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《知之为知之


《知之为知之,不知为不知》教案 【教学目标】 知识与能力:1、学习第 1、2、3、4、5、9、11、12 则选文,引导学生领会孔子关于现实生 存的智慧。2、学习和掌握加点的重点字汇:未如之何,更,文等。 过程与方法: 1、引导学生领会孔子如何对待人生的学习,待人的态度。2、理解句式“未如之何” ; 情感态度与价值观:领会平等、友爱的师生之情,感受圣人求知为人处世态度。 【教学重点

难点】 重点:学习和掌握重点字汇: 未如之何,更,文等。 难点:鉴赏 5,7,9 则选文 【教学时数】二课时 课型:选修课专题 【教学方法】1、吟咏法,反复诵读;导读法 2、启发探究式 【课前准备】1、课前完成导学学案 2、教师准备 PPt 课件 【教学过程】一、 导入新课:在日常生活中, 我们常常使用一些内涵丰富、 盔炙人口的成语, 比如“欲速则不达” “人无远虑必有近忧” “小不忍则乱大谋” “三人行,必有我师焉” “道不 同,不相为谋” “工欲善其事,必先利其器”等等。可是,你是否知道这些成语就出自孔子 之口呢?你是否意识到仅仅是这些大家耳熟能详的成语, 就足以说明孔子的智慧之光依然在 我们的生活中闪耀呢? 二 三、 语段解读: (1)第一则:结合文章的内容,我们应该如何来对等自己的“无知”呢? (2)第二则:根据文章的内容,说一说我们应该如何来看等自己的过错呢? (3)第三则第四则第五则:孔子在这两则选文给了我们什么样的启发? (4)第九则第十一则第十二则又给我们怎样的人生智慧? 孔子善于从平常的事物和现象中,感悟出深刻的哲理,请同学们从文章中找出一到两处,简 单谈谈自己的理解。 三、体悟探究:联系课后课后两则材料,孔子提倡“诚信”的重要性,其前提是什么?谈谈 孔子所说的“信”的原则。 四、课堂小结:孔子的智慧最终落实为一种行动着的生动的精神,贯穿在立身处世的各个方 面。它常常由平凡甚或平淡发端,渐渐至于伟大或神奇。它意味着远方,又是迈向远方的开 始;意味着巅峰,又是攀向巅峰的起点。 【布置作业】 :完成学案中的〖知识巩固〗部分 【板书设计】 知之为知之不知为不知 1、求知----实事求是、知错能改 2、处世-----责人严,待人宽 3、处事----“讲究诚信” 4、为人处事---要有骨气和远大志向且要惜时奋干


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