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高三物理复习计划


篇一:高三物理复习计划范文 一、 物理复习指导思想 1、全面复习,打好基础,彻底扫除知识理解上的障碍,落实每一个知识点。 2、指导学生,学会复习,提高学生自己处理问题的能力。 3、强调创新,质疑并联系实际,强化实验。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、 生产、科技和社会问题,学会物理知识的应用。 4、严格规范,认真审题,减少失分,学会考试,提供学习成绩。 二、学情分析 1、课堂情况:由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,学生对基础知识的求知欲望 比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。 2、学习能力:大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状 态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。 3、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提 高。 三、复习进度 高三物理复习从今年的 8 月份开始到次年的 6 月份结束,共 8 个月多的复习时间,大概 35 周的时间,根据复习的指导思想已经学生的现状,特将高三物理复习分为三个阶段。 (1)第一轮复习 第一轮复习称为基础复习阶段,计划从 8 月份开始到下年 3 月份结束。在这个阶段,要全面 阅读教材,查漏补缺,扫除理解上的障碍。在这一基础之上,对各种知识进行梳理和归纳, 使知识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识,主要强调全面、系统两点。 学生复习中的障碍主要有:概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。因此,不 论平时多么熟悉课本,都不能省略复读课本这一环节,要逐章逐节、逐篇逐段,甚至逐字逐 句地复习,做到毫无遗漏。 (1)全盘的通读有助于整体掌握知识,以前的知识往往是零碎的不成系统的。 (2)全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。 (3)全盘通读,有助于深刻领会课本内容。懂的东西未必理解得深刻,带着疑问去通读,理 解会更深。让学生切忌急躁、浮躁,要知道万丈高楼平地起,只有循序渐进、巩固基础,才 能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后节 余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。 要求学生全盘通读课本,通过全盘通读,才能对知识点进行梳理,才能明白每一学科的内在 联系,才能使所学的知识形成一个体系。当然,在复习的同时最好做好学习笔记,这样的笔 记不仅使复杂的知识系统化,而且记忆的效率也提高许多,运用起来也得心应手。记笔记让 学生最好不要抄书上的原话,要用自己的话写出来,如果自己的话与书上的话有出入,再进 行修正。这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。 附:第一轮复习周次课时安排(略) (2)第二轮复习 第二轮复习阶段称为专题复习阶段, 大概需要一个月的时间 (2011 年 4 月中旬至 5 月中旬) , 1、要把整个知识网络化,系统化,把所有的知识连成线,铺成面,织成网。疏理出知识结 构,把握知识模块,将知识进行专题整理 2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。 3、 总结考试中出错问题和作题中的共性问题, 对问题进行集中整理、 集中强化训练与矫正。 4、归纳解题方法,归纳题型。

5、训练如何分析物理过程,如何寻找陌生题的突破口,如何提高熟题的解题准确率。 6、回头是岸,注重双基,熟透知识,题型,方法 7、积累解题,应试经验,对每次考试都写出书面总结分析

篇二:高三物理第一轮复习计划 一、复习目标、宗旨 1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络; 2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,培养物理学科科学方法。 3、结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范 4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。 二、复习具体时间安排 20XX 年 9 月至 20XX 年 1 月上旬。 三、复习具体措施 1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识 点知识结构。 2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理 图景,寻找具体适用规律的能力。 3、提高课堂教学的质量, ,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。 4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评. 5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练. 四、复习策略 (一)去年可借鉴的经验 1、滚动式复习,反复强化,逐渐提高 2、限时训练:留作业限定时间,课堂训练限定时间,指导学生合理分配答题时间 3、分层教学,分类推进,因材施教,全面提高 4、在复习过程中抓住六个环节:读、讲、练、测、评、补 (二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作 1、综合科目的考试主要是学科内的综合,以新大纲为依据,以教材为线索,以考试说明中 的知识点作为重点,注重基本概念、基本规律的复习,复习中要突出知识的梳理,构建知识 结构,把学科知识和学科能力紧密结合起来,提高学科内部的综合能力。 2、认真备课,精心选择例习题,做到立足课本,即针对两纲,针对学生实际,紧抓课本, 细挖教材,扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础,于变化中考能力。研究高考试 题的特点就是研究命题专家的命题特点,洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比 较、创新,体会高考命题的技巧与方法,有利于指导复习备考, 3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准,认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以 中等生可接受为教学起点,面向全体学生,夯实基础。做到低起点、小台阶,逐渐提高。据 大纲要求,对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一 个死角。 4、 精留作业, 严格要求。 作业设置针对性要强, 全批全改, 重点目标生作业经常面批面改。 督促目标生独立、认真、保证质量完成作业,以保证当天内容得到消化和巩固,通过批改作 业反馈学生情况,共性问题课上集体订正,个性问题通过面批面改和辅导解决。 5、坚持天天辅导,及时解决学生中的疑难问题,主动找目标生辅导,指导他们的学习习惯

和学习方法。通过辅导、谈心,摸清学生在各方面的情况。 6、学法指导:第一,指导好学生听课方法,改变被动去听的做法,正确处理好听与记的关 系。第二,指导好学生作业训练方法,克服不良习惯。第三,指导好课堂记物理笔记,即典 型题解题心得,解不出的原因,和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。 7、集体备课,分工协作,精心挑选各地各类训练试题。

篇三: 一、复习计划 根据我校理科学生的特点及社会对教学水平的要求,要搞好复习备考,就要制定出科学、周 密、完整、具体和符合学生实际情况的高考物理总复习计划,高三物理总复习的指导思想就 是通过物理总复习,把握物理概念及其相互关系,熟练把握物理规律、公式及应用,总结解 题方法与技巧,从而提高分析问题和解决问题的能力。根据物理学科的特点,把物理总复习 分为三个阶段: 第一阶段: 以章、节为单元进行单元复习练习,时间上约从高三上学期到本学期期末考试前,即 2011 年九月到 2012 年 1 月 12 日, 约 4 个月又 12 天的时间, 这一阶段主要针对各单元知识点及相 关知识点进行分析、 归纳、 复习的重点在基本概念及其相互关系, 基本规律及其应用, 因此, 在这一阶段里,要求同学们把握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧。 第二阶段: 按知识块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习,时间上第二年 三月到四月, 大约需要二个月, 这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、 电磁学、 热学、 原子物理)进行小综合复习, 复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与 理解,基本规律在小综合运用。因此,在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概 念及其相互关系,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题 的能力。 第三阶段: 进行综合(将力学、电磁学、热学、原子物理知识板块相互关联)复习练习,时间为第二年 五月至六月,这一阶段主要针对物理学科各个知识点间综合复习练习,复习的重点是进行重 要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用,因此,在这一阶段里,要求同学们进一步总结 解题的方法与技巧,培养分析和解决综合、复杂问题的能力。 二、复习方法 在制定好复习计划后,就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法,而且要根据不同的 复习阶段确定不同的复习方法: 第一阶段: 以章或相关章节为单元复习时,首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络,并在 老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次,要对本单元的基本概念及其相互关系 进行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题 方法与技巧,然后对本章知识点进行针对性练习,但练习题不宜过多,应精选练习题,不能 搞题海战术,最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。 并要求每位学生进行课堂教学笔记的整理与回顾, 建立典型题解题思路与技巧档案及错题档 案。 第二阶段:

本阶段可根据各知识块的特点,将有关内容分为几个专题,进行专题复习,着重进行思维方 法与解题技巧的练习。 第三阶段: 本阶段主要是练习知识的综合, 较为复杂问题的分析方法, 并将整个物理知识分为几个重要 大专题,着重练习某些重要规律的应用,或某些重要的解题方法。如:动能定理及其在解题 中的应用、 变力做功问题的分析方法、 利用图象求解各物理量的方法、 极值问题的分析方法、 临界问题的分析方法、假设法、类比推导法、逆向思维法、等效思维法解题技巧等。 本阶段要突出练习同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多 变、多题一解等方法,在本阶段要进行综合模拟考的套题练习,试题要求在难度、覆盖面上 均接近高考或达到高考的要求。 三、高考物理总复习中要处理好以下几个关系: (一)考纲与教纲的关系 考纲即考试说明,它是高考复习的纲领;而教纲即教学大纲,它是中学物理教学的纲领,两 者有相同的地方,也有不同之处,在高考总复习备考时,应以考纲为准。 (二)课本与复习资料的关系 目前,各种高考复习资料很多,往往会造成以复习资料代替课本的现象,这是大错特错的, 将会直接影响复习效果,因此,在复习备考时,应以课本为本,充分发挥课本的主导作用, 并选择适合本人具体情况的复习料辅复习,有利于提高复习效果。 (三)点与面的关系 在高考复习备考时,既要抓住本学科的重要知识点,也要全面、系统、完整地复习所有必考 的知识点,要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做,才能达到复习的效果。重点内容:1。 知识点:重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力、向心力 2。定理定律:牛顿第 二定律、动能定理(机械能守恒定律) 、功能关系、楞次定律、法拉第电磁感应定律 (四)基础与能力的关系 在高考总复习中,要处理好与能力的关系,非凡是在第一阶段的复习过程中,重点是复习基 本概念、基本规律及其应用,基本解题方法与技巧等基础知识,只有在打好基础的前提下, 才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力,假如忽视基础知识,专门做难题、怪题, 是达不到培养能力的目的的。 四、要培养的几种能力 (一)加强信息迁移问题的练习,提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。 信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息, 要求通过阅读该信息去回答或解决一些物 理问题,信息迁移问题着重考查学生临场阅读,提取信息和进行信息加工、处理,以及灵活 运动基本知识分析和解决问题的能力,如:给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片,要求学 生通过阅读资料,去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。 (二)加强科技应用问题的练习,提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。 科技应用问题一般都是运用物理科学知识、 原理和方法去解决生活、 生产科学技术中的实际 问题,如:用物理科学技术原理去分析和解决我国当前的能源问题等。 (三)加强实验技能练习,提高实验能力。 物理是一门以实验为基础的学科, 物理实验技能的练习是高考物理复习的重要组成部分, 通 过以下几个方面的练习可以提高实验技能: 1、对基本仪器使用的练习 物理实验要通过各种基本仪器来完成,因此,只有熟练把握各种基本仪器的构造原理、使用 方法和注重事项,才能做好各种实验,并提高实验技能。如:要把握各种电表、游标卡尺、 螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注重事项。

2、注重联系实际进行操作的练习 物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能, 加强这方面的练习, 有助于提高实验技能。 3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的练习 物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心,如:伏安法测电阻实验中对 实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图 时对个别点的舍弃、 图线的曲化直(验证牛顿第二定律时画 图象)等等, 只有加强这方面的练 习,才能提高实验能力。 4、加强设计性实验的练习,培养学生创新思维能力和实验能力 物理设计性实验, 是要求学生根据给出的实验仪器, 按要求设计出实验的原理、 方法、 步骤, 最后得出实验结论: 或只给出实验课题, 由学生自选仪器、 自己设计实验原理、 方法与步骤, 得出实验结论, 这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。 (四)加强创新思维练习,提高创新思维能力 创新思维题是近几年高考物理测试题中考查学生能否寻求独特而新奇的, 并具备社会价值的 思维方法解决尚无先例的问题的能力,这些题大多数属于开放性的实际应用题,创新思维的 主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规,寻求尽可能多种多 样的答案的思维,它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已有的信 息和各种设想,朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程,发散性思维以寻 求解决问题的各种可能性为主,而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解 决方案,两者相互联系,缺一不可。 总之,在高考物理复习中,加强上述几个方面的练习,可培养创新思维能力,提高分析和解 决问题的能力。 综上所述, 要搞好高考总复习, 一定要有周密的计划、 科学的方法、 得力的措施, 只有这样, 才能取得高考的胜利。

篇四:高三物理第二轮复习计划 目前,物理总复习普遍进入二轮,即专题复习阶段,时间一般延伸到四月底。这是一个承上 启下的复习过程,既为第一轮拉网式复习作部分的归纳疏理,同时也为五月份开始的第三轮 复习作知识与技能的储备。 所以, 不能掉以轻心, 要讲究复习策略。 建议大家突出三大板块。 一、知识板块:以小综合为主,不求大而全 第一轮复习基本上都是以单元,章节为体系。侧重全面弄懂基本概念,透彻理解基本规律, 熟练运用基本公式解答个体类物理问题。综合应用程度不太高。实际上知识与技能的综合是 客观存在,所以,我们因势利导把知识进行适当综合。但要循序渐进,以小综合为主,不求 一步到位的大而全。 所谓小综合, 就是大家一眼就能审视出一个问题涉及那两个知识点, 可能用到那几个物理公 式的。譬如: 1.力和物体的运动综合问题(力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动); 2.万有引力定律的应用问题; 3.机械振动和机械波; 4.动能定理与机械能守恒定律; 5.气体性质问题; 6.带电粒子在电场中的直线运动(匀速、匀加速、匀减速、往复运动),曲线运动(类平抛、 圆周运动);

7.直流电路分析问题:①动态分析,②故障分析; 8.电磁感应中的综合问题:①导体棒切割磁感线(单根、双根、U 形导轨、∠形导轨、O 形导轨;导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景),②闭合线圈穿过有界磁场(线圈 有正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等),(有边界单个磁场,有分界衔接磁场)、(线圈有 竖直方向穿过、水平方向穿过等各种情景); 9.物理实验专题复习:①应用性实验,②设计性实验,③探究性实验; 10.物理信息给予题(新概念、新规律、数据、表格、图像等) 11.联系实际新情景题(文字描述新情景、 图字展现新情景、 建物理模型, 重物理过程分析); 12.常用的几种物理思维方法; 13.物理学习中常用的数学方法。 二、方法板块:以基本方法为主,不哗众取宠 分析研究和解答物理问题,离不开物理思想,这种思想直觉反应是思维方法。平时学习中大 家已经接触和应用过多种方法,但仍是比较零乱的。因此,有必要适当地加于归纳总结,能 知道一些方法的适用情况,区别普遍性与特殊性。其中要以基本方法为主。即必须掌握,熟 练应用且平时用得最多的几种方法。 如受力分析法:从中判断研究对象受几个力,是恒力还是变力;过程分析法:能把较复杂的 物理问题分析成若干简单的物理过程从而明确每个分过程该选用什么物理定理定律处理;状 态分析法:对于应用守恒规律(机械能守恒、定质量气体状态方程)和物理定理(动能定理)处 理的问题,正确选定和确定状态至关重要;控制变量的方法:当研究三个或三个以上物理量 变化关系时(F、a、m;F、m、r、ω;P、V、T 等)通过假设的方法控制其中的一个量不 变,从而便于深入研究。还有常用的可逆的方法、等效方法、类比方法、建立物理模的方法 等,都是大家因题而宜该学会和掌握的。 至于图像法、极端法、赋值法、微元法、对称法等,具有特殊性,故不必为方法而刻意地选 用,更不必华众取宠而冲淡知识的综合与应用。这对夯实基本功十分有益的。 三、实验板块:以设计探究为主,不纸上谈兵 物理实验是高考重要的考查内容,主要考查理解实验目的、原理,正确选用实验仪器,了解 科学合理的实验步骤,处理实验数据得出结论的能力,能用学过的实验方法自行设计简单实 验的能力,对演示实验和物理现象观察和分析探究能力。 在进行实验专题复习时,建议大家最好再亲临其境地对每个演示实验、学生实验过目一遍, 操作一遍,并能提出一些异想天开的问题,丰富实验内容,对课本上的实验插图(以物理学史 为主的经典实验装置、示意图等)要知道实验的科学家名字,理解意义,明确作用,对物理学 的重大贡献;对一些课外小实验,小制作能重新设计和构思。学会用实验得到的数据进行比 较探究。 千万别纸上谈兵。 如果缺乏一定的感性认识, 那么, 理性知识很难得到加深和巩固。

篇五: 高三物理复习可分为四个阶段。 (1)利用暑假全面讲解高三新教材,争取又快又好的完成高三新知识的教学。 (2)从 9 月到春节前后,复习原有笔记及相关例题,巩固所学的基本概念、基本规律;针对各 单元知识点进行分析、归纳,明确各概念间的相互关系、物理规

律的应用和基本解题方法; (3)从 2 月到 4 月,进行专题强化训练,查漏补缺,总结典型物理题所蕴含的思想方法,做到 全面扎实、系统灵活; (4)5 月份进行大综合复习训练,模拟强化,把知识整体化、系统化,进一步提升综合运用能 力。 (5)5 月-6 月期间学生还要做到回归课本,查缺补漏。 注重复习方法 选定科学的物理复习方法,达到事半功倍的效果。 (1)重视基本概念、基础规律的复习,归纳各单元知识结构网络,熟识基本物理模型,并通过 练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用; (2)注重解决物理问题的思维过程和方法,如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆 向思维法、类比和迁移法等,要认真领会并掌握运用; (3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式,举一反三,触类旁通,对重点热 点知识真正做到融会贯通; (4)用记图方式快速做好笔记,整理易错点,并经常性地针对笔记进行看题训练,掌握重要物 理规律的应用。 如: 动能定理的应用、 用图象法求解物理问题、 极值临界问题的分析研判等。 处理好几个关系 知识是基础、能力是表现、思维是核心。 (1)处理好课本与复习资料的关系,以课本为本,利用好复习资料,掌握物理问题的主要分析 方法与解题技巧,突出查漏补缺; (2)处理好做题与能力培养的关系, 高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点, 对于新题要科学有效地加以应用,提高应变能力,不能专门做难题、怪题; (3)培养良好的思维和学习习惯,要认真审题,区分背景材料,挖掘隐含条件;要明确研究对 象,通过画示意图建立清晰的物理情景,解题要注意科学规范; (4)处理好理论与实验的关系,掌握基本仪器的使用,加强物理实验思想、原理、方法与技巧 的训练, 注重运用物理知识、 原理和方法去解决生活、 生产科学技术中开放性的实际应用题。 总之,要搞好高考物理总复习,必须要有周密的计划、科学的方法、得力的措施,要重视对 物理状态、物理情境、物理过程的分析,要加强信息迁移问题的训练,提高阅读理解能力和 分析问题的能力,从而取得高考的胜利。


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