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谈初中古诗文中的爱国主义教育


2 0 1 4年 7月   中学{ 晕 舌 { 辅导   谈初中 古诗文 中的爱国主文教 育  ◎  彭德 升  摘要 : 在 中国古诗 文博大精深的历 史文化 中, 蕴藏着丰 富的  提 出的开张圣 听 、 严 明法 度 、 亲贤远 佞 的建议 , 都是治 国安邦 之  爱国主义情感。教 师通过教授 学生古诗文 , 可以培养学生的 民族  本 , 他“ 受任于败军之际 ,

奉命于危难 之间” 、 “ 临表涕零 ” 充分表现  自豪感 以及热爱祖 国的思想感情 。   出他对 蜀汉 、 对刘 备父子 的绝对忠诚 , 直到今 天仍然有着重 要的  借鉴意义 。在《 岳 阳楼记》 中, 范仲淹 以作 “ 记” 为名 , 借题发挥 , 表  : 1   9 9 2 — 7 7 1   1 ( 2 0 1   4 ) o 7 — 0 0 6 2   达 了作者“ 不 以物喜 , 不 以己悲 ” 的旷达胸襟 和“ 先天下之忧而忧 ,   关键词 : 古诗文 ; 教 学; 爱 国主义  中图分类号: G 6 3 3 3 文献标识码: A ̄ 后天下之乐而乐” 的政治抱负 , 体现 了作者忧 国忧 民的思想感情 。   中国古代 诗文博大精深 , 源远流长 。 在初中古诗 文教学 中, 渗  在《 观沧海》 中“ 日 月之行 , 若 出其 中; 星汉灿烂 , 若 出其里 ” 寓情于  透爱 国主义教育 , 教师主要 可以从 以下三个方面进行 :   景、 气势磅礴 , 表现了诗人宽广 的胸怀和远大 的政治抱负 。在《 过  一 、 通过古诗文教学 。 使学生对祖国悠久的历史、 灿 烂 的 文化   零 丁洋 》 中“ 人生 自古谁无死 , 留取丹 心照汗青” 将诗人崇高 的民  在教学这类古诗文时 , 教师要引导学生去体会和领略那种惊  和杰 出的科学成就加深认识 。 增强学 生的民族 自豪感 , 树立学 生  族气节表现得淋漓尽致 , 千百年来一直被后人传诵 。   的 民族 自尊 心 和 自信心   初 中课本 中的《 论语 》 六则 、 《 孟 子》 二则 等古代思 想家 的著  养、 教育原则 、 教育方法等 。在《 扁鹊见蔡桓公 》 一文 中, 作者不但  指 出了 自以为是 、 讳 疾忌 医的害处 , 同时也赞颂 了两 千多年前 我  天地泣鬼神的英雄气魄 ,在崇敬与感慨 的同时陶冶 自己的情操 ,   三、 通过 古诗文教学 。 使学生对祖 国广袤 、 秀丽的 山河加深认  识。 激发学生热爱祖国壮美河 山的思想感情  作、 语录 , 集 中体现 了这些思 想家的政治 主张 、 伦理观念 、 道德修  培养学生崇高的思想品德 和爱 国主义情感。   国民间高明的医疗 技术 。通过对这类篇章 的教学 , 学生可以认识  到 中国古代劳动人 民在科学技术 、 文化艺术诸 方面给全 人类 做出  的杰 出贡献 , 从而提高学生的民族 自尊心 、 自信心和 自豪感 , 激励  他们为振兴中华 而勤奋学 习。   二、 通过古诗 文教学 。 可 以 加 深 学 生 对 古 代 杰 出人 物 和 劳 动  氓 自强 不 息 、 不畏强暴 、 坚 决 维 护 国家 独 立 尊严 的 光 荣 传 统 的  认识 。 激 励学 生从 小 树 立 报 国 之 志  《 钱塘湖春行》 、 《 江南春》 、 《 与朱元 思书》 等诗篇 以清新 、 明快  的笔调描绘 了如诗如画的祖 国河 山, 不仅 表现了诗人热爱祖 国河  山的深沉感情 ,

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