 突 出中国民族资本主义其夹缝特点得出中 国民族资本主义从半殖民地半封建的夹缝中脱颖而出,顽强成长。在新授课堂上 通过多媒体,设置“老人与梦”故事贯穿始终 的学习,以调动学生学习的主动性 和积极性,故事包括四个片段,每个片段都提出一系列与本课学习相关问题,让 学生带着问题去思考,有目的的去学习;教师引导 学生思考、引导学生质疑。让 学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法, 调动学生的学习积极性,让学生主动参与教学过程, 达成教学目标,以培养学生 思考、分析问题的能力,培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。在课堂小 结环节运用思维导图梳理本课的历史知识,进而形成知识体系。

六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复 习、训练、实验、研讨、 探究、评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资 源、方法、手段等)

情景导入

设计一组火柴商 标图案让学生观看 后,教师指出民族资 本主义产生后工艺从 落后到先进,资本从 薄弱到增强。展示图 案, 突出其夹缝特点。 学生观看 中国民族资本主义从 同时明确本节 半殖民地半封建的夹 的学习目标。 缝中脱颖而出,顽强 成长。 由此导入新课。 展示课题,并板书课 题。 然后教师:展示 【课程标准】、【学 习目标】、【重点和

多媒体

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难点】。让学生观看 同时以明确本节的学 习目标。 同时教师板书: 中国民族资本 主义的曲折发展 一、初步发展 二、短暂春天 三、曲折发展 1、较快发展 2、沉重打击 3、陷入绝境 (设计意图): 让学生初略了解本节 要学习的主要内容, 即民族资本主义发展 历程。

(二)新授

结合所学明确 通过 “老人与梦” 民族资本主义 小故事片段一及 5 个 初步发展原因、 问题思考,引导学生 表现、影响,理 图片、表格、多媒 回答相关问题,并以 清线索,论从史 体 表格形式展现出来。 出,培养综合归 纳能力,达成教 学目标。 情景设置 “老人与 小组合作探究, 梦”小故事片段二及 通过三则材料 4 个问题,启示学生 解析从多角度 注意抓关键信息并借 思考问题,最后 图片、 表格.多媒体 助课本 44——45 第 以表格形式展 二目思考相关问题。 现出来,培养论 从史出,综合归 师生针对问题共同 纳能力,突破教

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探讨。 引导学生思考分析三 则材料,得出结论, 以表格形式展现出 来,

学重点,达成教 学目标。

结合教材探究 相关问题 展现片段三和片段四 观看视频 及表格 回答问题 多媒体

(三)、小结:

展示民族工业发 对本节学习内 容线索分明,掌 展曲线图 思维导图、多媒体 握本节整体框 架。 学生回顾 本节内容,以春 夏秋冬再次形 象总结了民族 工业曲折发展 多媒体 历程,起到画龙 点睛作用,达成 教学目标。

(四)(目标检测) 出示练习题

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能 力的培养的设计,教与学方式的创新等)200 字左右 本课内容广泛而较琐碎,按照新课改精神,多 向学生提供新的情景和材料, 在课堂上我以“老人与梦”故事贯穿始终的学习,以调动学生学习的主动性和积 极性,故事包括四个片段,每个片段都提出一系列与本 课学习相关问题,让学生 带着问题去思考,有目的的去学习;教师引导学生思考、引导学生质疑。让学生 在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、 课堂讨论等方法,调 动学生的学习积极性,让学生主动参与教学过程,达成教学目标,以培养学生思 考、分析问题的能力,培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能 力。 一、教材分析 第三单元“近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”主要介绍了中国民 族资本主义的产生发展的背景、过程、表现和影响。本课起到了承上启下的作用,和 必修一第四单元和必修三第五单元相呼应。

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本课教材主要介绍了中国民族资本主义曲折发展的历程的情况。19 世 纪六七十 年代中国民族资本主义诞生后,中国民族资资产阶级抱着实业救国的信念 ,在帝国 主义和封建主义、官僚资本主义残酷积压的夹缝中奋力拼搏,最终陷入绝境,说明在 半殖民地半封建的中国实业救国道路是根本行不通的。其中短暂的春天 及民国时期 民族工业曲折发展的原因是重点,因为课标中明确要求了解民国时期民族工业曲折发 展的主要史实。

二、学生分析 在初中历史关于中国民族资本主义曲折发展的 历史情况已经初略涉及,再加上 高中历史必修一关于甲午战争、辛亥革命、抗日战争、解放战争的历史刚学过,所以 与本课题有关的知识学生有一定的基础。但本单 元内容多而杂,虽与学生生活有一 定的联系,学生一节课掌握这些内容,达成教学目标有一定难度,需教师进度要慢, 详细讲解 三、教学目标

1、学生结合学案自主学习课本,85%学生通过学习 19 世纪末至民国时期中国民 族资本主义的曲折历程,概括出不同的发展阶段及特征,培养学生概括归纳能力。 2、 结合相关史料分析和归纳各个不同时期中国民族资本主义发展的背景和原因, 深入探究影响中国民族资本主义发展的主要因素,探讨资本主义在中国近代历史进程 中的地位和作用,培养透过现象看本质的能力。

四、教学环境 □√简易多媒体教学环境 学环境 □移动学习 □交互式多媒体教学环境 □其他 □网络多媒体环境教

五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这 些技术?使用这些技术的预期效果是?)200 字 在本课中主要使用了图片史料、思维导图、多媒体等。在导入新课环节,运用图 片史料直观形象增加学生的兴趣,突 出中国民族资本主义其夹缝特点得出中国民族 资本主义从半殖民地半封建的夹缝中脱颖而出, 顽强成长。 在新授课堂上通过多媒体, 设置“老人与梦”故事贯穿始终 的学习,以调动学生学习的主动性和积极性,故事 包括四个片段, 每个片段都提出一系列与本课学习相关问题, 让学生带着问题去思考, 有目的的去学习;教师引导 学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、 获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法,调动学生的学习积极性,让 学生主动参与教学过程, 达成教学目标,以培养学生思考、分析问题的能力,培养 和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。在课堂小结环节运用思维导图梳理本课的历 史知识,进而形成知识体系。

六、教学流程设计(可加行)
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教学环节 (如:导入、 讲授、复习、 训练、实验、 研讨、探究、 评价、建构) 信息技术支持(资源、 方法、手段等)

教师活动

学生活动

设计一组火柴商标图 案让学生观看后,教师指出 民族资本主义产生后工艺 从落后到先进,资本从薄弱 到增强。展示图案,突出其 夹缝特点。中国民族资本主 义从半殖民地半封建的夹 缝中脱颖而出,顽强成长。 由此导入新课。展示课题, 并板书课题。 然后教师:展示【课程 标准】、 【学习目标】、 【重 点和难点】。让学生观看同 时以明确本节的学习目标。 同时教师板书: 情景导入 学生观看同时 明确本节的学习目 中国民族资本主义 标。 多媒体 的曲折发展

一、初步发展 二、短暂春天 三、曲折发展 1、较快发展 2、沉重打击 3、陷入绝境 (设计意图):让学生 初略了解本节要学习的主 要内容,即民族资本主义发 展历程。

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通过“老人与梦”小故 结合所学明确民族 (二)新 事片段一及 5 个问题思考, 资本主义初步发展 引导学生回答相关问题,并 原因、表现、影响, 图片、表格、多媒体 理清线索,论从史 以表格形式展现出来。 出, 培养综合归纳能 力,达成教学目标。 情景设置“老人与梦” 小故事片段二及 4 个问题, 小组合作探究,通过 启示学生注意抓关键信息 三则材料解析从多 并借助课本 44——45 第二 角度思考问题, 最后 目思考相关问题。 以表格形式展现出 图片、表格.多媒体 来,培养论从史出, 师生针对问题共同探讨。 综合归纳能力, 突破 教学重点, 达成教学 引导学生思考分析三则材 目标。 料,得出结论,以表格形式 展现出来, 结合教材探究相关 问题 展现片段三和片段四及表 格 观看视频 回答问题 多媒体

(三) 、 小结: 线图

展示民族工业发展曲

对本节学习内容线 索分明, 掌握本节整 思维导图、多媒体 体框架。 学生回顾本节 内容, 以春夏秋冬再 次形象总结了民族 工业曲折发展历程, 多媒体 起到画龙点睛作用, 达成教学目标。

(四)(目标 检测)

出示练习题

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的 培养的设计,教与学方式的创新等)200 字左右 本课内容广泛而较琐碎,按照新课改精神,多 向学生提供新的情景和材料,在 课堂上我以“老人与梦”故事贯穿始终的学习,以调动学生学习的主动性和积极性,

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故事包括四个片段,每个片段都提出一系列与本 课学习相关问题,让学生带着问题 去思考,有目的的去学习;教师引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动 探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、 课堂讨论等方法,调动学生的学习积 极性,让学生主动参与教学过程,达成教学目标,以培养学生思考、分析问题的能力, 培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能 力。

一、教材分析 第三单元“近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”主要介绍了中国民族 资本主义的产生发展的背景、过程、表现和影响。本课起到了承上启下的作用,和必修 一第四单元和必修三第五单元相呼应。 本课教材主要介绍了中国民族资本主义曲折发展的历程的情况。 19 世 纪六七十年代 中国民族资本主义诞生后,中国民族资资产阶级抱着实业救国的信念 ,在帝国主义和封 建主义、官僚资本主义残酷积压的夹缝中奋力拼搏,最终陷入绝境,说明在半殖民地半 封建的中国实业救国道路是根本行不通的。其中短暂的春天 及民国时期民族工业曲折发 展的原因是重点,因为课标中明确要求了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实。

二、学生分析 在初中历史关于中国民族资本主义曲折发展的 历史情况已经初略涉及,再加上高中 历史必修一关于甲午战争、辛亥革命、抗日战争、解放战争的历史刚学过,所以与本课 题有关的知识学生有一定的基础。但本单 元内容多而杂,虽与学生生活有一定的联系, 学生一节课掌握这些内容,达成教学目标有一定难度,需教师进度要慢,详细讲解 三、教学目标

1、学生结合学案自主学习课本,85%学生通过学习 19 世纪末至民国时期中国民族资 本主义的曲折历程,概括出不同的发展阶段及特征,培养学生概括归纳能力。 2、结合相关史料分析和归纳各个不同时期中国民族资本主义发展的背景和原因,深 入探究影响中国民族资本主义发展的主要因素,探讨资本主义在中国近代历史进程中的 地位和作用,培养透过现象看本质的能力。

四、教学环境 □√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 境 □移动学习 □其他 □网络多媒体环境教学环

五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些 技术?使用这些技术的预期效果是?)200 字 在本课中主要使用了图片史料、思维导图、多媒体等。在导入新课环节,运用图片 史料直观形象增加学生的兴趣,突 出中国民族资本主义其夹缝特点得出中国民族资本主 义从半殖民地半封建的夹缝中脱颖而出,顽强成长。在新授课堂上通过多媒体,设置“老
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人与梦”故事贯穿始终 的学习,以调动学生学习的主动性和积极性,故事包括四个片段, 每个片段都提出一系列与本课学习相关问题,让学生带着问题去思考,有目的的去学习; 教师引导 学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提 问、 史料阅读、 课堂讨论等方法, 调动学生的学习积极性, 让学生主动参与教学过程, 达 成教学目标,以培养学生思考、分析问题的能力,培养和提高学生的学习兴趣和历史思 维能力。在课堂小结环节运用思维导图梳理本课的历史知识,进而形成知识体系。

六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、 讲授、复习、 训练、实验、 研讨、探究、 评价、建构) 信息技术支持(资源、 方法、手段等)

教师活动

学生活动

设计一组火柴商标图案 让学生观看后,教师指出民 族资本主义产生后工艺从落 后到先进,资本从薄弱到增 强。展示图案,突出其夹缝 特点。中国民族资本主义从 半殖民地半封建的夹缝中脱 颖而出,顽强成长。由此导 入新课。展示课题,并板书 课题。 然后教师:展示【课程 学生观看同时明 标准】、 【学习目标】、【重 确本节的学习目标。 多媒体 点和难点】。让学生观看同 时以明确本节的学习目标。 同时教师板书: 中国民族资本主义的 曲折发展 一、初步发展 二、短暂春天 三、曲折发展

情景导入

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1、较快发展 2、沉重打击 3、陷入绝境 (设计意图):让学生 初略了解本节要学习的主要 内容,即民族资本主义发展 历程。

(二)新 授

通过“老人与梦”小故 事片段一及 5 个问题思考, 引导学生回答相关问题,并 以表格形式展现出来。

结合所学明确民族资 本主义初步发展原 因、表现、影响,理 图片、表格、多媒体 清线索,论从史出, 培养综合归纳能力, 达成教学目标。

情景设置“老人与梦”小 故事片段二及 4 个问题,启 示学生注意抓关键信息并借 小组合作探究,通过 助课本 44——45 第二目思考 三则材料解析从多角 度思考问题,最后以 相关问题。 表格形式展现出来, 图片、表格.多媒体 师生针对问题共同探讨。 培养论从史出,综合 归纳能力,突破教学 引导学生思考分析三则材 重点, 达成教学目标。 料,得出结论,以表格形式 展现出来, 结合教材探究相关问 题 展现片段三和片段四及表格 观看视频 回答问题 多媒体

(三) 、 小结: 图

展示民族工业发展曲线

对本节学习内容线索 分明,掌握本节整体 思维导图、多媒体 框架。 学生回顾本节 内容,以春夏秋冬再 多媒体 次形象总结了民族工

(四)(目标 检测)

出示练习题

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业曲折发展历程,起 到画龙点睛作用,达 成教学目标。

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培 养的设计,教与学方式的创新等)200 字左右 本课内容广泛而较琐碎,按照新课改精神,多 向学生提供新的情景和材料,在课堂 上我以“老人与梦”故事贯穿始终的学习,以调动学生学习的主动性和积极性,故事包 括四个片段,每个片段都提出一系列与本 课学习相关问题,让学生带着问题去思考,有 目的的去学习;教师引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知 识。同时配合提问、史料阅读、 课堂讨论等方法,调动学生的学习积极性,让学生主动 参与教学过程,达成教学目标,以培养学生思考、分析问题的能力,培养和提高学生的 学习兴趣和历史思维能 力。

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