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专题《荷》PPT课件


专题


授课人:李如芳 小街镇一中

猜谜语
? 一个小姑娘,坐在水中央。身穿粉

红衫,坐在绿船上。(打一植物) 荷花

专题《荷》 第一课时

学习目标:

1、通过赏荷,培养学生的欣赏能 力和想像能力
2、通过读荷,培养学生收集 信息、整理信息的能力

3、通过议荷,训练学生的思辨能 力和表达能力

赏荷

在你的面前 思绪在梦幻中缓缓地飘逸, 仿佛幽幽的柔情, 又如淡淡的清香, 正将我的心和思绪融化。 轻轻的,静静的, 如诗、如梦, 如雾,如幻……

读荷
? 请同学们把课本翻到218页,迅速阅

读李渔的《芙蕖》及参考资料,完 成下面的生字词以及问题。

字词学习
芙蕖 花卉 (fúqú) 馥郁 (fùyù) (huì )
(niǎo nuó)倩影(qiàn) 袅娜 矜持 (jīn) 瘀血(yū) 泥淖 (nào) ) 含辛茹苦 (rú) 心旷神怡(yí

同桌讨论下列问题:

1、李渔的《芙蕖》中,全面介绍了荷,尤其提到了 “可目”“可鼻”“可人之口”,那么这些分别指 荷哪些部分的作用?请详细谈谈。 2、专题中《芙蕖》和参考资料写出了荷哪些部分 的哪些特点?

3、佛教和荷花关系密切,请你探究这是为什么?

4、总的来说,荷有哪些价值呢?

李渔的《芙蕖》中,全面介绍了荷, 尤其提到了“可目”“可鼻”“可 人之口”,那么这些分别指荷哪些 部分的作用?请详细谈谈。

? 可目

荷花的婀娜多姿 、姿态娇媚 、 鲜艳水灵 莲蓬的亭亭玉立,还有叶、茎的观赏价值。 ? 可鼻 荷叶香,荷花香,让人觉得在酷热的夏天暑气 消退,暗生凉意。 ? 可人之口 圆圆的莲子,雪白的藕能够食用。

专题中《芙蕖》和参考资料写出了 荷哪些部分的哪些特点?

荷花 ——姿态娇媚 袅娜多姿
清新脱俗 雅丽素洁

莲蓬 ——亭亭玉立 荷叶
——清香扑鼻 团团如盖

可用来包

裹物品

——洁似玉,白似雪,一尘不染, 居下而有节 ,贞洁操守,贫贱不移,甘居 地下,辛苦为人,柔中有刚 —— 莲子的心是苦的 , 苦心取得 莲子 事业的成就无比坚韧的品性惊人的生命力



佛教和荷花关系密切,请你探究 这是为什么?
关系十分密切,可以说,“莲”就是“佛”的 象征。走进寺庙,随处可见莲花形象。大雄 宝殿中的佛祖迦牟尼端坐在莲花宝座上,慈 眉善目;称为“西方三圣”之首的阿弥陀佛和 大慈大悲观音菩萨,也都是坐在莲花之上, 其余的菩萨,有的手执莲花,有的脚踏莲花, 或向人间抛撒莲花 佛家爱莲之纯洁、清净。

荷的各部分都有具体价值,但总 的来说,可以概括为两方面
实用价值和精神价值

课堂小结
荷一身都是宝,我们要做荷一样像: 《荷花飘香北海夜》中描写它雷电风雨 后依然挺立的雄姿,启迪我们在生活中 要敢于经受考验,战胜困难。像《爱藕 说》中,学习藕的贞洁操守和辛勤为人 的精神。《我爱莲有实》中,莲子无比 坚韧的品质和惊人的生命力,以及“苦 心”为人的精神,值得我们学习……

练习:
收集有关“荷”的诗句

荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 (唐?王昌龄) 红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。 (宋?李清 照) 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 (宋?杨万里) 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 (杨万里?小池) 清水出芙蓉,天然去雕饰。 (李白) 芙蓉如面柳如眉,对此如何不垂泪。 (白居易《长 恨歌》)

谢谢指导!



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