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大岭中学开展社会矛盾纠纷排查调处专项活动实施方案


大岭中学信访工作方案
为深入贯彻落实南康市委、市政府关于印发《南康市开展社会矛盾纠纷排查调处专项活动实施方案》 和南康市教育局印发的《南康市教育校开展社会矛盾纠纷排查调处专项活动实施方案》的通知精神,切 实做好矛盾排查调处工作,结合我校实际,经研究,决定从 2012 年 8 月开始,在全校内组织开展一次矛 盾纠纷排查调处专项活动,现制定如下实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领,以省、市关于加强综治基层基础建设工作意见为指导,以源头治理为根本, 以排查调处矛盾纠纷为中心,以落实责任制为保证,进一步夯实基层基础工作,及时有效化解社会矛盾 纠纷,推进和谐平安校园建设,促进教育事业良性发展。 二、工作目标 通过开展专项活动,对影响社会和谐稳定的突出社会矛盾纠纷早发现、早控制、早解决,夯实基层 基础工作,完善长效工作机制,实现“二三四”工作目标,即: “二达到” 、 “三不出” 、 “四个零”工作目 标。 “二达到” : 对排查出来的矛盾纠纷调处率达到 100%, 调处成功率、 调解协议履行率达到 95%以上;

“三不出” :一般矛盾纠纷不出校,大的矛盾纠纷不出乡(镇、片) ,重大疑难矛盾纠纷不出市; “四个零” :零发案、零犯罪、零事故、矛盾零上交。 三、组织领导 成立学校开展社会矛盾纠纷化解调处专项活动领导小组。 组 成 长:钟俊田 员:温 瑛 刘群森 廖信华 王志辉 副组长:陈天胜 领导小组下设办公室,设在政治处,负责具体事务。 四、职责任务 校长是此项活动的第一责任人, 分管领导是主要责任人, 班子其他成员是所分管领域矛盾纠纷排查化 解工作的直接责任人。政治处是具体指导、协调、督促各处室开展社会矛盾纠纷排查化解工作的协调处 室。 五、方法步骤 专项活动分为三个阶段: (一)动员部署阶段 根据《南康市教育校社会矛盾纠纷排查调处专项活动实施方案》 ,结合自身实际,制定具体实施方案, 成立工作领导小组。召开动员大会,传达文件精神,安排部署工作,层层落实责任。 对校内社会矛盾纠纷进行拉网式、滚动式摸底排查,对排查发现的各类矛盾纠纷隐患进行梳理分类, 按类型、诱因、时间、地点、单位、涉及人数、重点人员、事态发展预测等要素,逐案、逐人、逐项建

立工作台帐,详细记入档案,落实具体承办人员,明确调处要求和调结时间。对不属于调解范围的矛盾 纠纷,及时上报市综治办进行转办处理。 (二)化解调处阶段 对影响社会稳定的问题,全面深入排查,及时有效调处,依法按政策化解,确保切实解决问题。按照 矛盾纠纷的轻重缓急和难易程度,分别落实专人负责,限期处理化解。重点疑难矛盾纠纷按照“谁主管、 谁负责” 、 “属地管理、分级负责”的原则,实行“一个问题、一个领导、一套班子、一个方案、一包到 底”的调处化解责任制,并做好跟踪处理工作;对梳理出来的重点对象,逐人落实“包情况掌握、包解 决困难、包教育转化、包稳控管理、包依法处置”的“五包”责任制,确保矛盾纠纷件件有人抓,调处 化解责任层层得到落实。根据矛盾纠纷的化解调处情况填写好《南康市教育校矛盾纠纷化解调处情况统 计表》 ,于 9 月 18 日前报局综治办。 (三)迊督导检查阶段 六、工作要求 (一)提高思想认识,加强组织领导。开展教育校社会矛盾纠纷集中排查化解专项活动,是进一步 加强社会矛盾纠纷排查调解工作,夯实基层基础,服务经济社会又好又快发展的重要举措,也是全面加 强社会矛盾纠纷排查化解工作的有效手段。各校要将专项活动列入当前重要工作,周密部署,精心组织, 务求实效,切实加强对专项活动的组织领导,抓好落实,形成上下联动、通力配合的工作格局,为排查 化解工作提供坚强的组织保证。 (二)全面动员部署,迅速开展工作。要高度重视,尽快对专项活动作出具体部署,并抓紧组织实 施。校长要亲自动员部署,深入一线督导,靠前指挥,亲力亲为,帮助解决工作中的困难和问题,认真

解决群众关心的热点难点问题。 (三)加强督导检查,营造宣传氛围。督查活动采取定期和不定期、自查和督查相结合的方式进行, 层层开展督查工作。要严格落实矛盾纠纷化解调处责任制,一级抓一级,一级带一级,一级对一级负责。 主要领导为第一责任人。分管领导为直接责任人。凡因化解调处不力,导致矛盾纠纷激化并产生严重社 会后果的,要追究领导及相关责任人的责任。要充分运用横幅、简报、黑板报、宣传栏、校园网、广播 站等载体,大力宣传专项活动,及时发现、总结、推广好的经验做法,确保专项活动卓有成效地开展。

南康市教育校社会矛盾纠纷排查情况统计表
填报单位(盖章) :南康市大岭中学 当事人 单位及住 序号 姓 名 址 联系电话 矛盾纠纷情况 责任单 2012 年 9 月 3 日 化解调 备注

位、责任 处时限 人

1

语文组 大岭中学 07976551009 绩效工资过少,要求增加绩效工资

教导处

2011 年 9月5日

经过耐心细致的说服教 育和宣传有关文件精神。 语文组所有教师表示拥 护绩效工资的精神



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