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第一轮复习:宋明理学


考纲要求 课标要求

高考方向

宋明理学 列举宋明 1.宋明理学的内容、特点及影响等 考点考查频率较高。 理学的代 表人物, 2.全国课标卷主要考查对宋明理学 内容、特点的判断理解;以材料 说明宋明 型试题为主,难度较大,哲学色 时期儒学 彩明显。广东卷则主要从宋明理 的发展 学家的思想主张、影响及中外思 想家的对比等角度出题,重点考 查

学生解读材料,分析、评价和 认识历史问题的能力; 3.要特别注意从弘扬传统文化精华 角度,理解和认识儒学对当今社 会发展的借鉴意义。

一、儒学的困境与复兴之路

道教兴起,佛教传播, 冲击儒家思想作为核心价值观念的地位

此图绘佛、道、 儒三教的创始人释 迦牟尼、老子、孔 子三人于一图之 中,似正在辩经论 道,体现了 “三 教合一”的社会思 潮。

宋明理学(三教合一)
道、佛
理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运, 又继承孔孟正宗,并能治理国家的新儒学。 儒(根本) (目的)

一、理学产生背景
①魏晋南北朝时期,由于佛教、道教的传播,儒

学的统治地位受到动摇。
②唐宋时期,三教之间相互吸纳渗透,出现三教

合一的社会潮流。
过渡:为重兴儒学,唐宋儒家学者的不断思考和 探索。

二、理学的创立——北宋五子

周敦颐

邵雍

张载

尹 川 二 程

三、程朱理学

“理”是世界的本原,是天下万物都要遵 循的普遍原则。其实质是客观唯心主义, 即认为世界统一于人的意识之外的精神存 在物。如绝对精神、上帝的意志。
朱熹:理学集大成者

材料一 :宇宙之间一理而已。天得之而为天,地得 之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性; 其张之为三纲,其纪之为五常,盖皆此理之流行, 无所适而不在。

请问理学的核心思想是什么?

1.朱熹的理学观点:
(1)“理”是是世界万物的本源。 (2)存天理,灭人欲。

(3)通过“格物致知”来获得“理”。(由外而内)
(4)在政治实践中,要有强烈的社会责任感。
张载:“为天地立心, 为生民立命,为往圣 继绝学,为万世开太

2.理学的发展
(1)南宋以后,程朱理学成为 官方哲学。

(2)元代开始把程朱理学定为 科举取士的标准,朱熹的《四书 章句集注》成为科举考试的立 论依据。
宋明理学的突出特点就是思辨性。传统儒学经理学 家们的改造,道德理论体系变成哲学理论体系。而 且更加强调伦理道德的核心作用。

四、陆王心学 宇宙便是吾心,吾心即是宇 宙。心皆是理,心即理也。
? 心即理 ? 发明本心 ? 心学的开创者
陆九渊

龙场悟道 ? 吾心之良知,即所谓天理也。 致吾心良知之天理于事事物物, 则事事物物皆得其理矣。 ? 心外无物,心外无事,心外无 理。 ? 圣人之道,吾性自足。

★ 致良知 ★ 知行合一

王阳明

主题一 讲史料
《步步高》167页

比较程朱理学与陆王心学
程朱理学 学派 陆王心学

儒学的表现形式

相 都继承了孔孟“仁”“礼” 内容 的思想,都认为世界本原是“理” 同
实质:理的核心是封建伦理道德, 实质 以儒家纲常约束社会,维护专制统治, 遏制人的欲求(“存天理、灭人欲”)

程朱理学
认识“理”
(世界本原)

陆王心学

理是外在的,独 立于人存在的 格物致知 客观唯心主义

理是内在的“心”

实现“理” 异 (方法论) 哲学范畴

内心反省 主观唯心主义

怎样看待宋明理学的影响?

? 天理 人欲 ? 天理=儒家伦理道德 =? ? 人欲=? ? 积极与消极

四、宋明理学的影响

积极: 理学重视主观意志力量,注重气节、 品德,强调人的社会责任感和历史使命 感,对塑造中华民族性格起了积极作用。
消极: 用三纲五常维系专制统治,压制、扼 杀人们的自然欲求。

高考调研(《步步高》168页)

知识· 梳理

宋 明 理 学

背景:儒学的困境与儒学复兴运动

理 学 的 发 展

创立:北宋五子

成熟:南宋朱熹
发展:陆王心学


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