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小学美术教师第五周期继续教育全员培训小学美术学科测试题(一)(二)


天津市武清区小学美术教师第五周期继续教育全员培训 小学美术学科测试题(一)

一、 选择题 1-5 CAACA 6-10 DABCD 11-15 BACBB 16-20 ADDDD 二、 判断题 1-5 √×√×√ 6-10 √×√√× 三、 简单题 1. “微课”的主要特点 (1)教学时间较短: (2)教学内容较少: (3)资源容量较小: (4)资源组成/结

构/构成“情景化”:资源使用方便。 2、简述什么是教师行为问题? 教师的行为问题,即:教师在教育过程中,对其教育对象所发生的各种 有违教育要求和教育规律,影响学生身心健康,甚至对其造成严重伤害、损 失的那些不适当的或过激的教育行为。 3、小学生观察力的发展特点。 (1)观察的目的性较差 (2)观察缺乏精确性 (3)观察缺乏顺序性 (4)观察缺乏深刻性

4、小学生学习的指导策略有哪些? (1)指导学生制定学习计划 (2)指导学生学会预习 (3)指导学生学会听课 (4)指导学生课后复习 (5)指导学生写作业的方法 5、简述交互式电子白板的组成。 由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。 它的核心组件由电子感应白 板、感应笔、计算机和投影仪组成。

1、 结合自身教育实例,谈谈如何让提高学生的作品评价能力? 结合个人教学实例,说出以下几点或其他,可酌情给分。 (1)教师专业素养的提高 首先课堂教学评价能反映教师的专业素养和能力。在教育教学过程中,教师需 要作出一系列的判断和决策,需要对学生的兴趣、能力趋向、学业成就、态度、 价值观、学业潜能等进行全面和深入的了解,这就需要应用到相应的教学评价 手段和技术。 评价的目的可以这样说,是调整教学策略、促进学生进步、着眼于学生的发展。 评价作为一个重要的教学环节并不是独立存在的,有着很强的延展性。从对学 生美术作品的评价到欣赏某件艺术品,甚至对生活中事物的感性的表达等都存 在着评价。如何让学生成为懂得欣赏,积极思考,善于表达,勇于创新的人, 需要我们不断的探索。 学生作品评价是提高学生绘画水平,提高能力的重要手段,因目标、手段和方 法的不同,可以进行不同的分类。 (2)教师在评价学生的作品时,要考虑评价的激励作用。 善于发现每位学生作品的闪光点,要把学生的任何绘画痕迹都看作其情感运动 的轨迹。因为,儿童绘画,它充满着孩子们的稚拙、天真、浪漫、想象、创造 和纯朴的个性情感。他们以其欢乐、自由、独特的方式和无规则的线条、图形 及色彩所构成的画面,来表达自己内心的美好世界。诉说着自己的情怀。所以, 我们要尊重孩子们的个性,无论他们画什么都要视为其情感的流露,甚至乱糟 糟的线条或图像等,都视为学生内心活动的真实表现,并加以渲染。尊重学生 的审美感受、自身的生活经验、以及他们对周围环境的兴趣、爱好和理解等等, 以此来增强学生的自信心,形成良好的个性,促进学生的身心发展。 (3)多欣赏经典艺术作品 2、结合自身教育实例,谈谈教师如何学会心理健康的自我维护? 结合自身教育实例,说出以下几点或其他,可酌情给分。 (1)要干一行,爱一行。 (2)放下权威身份,能够和学生积极地沟通交流。 (3)学会弹性工作。 (4)保持充实、和睦的家庭生活。 (5)别排斥去看心理医生。

天津市武清区小学美术教师第五周期继续教育全员培训 小学美术学科测试题(二)

四、 选择题 1-5 ACDAB 6-10 CBCBD 11-15 DCDCA 16-20 CDABB 五、 判断题 1-5 √√√√× 6-10 ××√×√ 六、 简单题 1. 简述教师问题行为包括哪些? (1) 体罚行为 (2) 侮辱行为 (3) 告状行为 (4) 压制行为 2、 简述小学生思维力的发展特点。 (1)从以具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡 (2)抽象逻辑思维发展不平衡 (3)抽象逻辑思维从不自觉到自觉 3、简述小学生想象力的发展主要表现。 小学生想象力的发展主要表现在:低年级学生的想象与学龄前儿童有点类 似,以无意想象为主,而中高年级学生再造想象趋于完整,有意想象的成分大为 增加;小学生想象具有直观性和具体性,想象的形象还具有片断、模糊的特点; 高年级学生想象的创造成分增多,随着生活范围的扩大,知识经验逐渐丰富以及 认识能力的提高,高年级学生的想象力具有更多的创造成分。 4、简述微课的作用。 (1)学生自主学习,提高学习效果。 (2)作为创新课程教学方式的变革手段(如翻转课堂),与课程教学整合。 (3)同行交流分享,促进教师教学水平 (4)微课程资源是一种手段,创设更多机会让学生积极主动学习 (5)微课程资源为创新课程教学模式提供基础,但不是教学的全部,是提高 课程教学质量的重要途径。 5、简述什么是交互式电子白板。 交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯,将电子白板连接到计算机,并利 用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上,在专门的应用程序的支持

下,可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。 七、 论述题

2、 结合自身教育实例,谈谈如何让提高学生的作品评价能力? 结合个人教学实例,说出以下几点或其他,可酌情给分。 (1)教师专业素养的提高 首先课堂教学评价能反映教师的专业素养和能力。在教育教学过程中,教师需要 作出一系列的判断和决策,需要对学生的兴趣、能力趋向、学业成就、态度、价 值观、 学业潜能等进行全面和深入的了解,这就需要应用到相应的教学评价手段 和技术。 (2)教师在评价学生的作品时,要考虑评价的激励作用。 尊重学生的审美感受、自身的生活经验、以及他们对周围环境的兴趣、爱 好和理解等等,以此来增强学生的自信心,形成良好的个性,促进学生的身心发 展。 (3) 多欣赏经典艺术作品 2、 结合自身教育实例,谈谈批评学生时如何讲究艺术? 结合自身教育实例来谈,根据以下几点或其他酌情给分。 教师教育学生、批评学生是司空见惯的,但是要真正教育有方、批评得 体还得将一定艺术。 首先,批评的前提有爱本着一个“爱”字。 其次,批评也要讲一定的方式、方法、 (1) 批评时间、地点的选择。 (2) 批评对象的选择。 (3) 批评技巧的选择。


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