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篮球运球、双手胸前传接球教学设计


篮球运球、双手胸前传接球教学设计
(水平四,七年级) 一、教材分析: 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、 运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓 等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球 运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度

、力量、耐力等身体素质 和动作的准确性、协调性, 增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、 果断、 胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值 的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球 运动中最主要的基本技术, 是全队进攻的重要手段, 起着组织全队相互配合的重要桥梁作用, 是初中篮球教学重要组成部分, 是更好地学习各种技术和战术的基础, 传接球技术好坏直接 影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。 这一教材在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不 同程度的了解和掌握。 本课是初中体育课中学习篮球运动的第十二节课, 起着承上启下的作 用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅 速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支 配球的能力,巩固提高运球、双手胸前传接球技术,同时加强准确性、熟练性,为以后的教 学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、学情分析: 本次课的授课班级为初一级男生、女生,共四十人。学生来自下三乡的各个小学以及务 工人员的子弟,体育的运动技能和身体素质虽有差异,但学生总体表现都还比较好,组织纪 律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,加上我校学生在文化课的学习中 采用小组合作学习的教学模式, 因此他们具有较强的合作学习的能力和创造的能力, 本课采 用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐 进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好 地促进学生努力达到教学目标。 三、教学目标: 1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球的动作概念。 2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、 速度耐力等身体素质。 3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切 配合的集体主义精神。 四、教学内容:篮球:运球、 双手胸前传接球 五、本课的重、难点: 重点:运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。双手胸前传接球 --准确的手型及传接 球的准确性快速能力。 难点:运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。 双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。 六、教学过程的组织与教法: (一)开始部分(2’) 1、课堂常规;2、本课的教学内容目标及要求

(二)准备部分(8’) 1、配乐游戏:小鱼网(4’) 为了使学生注意力集中,精神振奋,同时达到热身效果,安排了配乐游戏“小鱼网”,在 游戏中配上音乐,运用了情景教学,提高兴趣,同时培养学生情操。 2、熟悉球性(4’) 教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。 学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进 一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。 (三)基本部分(30’) 1、运球(6’) :高低交替运球,两手交替运球,体前变向运球,急停急起运球等原地和 行进间的运球练习。 为了进一步建立运球的动作概念,使学生在运球过程中护好球,眼视前方把球控制好, 采用了学生散点看教师示范模仿练习, 同时教师发现问题及时解决问题, 特别是身体的姿势、 手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合 和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和 支配球的能力。 2、抢运球(5’) : 要求:先进行一对一的“抢运球”对抗练习,然后进行分组“抢运球”对抗练习。 为了使运球技术有一定的升华,特意安排这一练习,这一练习旨在加强学生对球的控制 和支配能力,发展个性,培养学生竞争意识和创新能力,同时对学生的表现及时进行鼓励表 扬,为下部分教学打下坚实的基础。 3、原地两人一组双手胸前传接球(3’) 要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调 4、原地两人一组运球双手胸前传接球(2’) : 要求:运、传、接运用协调,且要迅速转换衔接。 3、4 的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念,掌握传接球的手法、上下 肢协调配合,加强运球和传接球的衔接。 5、四人一球一组,行进间运球后传球、接球后运球(4’) 要求:运球和传球,接球和运球要相互衔接好、顺,逆方向都要练习。目的是利用运 球和传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全 面发展身体素质和技术水平。 6、三人传接球,一人抢断球(4’) 目的是培养良好的观察能力,进攻意识和协作配合能力,善于隐藏自己的传球意图,以 及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求:无球队员跑动、接应要积 极,防守队员要密切注意传球队员的行动,抢断、封堵要积极。 7、连续传接球(接龙)比赛(6’) 通过比赛,进一步巩固和提高双手胸前传接球技术,提高传接球的准确性、熟练性以及 快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致,密切配 合的集体主义精神。 (四)结束部分(5’) 1、配乐伸展放松操(3’) :在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳, 身心得到恢复。 2、对本课进行小结,布置收回器材(2’) 八、场地器材:1、场地:篮球场一个;2、篮球 40 只,球筐 4 只,录音机 1 台

体育课备课纸
(水平四,七年级) 班级:初一级
教材 内容 课的 目标 场地 器材 课的 部分 篮球:运球、双手胸前传接球 1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力,发展灵敏、速度、耐力等身体素质。 3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 篮球 40 只;录音机 1 台;篮球场一个。 教学内容及手段 1、体育委员整队,清点人数。并向教师报告。 开始 2、师生问好,宣布本课的教学内容和目标, 以及注意事项 部分 2’ 组织:成四列横队集合, 如图示一: 要求:精神饱满,注意力 集中。 一、配乐游戏:小鱼网(4’) 方法:游戏开始,担任“小鱼网”的同学在场内 用手触及正在跑动的其他同学,其他同学用各种 躲闪、摆脱动作在场内积极跑动,被触到者加入 “小鱼网”,等“小鱼网”扩大到四人时,重新组成 二个“小渔网”进行活动。以此类推,逐渐组成许 多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏结束。 规则: (1)“小渔网”不得松手触人。 准备 (2)在游戏过程中不得逃出界外,被迫出界 部分 者作被触到论处。 教法:讲解,示范,师生按规则集体练习。 8’ 二、熟悉球性(4’) 方法:球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环,指 要求:“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果 断、快速。 尖拨球,各种姿势的抛接球等。 二、组织:散点练习 教法:讲解、示范,指导学生自由模仿、创造练习。 要求:球尽量不要落地。 一、组织:如图示二: 组织教法

人数:40

课次:1

时间:第 9 周

教师:

一、运球: (6’) A、高低运球,B、单手前后左右运球,C、左右 F、急停急起运球。 重点:运球的手型,按拍球的部位、力量。 要求:原地和行进间交替进行。护球尽量眼睛注 意前方。 二、抢运球(5’)

一、组织:在篮球场内散点练习 教法:教师讲解、示范,指导学生自由模仿、创造练习。教师巡

手交替运球,D、体前变向运球,E、胯下运球,视、指导、纠错。

二、组织:同上在球场内散点 教法:教师讲解、示范、学生练习。

方法:在整个篮球场上进行。一半同学持球,另 要求:先进行一对一的“抢运球”练习,然后共同“抢运球”严 格按照规则进行。 一半同学无球。 游戏开始, 持球同学在场内运球, 在运球中要躲避无球同学的抢断,无球同学则用 合理的动作进行抢断球,一旦抢到球后互换。 B、发生被迫运球出界或违例情况,按被抢断论 处。 重点:对球的控制与掌握 基本 难点:技术要准确熟练 部分 三、原地二人一球传接球(3’) 30’ 重点:上下肢协调配合 四、原地二人一球运球、传球(2’) 重点:技术的衔接连贯 五、4 人一球,行进间运球后传球(4’) 重点:弧线运球、跑动、双手胸前传接球。 六、4 人一球,一人防守,三人传接球。 要求:双手传接球,进攻队员可运球移动,防守 队员抢断球积极。 七、接龙传球接力比赛(6’) 方法:分两组进行,左右间隔 2-3 米,前后间隔 4-5 米,“接龙”传球 20 个球,以完成时间和成 功率多少定胜负。 重点:传接球的快速能力和准确性。 结束 一、整理运动:配乐伸展放松操 部分 二、小结,收回器材。 5’ 课的 1、练习密度:55%左右; 预计 4、最高心率:160 次/分。 七练习的组织如图示五:(略) 教法:讲解、示范,练习,比赛。要求:先练习,后比赛。 组织:散点 教法:听音乐,教师讲解、示范,学生模仿练习。 组织:成四列横队集合。 三、四练习的组织如图示三 规则:A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球,

教法:讲解、示范、纠错,教师巡视指导。 五、六练习的组织如图示四

2、运动负荷:中上; 心率曲线(略)

3、平均心率:130 次/分左右


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