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传统工业区教案


传统工业区
一、 教学目标 <一>知识目标 1、 了解世界主要的传统工业区分布,发展的基础,核心以及 面临的问题 2、 运用案例分析对比的方法,理解传统工业区形成的区位条 件、衰弱的原因以及综合整治的措施。 <二>能力目标 培养学生综合分析问题、解决问题的能力和实践能力。 <三>德育目标 培养学生树立环境保护的思想,深刻认识到实现清洁

生产的重要 性 二、重难点 重点:案例分析德国鲁尔区的区位条件、衰弱的原因、综合整治的 措施、参考鲁尔区综合整治的经验,改造东北老工业基地。 难点:德国鲁尔区衰退的原因及综合整治的措施、参考鲁尔区综 合整治的经验,改造东北老工业基地。 三、课时安排 一个课时 四、教学方法 案例及读图分析法、探究法、讨论法 五、教学过程

导入
图片蒸汽机车,蒸汽机是靠煤炭烧水产生的蒸汽来带动机器运转 的,提到煤炭,煤炭应该属于什么工业? 学生回答:传统工业 教师:对了,我们今天就来学习一下传统工业区。

进入新课:第一课时,传统工业区,把课本翻到

65 页,读课

本 65 页第一段,回答下列问题 1.世界上有哪些主要的传统工业区? 学生回答:德国鲁尔工业区、英国中部工业区、美国东北部工业 区、我国辽中南工业区/// 接下来 PPT 演示主要的传统工业区 传统工业区是在什么基础上发展起来的(区位条件)? 学生回答:在丰富的煤、铁基础上发展起来的///接下来 PPT 演示 世界铁矿和煤炭的主要的分布图 3.传统工业主要的工业部门有哪些? 学生回答:煤炭、钢铁、机械、化工、纺织 4.传统工业区以什么为核心? 学生回答:大型工业企业 5.传统工业面临什么样的问题? 学生回答:原料和能源消耗大,运输量大,污染严重

内容梳理,记忆方法
一个核心:大型工业企业 两个区位条件:煤、铁 三个问题:原料和能源消耗大,运输量大,污染严重 四个典型地区: 德国鲁尔工业区、英国中部工业区、美国东北部 工业区、我国辽中南工业区 五个工业部门:煤炭、钢铁、机械、化工、纺织

过度
教师:刚刚提到的典型的工业区中就一个是鲁尔区,鲁尔区是典 型的传统工业地域,被称为“德国工业的心脏” 。 鲁尔区能够成为德国的工业的心脏有哪些区位条件? 先让学生看 3-4 分钟,再点学生回答 学生回答:…… 教师总结分析: 鲁尔区的区位条件 (1)丰富的煤炭资源 鲁尔煤田(PPT 演示) (2)离铁矿区较近 来自法国东北部洛林铁矿、国外的铁矿(PPT 演示) (3)充沛的水源(PPT 演示三条主要河流) (4)便利的水陆交通 欧洲中部陆上交通的十字路口(PPT 演示) (5)广阔的市场 德国以及西欧发达的的工业,为鲁尔区工业生

产提供了广阔的市场。 (PPT 演示)

过度
一个球员经历巅峰之后往往会走下坡路, 工业也是如此 20 世纪 50 年代以后, 鲁尔区经历了约一个世纪的繁荣之后, 经济开始衰落。 分析鲁尔区衰弱的主要原因? 学生回答后教师总结 生产结构单一 础 煤炭和钢铁工业是全区经济的基
框架演示

煤炭的能源地位下降

石油、天然气的广泛使用

链接图片

衰 落 的 原 因

产钢、出口钢越来越多 世界性钢铁过剩 钢替代品的广泛使用 新技术革命的冲击 新技术炼钢的耗煤量逐渐 降低 环境污染、土地紧张、交通拥挤
表格演示

内容梳理 鲁尔区的发展历程 繁荣阶段 (区位优势) 煤炭资源丰富 铁矿来源方便 水源充沛 交通便利 市场广阔

衰落阶段 (衰落原因) 生产结构单一 新技术革命的冲击 煤炭地位下降 世界性钢铁过剩 环境污染

整治阶段 (整治措施) 1.调整工业结构 2.调整工业布局 3.发展第三产业 4.优化环境

过度
我国辽中南工业区工业区和鲁尔区一样,也属于传统工业区,也 面临诸多问题,读课本 67-68 页材料,分析 1、辽中南工业区有哪些区位优势? 学生回答:煤、铁、石油资源丰富,交通便利,接近市场。 2、影响其区位选择的主导因素是什么?比较辽中南工业区与德国 鲁尔区区位条件的异同。 学生回答: 主导因素:资源条件 相同点:煤炭资源、交通、市场条件都很优越 不同点:辽中南的铁矿丰富,鲁尔区不丰富 活动:德国鲁尔工业区的发展历程,特别是它的综合整治对我国 改造和振兴东北老工业基地有哪些借鉴作用?讨论 首先,对老企业的改造先从调整产业结构入手,逐步完善基础设 施的建设 其次,加大开放力度,努力吸引外来资金和技术,在加快老企业 改造的同时,大力扶持新兴产业。 第三,实施矿区生态恢复建设与环境保护,为失业职工创造再就 业机会。 第四,完善社会保障制度等等

课堂练习 1、2、3、4、5 课后练习
世纪金榜 P56


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