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多媒体作品整合


课题:多媒体作品整合 教 本课是新版初中信息技术教材第五章,是 PowerPoint 软件学习系列的第 4 材 课,是 Word 软件学习的提升与延续,是 Office 系列办公软件的深化学习。 分 PowerPoint 2000 是 Office 2000 中的一个重要软件,它可以将文字、图像、声 析 音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片,简单方 便,学

生容易接受此内容。
学生分析 经过 Word 软件的学习,学生能够比较熟练地掌握处理文字、美化文档的一 般方法,熟悉了软件窗口的一般构成(菜单栏、工具栏等),学习软件与使用 软件的信息素养初步形成,有一定的实践能力与创新能力,对于本课内容的学 习应该不会存在能力上的问题。 态度与价值观 过程能力与方法 知识与技能 让学生充分动手,学会利用动作按钮和设置标记来展示文稿 的交互功能,学会建立有交互功能的“我的学校”展示文稿 并且知道如何利用 ppcentrl.pps 文件自学其他更多的课外 PowerPoint 强大功能 1、养学生发现问题、解决问题的能力 2、在学习过程中培养相互协作的习惯和主动学习的能力

学 习 目 标 教学重点 教学难点 教学方法

学会利用动作按钮和设置标记来展示文稿的交互功能 学会建立有交互功能的“我的学校”展示文稿 任务驱动 讲练结合 本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥,学生会缺乏兴趣,所以创设情境, 引导学生进入情境,激发学习兴趣。 学习方法设计 教师活动 学生活动 设计意 图 用以引 导学生 更好地 学习信 息技术 的演示 文稿。

一、教学准备 前面大家一起学习了电子演讲稿的编排和美化技 巧,也学习了“预设动画”的初步效果。通过对“苏 州园林”的作品制作,相信大家对这些技巧的设置已 经有了较深的印象,为了巩固对已学知识的掌握,接 下来我们仍和往常一样先完成一个小测验。 二、引入新课 完成的同学不要忘记查看自己的成绩单。好,接 下来我们先一起欣赏两份老师随机抽出的上节课作 品。 (利用网络广播,传输学生作品,并作点评) 在大家的作品中,分别制作了首页,拙政园,留 园,网师园,环秀山庄四个园林页面,但是他们都只 能单线性的浏览,按照大家制作时的次序一路看下去。 那么假如观众想自己选择想看的内容,你有什么方法 可使他们有进入你的品之中的感觉呢?换而言之,观 众不必沿着直线一张张顺序浏览你制作的内容,而是 可以按自己的意愿从中某一部分一下子又进入了另一 部分,可以是某个图形、文字、图片、声音等等。 三、新课讲授 一、超级链接就是指在幻灯片中增加按钮或对某

学生准备测验的内容 完成测验

学生把完成的测验上交

学生观看作品, 并对作品进行 评价

学生看书 浏览幻灯片

通过作 品评价 来让学 生评出 优秀作 品。

些对象设置标记,以后在放映时鼠标指针指向这些按 钮或对象时会变成“手指”形指针,单击该处就能使 演讲稿从当前幻灯片跳转到其他幻灯片等等。 二、两种链接的制作方法 (1)按钮制作的设置 即在幻灯片上加入一些命令按钮,这些都是 PowerPoint97 预置好的。 步骤:1.在视图方式下找到需要加按钮的幻灯片, 使其成为当前显示的幻灯片 2.单击菜单栏 “幻灯片放映” 再移动鼠标单击 , “动 作按钮”子菜单,即可选中所需的按钮 3.在幻灯片合适位置按鼠标左键并拖动即可画出 按钮形状,马上弹出“动作设置”对话框 4.选择“单击鼠标”----“超级链接到” ,在其下 拉列表框中选择“幻灯片--” 5.选择具体所需链接的幻灯片,两次单击“确定” 按钮,即完成 6.在“幻灯片放映”时单击所设按钮即可查看效 果 (2)标记对象的设置 我们也可以不添加按钮,而是直接将幻灯片中某 些对象(如文字、图像等)设置成标记来控制幻灯片 的跳转。标记后,文字对象的颜色会自动改变 步骤:1.选中要标记的对象,可以是文本框中某 几个文字,也可以是整个文本框或图片 2.----5.步骤同前 6.在“幻灯片放映”时,单击所设对象即可 以上设置全部完成后不要忘记对整个文稿进行保 存 (3)两种方式的异同点 共同点: 区别:

打开电子板书, PowerPoint 制 作超链

在学生作品上演示设置 按照老师讲解的步骤, 制作 幻灯片 学生练习 学生讨论方法 学生探究链接的方法

教师、 通 过演示, 给予学 生一定 的帮助, 让他们 顺着老 师的步 子来走。

学生演示效果 学生看书,讨论如何设置

学生探究出操作步骤,完成。

布置学生操作目标,完成“我的学校”链接。 (1)在首张幻灯片上添加“欢迎各位领导莅临我 校检查工作”字样,及作者姓名、学校。 (2)在各幻灯片中设置按钮或对象标记,使观众 可以自由地在各个页面之间切换 5. 如 何 自 己 学 习 更 多 的 PowerPoint 功 能

学生讨论 两种方式的异同点 共同点: 链接后的效果是一样 的;设置的步骤大部分相同 区别:方式一添加了按钮 方式二不添加按钮, 但如设置 对象是文字将改变其颜色, 并 添加下划线,对象多样,可以 是图像、文字等等。 学生操作 学生单独练习

学生通 过通令, 进行探 究一节 所学的 内容, 有 注于学 生更好 地记住 知识。

教师巡

------PPCENTRL.PPS 介绍 C:\ProgramFiles\Microsoft Office\Office\Ppcentrl.pps 教师小结制作情况,并演示 Ppcentrl.pps 文件部 分内容 网络控制,教师演示介绍) 6.介绍“贺卡.POT” (教师演示内容,网络控制) 学生修改操作要求: (1)将贺卡.POT 复制到软盘中 (2)将第 1---3 张中的“朋友”改为“母校” (3)将第 6、7 张中的“30 大寿”改为“45 大寿” (4)将第 7 张中的“你的朋友”改为“你永远的 学生 7.小结 (1) “超级链接”的含义 (2)设置“超级链接”的主要方式有哪几种,他 们的异同点是什么? 练习题两则,请学生回答 8.要求设备还原,准备下课

学生打开软件,进行制作

视, 个别 指导

学生分小组小结, 组长总结组 内完成的情况

学生操作 完成作品

分小组小结 全班小结 学生关机

教 学 反 思


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