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优秀班主任浅谈如何搞好班级管理工作


优秀班主任浅谈如何搞好班级管理工作

在学校教育中,班主任是班集体的组织者、领导者,是联系任课教师 和团队组织的纽带,是沟通学校和社会的桥梁,在学校教育工作中承 担着重要责任。中小学是基础教育,班主任的工作更直接关系着青少 年一代的健康成长。那么,如何搞好班级管理工作呢?根据我二十几 年的班级管理经验,总结如下几个方面: 一、抓好一个起点 什么叫起点?《现代汉语词典》解释为:起点就是开始的地方或 时间。“起点”是一个相对的,很宽泛的概念。就一天来说,早上是起 点;就一个星期来说,星期日晚上是起点;就一个学期来说,期初是 起点;对于高中三年来说,高一应该是起点。 俗话说:“万事开头难。”“良好的开端是成功的一半。”抓好起点 就等于抓住了成功之手。 我们务必要在这些起点对学生进行有效的教 育。我的班级管理理念是高一强基础、高二抓巩固、高三促发展。因 此,这里笔者着重谈一谈高一这一起点的管理。 1、做好一个调查 调查、了解和研究学生是班主任的第一项内容,也是贯穿于班主 任工作全过程的一项内容。它不仅是教育学生的前提,而且了解学生 的过程也是教育学生的过程。 (1)要了解学生个人情况

了解学生的自然情况(年龄、民族、住址、家庭情况、社会关系 等) 了解学生的学习情况(学习动机、目的、态度、方法、成绩及初 中的困难和要求等) 了解学生的健康状况(身高、体重、视力以及有关疾病、有无生 理缺陷等) 了解学生个性差异(如理想、信念、兴趣、爱好、性格特点、气 质类型、能力水平、特殊才能等等) (2)了解班级集体情况 对班级集体一般概貌的了解。全班学生的人数、男女生数,班级 的一般特点和倾向,学生的区域分布情况等等。 在了解的过程中要听其言、观其行,尤其要把重点放在观其行上,要 善于发现每个学生的优点,要发展地全面地看待学生。调查的对象可 以是学生本人,可以是其他学生,也可以原学校教师、学生家长及社 会上其他人。 2、制定一套计划 俗话说:“凡事预则立,不预则废。”班主任工作的特点是面广、 复杂、无止境,因而必须实施计划管理。美国前总统富兰克林说:“我 总认为,即使一个能力很一般的人,如果有个好计划,他是会有作为 的。可见计划是多么的重要啊,计划的内容也是很广泛的。 (1)确立一个奋斗目标(有近期、中期、远期目标)。 (2)树立一个班风(如我班的班风是:诚信文明、团结进取)。

(3)制定一个制度(班级公约、班级条例等)。 (4)形成一套思路(班级管理程序、模式等)。 (5)选好一个班子(班干部队伍)。 (6)确立一个教育口号(如我班的教育口号是:管好自己,利 己利人。) (7)每生制定一份《人生规划书》,使新生在入校的第一天便 形成了对个人成长强烈的责任意识。 (8)每生写一份《个性解读报告》,引导学生用理性的目光审 视自己的个性,班主任对其进行建议和指导。 (9)组建一份《学生成长阶段性评估》档案,用来帮助学生不 断检视自己的学习、生活的足迹。 二、营造两个环境 1、教室内的学习环境

教室是学生成长学习的摇篮, 也是培养学生良好道德品质的理想 场所。教室环境的好坏、优劣,将直接影响着班级的学生的情绪,影 响学生的成长。营造一个良好的学习环境,对班级管理具有极大的帮 助和促进。 营造教室内的学习环境主要内容是教室环境的布置, 即班级文化 的营造。如张贴名言警句、班级公约条例、出好每一期黑板报、开辟 表扬奖励栏、信息栏、温馨提示栏等。其次是课桌摆放要整齐、物品 摆放要井然有序、讲台要整洁,教室内各种物件都有专人负责。还有

更重要的一点是软环境建设,即教室内要时刻保持安静,营造一个浓 厚的学习氛围。 2、宿舍内的生活环境 寝室是学生休息的地方。列宁说过:“一个不知道休息的人,也 不会知道如何工作的。”要想学习好,首先要休息好。一个优雅洁静 的生活环境对学生的重要性是不言而喻的。 所以我对学生在寝室的要 求集中体现在两个字:“静”、“净”。“静”即安静,要按时就寝,管好 自己,不妨碍他人。“净”即干净,要按开学初军训的要求不折不扣地 贯彻到底,形成一种习惯,养成一种品质。 三、搞好三个关系 班主任工作从本质上说要做人的工作, 即处理好师与师, 师与生, 生与生之间的人际关系的工作。我的班级管理理念是:管理人、依靠 人、发展人。笔者始终认为:一个人的成功,并不仅仅是他本人的成 功,而是别人造就了他的成功;同样,一个人的失败,也并不仅仅是 他个人的失败,而是别人造成了他的失败。因此,别人的帮助是很重 要的。 1、师师关系。(即班主任与任课老师、任课老师与任课老师之 间的关系。) 任课教师是班主任工作的一支重要辅助力量。 他们不仅肩负着提 高班级教学质量的重任,同时也协助班主任做好学生的思想工作。作 为班主任,要真诚地与之交朋友,尽自己的能力,去关心,甚至帮助 他们生活上,教学中遇到的困难或问题。要互相尊重,互相抬举。平

日里要多向学生宣传任课老师的优点和长处, 及时反馈对他们来说有 用的学生信息。充分信任他们,以诚相待,以心相交。让他们愿意倾 心地加入班主任工作中来。 2、师生关系(即班生任与学生、任课老师与学生之间的关系) 班主任对学生要公正、爱护、关心,善于倾听学生的意见,要想 学生之所想,急学生之所急,及时解决学生学习上乃至生活上的问题 和困难。要视生如子。这样,学生才会尊重您、钦佩您、帮助您。同 时要教育学生要尊敬老师,要亲其师,信其道。上课起立要喊“老师, 您好”,下课要让老师先行,路上碰面要行礼问好。要及时擦黑板, 保持讲台整洁等等。 3、生生关系(即学生与学生之间的关系) 人际关系对人的影响是潜移默化的, 和谐的人际关系犹如空气之 于人,水之于鱼。良好的人际关系,有利于提供人的个性自由发展的 广阔天地。同学三年非常难得,可谓有缘。所以同学之间要文明、诚 信、团结、友爱、互帮、互学,要勇于交诤友,乐于当诤友。一学期 内各位学生都要为其他同学填写“优点单”, 同时各位学生都可以收到 一大摞来自同学填写的“优点单”, 大家在填写优点单的过程中欣赏着 别人,在阅读“优点单”的过程中欣赏、肯定着自己。“优点单”成为众 多同学精心保存的珍贵纪念。 四、开好四种会议 1、班干部例会。

班干部是班主任的得力助手。俗话说的好:“村看村,户看户, 群众看干部。”班干部队伍建设的好坏直接关系到班级管理工作的成 败。不管是班主任任命的,还是由学生自由选举的,或是二者相结合 的。 班干部都要由品德优秀的学生担任, 即要选好人。 第二要站好岗。 班干部一经产生,就要充分发挥其班干部的强大功能。班干部既要分 工明确、各施其职、各负其责、公正无偏,又要互相照应、兼顾周密。 班干部每周一次例会,雷打不动。值周干部要及时总结上一周情况, 及时问全班同学反馈,肯定优点,指出不足,并提出改进措施。第三 要给以权。从某种角度来说,班干部是代替班主任来管理班级的,因 此班主任的权力就要转移到班干部身上,这样班干部才有威信,管理 才能到位。 我的班干部管理理念是:“抱”、“扶”、“放”。高一要抱一抱、高 二要扶一扶、高三要放一放。高一时我事无巨细、事必躬亲,手把手 地对班干部进行悉心的教导; 高二时我只要对班干部进行恰当的指导 就行了,班干部例会基本上由他们自己组织召开;高三时我认为可以 放手让他们自己干了,我只要引导引导就够了。下面提到的寝室长例 会、主题班会、甚至家长会都可以按这个思路进行。

2、寝室长例会。 寝室是休息的场所,对于一个全封闭式管理的学校而言,寝室管 理仅次于教室管理。有时寝室管理的难度甚至大于教室管理的难度。 因此推选一名肯管、能管、善管的寝室长是非常重要的事。寝室长主

要是安排好值日生,管好就寝纪律,查点人数,负责起床等。事情并 不多,也不复杂,但必须有强烈的责任心,且有一定的威信。因此寝 室长由本寝室成员推选为宜。在每周都要召开寝室长例会,总结并汇 报一周来本寝室的各方面情况。 同时寝室长还要每周或两周一次召开 本寝室的全体成员会议, 统一思想, 统一认识, 统一部署, 齐抓管理, 自觉自律,共创文明寝室。 3、主题班会。 班会是根据学校工作的统一要求和部署, 针对班级学生的特点和 实际情况,对学生进行教育的活动形式。既要配合学校的重大教育计 划,又要解决班级学生中普遍存在的典型问题。 俗话说:“智育抓不好要出次品,体育抓不好要出废品。美育抓 不好要出低档品,德育抓不好要出危险品。”主题班会是对学生进行 德育的重要载体。笔者认为:最终代表人类进步和文明高度发达的绝 对不是先进武器和经济指数,而是道德指数。 主题班会要讲求科学性、教育性、艺术性、实效性。高中三年我 规划了以下二十大教育主题的班会。(1)过好高中第一步——开学 动员教育; (2)游戏规则、学校规则、社会规则——纪律教育; (3) 人生的第一张名片——诚信教育; (4) 其实这是个很私人的问题—— 公德教育;(5)不学礼无以立——礼仪教育;(6)饮水思源、爱 班爱校——知恩图报教育; (7) 成长的感觉——心理健康教育; (8) 找一条离罗马最近的道路——学法指导教育;(9)欣赏世界从欣赏 自己开始——赏识教育;(10)一种痛苦而愉快的体验——自省意

识教育;(11)感悟细节的魅力——习惯养成教育;(12)当面对 潘多拉之盒——网吧预警教育;(13)人最宝贵的——生命教育; (14)献上一束康乃馨——亲情教育;(15)九月的祝愿——尊师 教育;(16)善良是种觉悟——仁爱教育;(17)诺亚方舟的船票 ——安全教育;(18)民族魂,中国心——爱国主义教育;(19) 学校兴衰我的责任,班级荣辱我的责任——责任意识教育;(20) 用尊重的钥匙打开心灵的大门——健康人际交往教育。 4、家长会 学生的培养和发展是多种渠道的教育力量的集合, 班主任是联系 各方面教育力量的纽带。班主任与学生家庭的联系应当是双向的。这 种与家长互通信息的联系,可以加强教育影响的统一性,也为班主任 的常规管理提供了一个宽广的背景和坚实的基础。 事实上,每个学生的家庭背景是不一样的,每个学生家长的知识 水平、认知能力、思想觉悟是参差不齐的。因此很有必要对学生家长 进行教育培训、统一认识、提高觉悟。班主任工作一旦得到学生家长 的理解和支持,那么班级管理工作就如虎添翼了。

多年来,我的“多一份了解,多一份责任,多一份警觉,多一份 沟通”的家校配合要求以及“学知识,学做事,学做人,学生活”的育 人理念得到家长的一致认可。 而家长会就是贯彻这些理念,是家长、学生、老师、沟通、交流 的主要阵地。通过家长会让家长认识到:家庭教育最大的职能就是对

孩子品德、习惯的培养,只有家庭教育的这个职能充分发挥,才有可 能使学校知识教育的职能得到最大的发挥。 家长们不应该只醉心于对 孩子学习情况的关心,而应更注意发挥在精神引领、人格塑造、心理 疏导方面的作用,最大限度地实现了家庭教育与学校教育的互补。 家长会应在每学期都要召开一次, 或全体或部分, 因时因事而定。 值得注意的是,千万不要把家长会开成“告状会”、“斗争会”,或“诉 苦会”等等。家长会是一次教育契机,更不能匆匆收场,简单了事, 要认真备课, 精心设计, 从内容到形式都要力求新颖, 不可千篇一律, 面目可憎,索然无味,以至有的家长甚至害怕开家长会。 本学期我班召开一次家长会,经过精心策划,效果很好,深受家长学 生的好评。我让家长与学生一起开,地点放在多媒体教室。程序安排 如下: (1)、多媒体播放满文军的《懂你》歌曲,营造气氛; (2)、男女主持人出场主持; (3)、由班干部向家长汇报班级纪律、卫生、学习情况; (4)、由课代表向家长汇报本学科的学习情况; (5)、由寝室长汇报本寝室情况; (6)、由学生代表(一名)发言; (7)、由家长代表(三位)发言; (8)、由教师代表(一名)发言; (9)、学生向家长递交书信(包括学习成绩单、个人剖析、给 父母的一封信);

(10)、家长阅读书信时多媒体播放《烛光里的妈妈》; (11)、全体学生起立集体朗诵诗歌《献给您,亲爱的妈妈》; (12)、由班主任总结发言; (13)、全体同学宣誓。 整个过程有条不紊,高潮迭起,场面感人。 五、具备五种能力 1、教学能力 教学能力应该是每位老师都必须具备的基本能力。 而对于班主任 来说,更为重要。俗话说得好,“亲其师,信其道”,试想一个教学能 力差,教学工作都不能胜任的老师,他怎么能够当好班主任呢?只有 你教学能力强, 教学工作得心应手, 教学理念, 教学手段一流的老师, 才得到学生内心的钦佩,而这无疑会给你的班主任工作带来多多益 处,因此,一个好的班主任首先是一个好老师。所以我想,教学工作 做得好的,班主任工作不一定能做得好;班主任工作能做好的,教学 工作肯定能做得好。 2、办事能力 班主任的作风往往会影响学生的班风、学风。这种影响是渐进性 地、潜移默化的。班主任事务很多、很杂、很烦琐,大至班风学风建 设, 小至收钱开票等等。 因此, 班主任做事一定要有条理, 说干就干, 且要干好,雷厉风行,绝不拖拉,要给学生一种干净利索彻底漂亮的 印象。你自己干好了才能要求学生干好,你自己干漂亮了才能要求学 生干得漂亮。 曾记得联想集团的创始人柳传志说他自己的成功秘诀之

一就是:“不要匆忙做决定,但一旦做了决定,那就毫不犹豫地付诸 行动,决不拖延。所以我不管什么时候,只要学校有什么任务布置下 来,我马上落实,迅速执行,按时完成。学生有事求我,我马上替他 做好。如寝室里床上的条板脱落了,我马上给他钉好,水管堵住了, 马上疏通好,门锁坏了,马上修理好。水桶的水龙头坏了,马上更换 好等等。 3、掌控能力 “教”是为了“不教”,那么“管”当然为了“不管”。“不教”是学生自 己能学不用教,他自己都会了;“不管”应该是学生自己能管,真正做 到自律了,你不去管,他已经做和很好了。从“有为而治”到“无为而 治”这是一个过程,这是一个档次的跨越,更是一种境界的升华。如 何做到有力的掌控,我认为必须有四个依靠:(1)依靠自己的细心 观察。班主任要具有一双慧眼,有洞察一切的能力。只有你观察细致 掌握实情实据,你的话才有说服力,也才能有震慑力。(2)依靠班 干部。班干部生活在同学之间,关系密切,知道的事情最快捷,最直 接。所以发挥班干部的作用,其功效不可估量 (3)依靠全体学生。只有全体学生自觉、自律、自控了,班级 也就顺风顺雨,平安太平了。所以要强调每个学生的作用,要求每个 学生“管好自己,利益他人。”(4)依靠纪律制度。纪律面前人人平 等。要有“规”可依,有“规”必依,违“规”必“究”,执“规”必严。 4、表扬批评能力。

赏识和惩罚应建立在单个学生的具体个性特征上,因人、因时、 因地而异。 表扬要做到: ①表扬要及进; ②表扬要公正; ③表扬要落到实处; ④设立奖励项目; 如: 班级三好学生、 感动班级年度人物、 每周最佳、 A 级寝室、班级之最(最关心班集体的人、最受同学爱戴的班干部、 学习最勤奋的人、劳动最积极的人、最守纪律的人、最有礼貌的人、 最讲诚信的人、最乐于助人的人、最有勇气的人、最有意志力的人等 等)。 批评要做到:①要严格、严肃、严厉;②要做好后续工作;③晓 之以理,动之以情;④善于做“大”文章,以小见大;⑤要抓反复,反 复抓。允许他犯错误,但更强调改正错误。坚持“退一进三”原则(所 谓退,是对学生错误的定性要实事求是,批评的态度要以理服人,处 理的方式要留有余地。 所谓进, 即要求学生对错误的反思要触及心灵, 改正错误的行为要有目共睹,矫正错误的效果,要为班级全体提供价 值引领。写一份错误心理报告。在所有学生面前作一次深刻检讨。为 班级做一件好事或争一项荣誉或拜一位同学为品德老师。 5、思辨能力。 班主任是班级管理的组织者、教育者和领导者,是学校工作的贯 彻者和具体实施者、执行者。随着教育体制的改革不断深入,传统的 应试教育的班主任很难适应如今发展的需要, 这就要班主任不断更新 自我、塑造自我,树立科学的教育观。面对纷繁复杂的教育现象要具 备极强的思辨能力。《学记》云:“君子既知教所以由兴,又知教所

以由废,然后可以为人师也。”没有思辨就没有提高,没有思辨的经 验是狭隘的经验,最多只能形成或肤浅的认识,一个不会思辨自己工 作成败的班主任,很难提升自己的管理理念,难以提升自己的管理素 质,难以提升自己的管理艺术。班主任只能善于思考,善于缜辨。总 结成功的经验或失败的教训,点滴积累,不断改进,才能不断实现自 我提升。 六、胸怀六颗红心 1、爱心

爱是教育的灵魂和生命,爱是架构师生心灵的桥梁。爱的教育是 世上最好的教育。 班主任要具备一颗慈母般的爱心, 热爱和信任学生, 把自己的生命溶于学生生活的每个阶段和每一个角落。 2、信心 班主任对全班同学都要充满信心 ,确信每个学生都有优点,确 信每个学生都能教育成才,确信每个学生都有理想和希望。班主任只 有树立坚定的教育信念,充满削铁化泥、点石成金的信心,才能在工 作中不望而生畏,才能产生源动力,从而全身心的投入到教育管理工 作中。 3、细心 班主任工作的对象是学生,班主任只有深入到学生中去,才能掌 握班级的具体真实情况,从而能针对性地开展工作。没有明察秋毫的 细心, 怎能做到一叶知秋, 窥一斑见全豹?怎能有的放矢, 事半功倍?

4、耐心 美好的心灵,良好的行为习惯,高雅的道德情操是靠长时间的熏 陶才能形成的,在班级管理中,常会出现一些反复现象,这是很正常 的,班主任切忌急躁,要持之以恒,坚持不懈。“千淘万滤虽辛苦, 吹尽狂沙始到金”。 5、诚心 “攻城为下,攻心为上。”攻城的结果是学生表面不再反抗,担心 里不服;攻心是让学生从内心诚服。所以班主任要诚心待人,要与学 生坦诚相见, 以心换心, 将心比心。 要让学生明白我们是真心为他好, 我们管理他是在关心他,爱护他,帮助他。只有诚心,师生之间感情 鸿沟才会缩小,乃至消除。只有诚心才能达到师生心灵的沟通和情感 的共鸣,如水乳交融。

6、责任心 生命的终极意义,就是尽了做人的责任。身居高位,谋国事,策 大业,为人民鞠躬尽瘁,是尽了领导之责;位处平民,寸草心,点点 绿,做一颗永不生锈的螺丝钉,是尽了为民之责。人的高尚体现于责 任心,人的价值也体现于责任心。 所谓责任心,是指个人对他所承担的各种责任的意识。尤指一个 人对他所属群体的共同活动, 行为规范以及他所承担的任务的自觉态 度。

班主任工作不仅仅是一份工作,更是一份沉甸甸的责任,我们面 对的不仅是五六十个学生,更是五六十个家庭。只有这五六十人学生 都健康、幸福,才能使这五六十个家庭健康、幸福,让我们怀着强烈 的责任心去撑起班主任工作的一片蓝天。



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