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011教案受人尊重的奥秘


教案
教学课题 第 5 课 敬人者 人恒敬之 本教时为第 1 教时 课型 新授 本课题教时数:2 备课日期:10 月 16 日

教学目标: 1. 通过学习,懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重,体会和谐的共同 生活需要相互尊重。 2. 懂得人与人之间是平等的,明确“人与人之间是平等的”是在人格和 法律地位上的平等。 3. 在日常生活中能够尊重他人,树立人与人之间是平等的观念,并能正 确分析现实生活中的“不平等”现象。 教学重点、难点: 重点:受人尊重的奥秘 难点:人与人之间是平等的 教学方法与手段:讲授法、讨论法、 教学过程: 教师活动 导入:生活在线 小何的烦恼 让学生思考并回答两个 问题, 引导学生从故事中得到 学生讨论,代表发言 启示:我们怎样去尊重别人。 新授: 一、受人尊重的奥秘 学生填写表格 (身边值 得大家尊重的人的事例 ) 忆一忆: 周恩来总理(或 其他领导人)与他人交往的小 故事(周恩来总理的照片) 讨论:以周恩来总理为 代表的老一辈革命家、 我们身 边的这些人, 从他们身上我 们感悟到“受人尊重的奥秘” 是什么? 学生交流,代表发言 学习和加强理 解基本知识 活跃课堂气氛 学生活动 设计意图

二、人与人之间是平等的 所说的平等,是指在人格 和法律地位上的平等。 自学与讨论: 自学:人格的定义 讨论: 人格与哪些因素无 关(有关萧伯纳小故事) 人格与家境、天分、社会 地位无关 让学生思考: 自己的人格 尊严受到侵犯, 该如何维权? 从中得到的启示? 超市的故事 想一想:1.张某及保安人员 侵犯了王某的什么权利? 2.王某该如何维护自己的合 法权利?从中我们得到什么 启示? 通过学生自我阅读法律地位 平等的含义, 用三段材料让学 生加深对法律地位的平等的 理解。 公民享有平等的权利法律。 规定公民必须履行相应的义 务。 任何人不论职务高低、 功劳大 小, 只要违反法律, 就要负法 律责任。 学生讨论,代表发言 加强学生的认 识 学生结合实际思考 结合学生实际 谈, 有助于帮助 学生解决如何 维权。 学生探究,代表发言 强化对平等的 认识。

三、人与人之间是平等 的, 这是做到尊重别人的前提 探究: 为更好地尊重同学 和老师, 你如何进一步加强与 学生讨论,代表发言 他们的交往?让学生把尊重 他人落实到自己的日常行为 中。 强化学生对尊 重别人的前提

巩固所学 授后小记: 学生对尊重别人内容,由于一些生活习惯的影响,在生活中做的 不够好。 授课日期:10 月 20 日

布置作业:拓展对应练习


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