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2015高考真题分类汇编:专题06 古代中国经济结构


考点一:农业的主要耕作方式和土地制度(农业的发展)
01. (2015 年新课标Ⅰ卷文综 24) 《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说: 一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人, 耕种一般的土地也能养活五口人。 战国时期农 业收益的增加( ) A.促进了个体小农经济的形成 C.导致畜力与铁制农具的使用 【答案】A B.抑制了手工业和商业的发展 D.阻碍了大土地所有制的成长

【考点定位】古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·个体小农经济 【名师点睛】 本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、 调动和运用知识以及逻辑思维能 力的能力。本题以《吕氏春秋》的材料为切入点,深入考查考生对小农经济的理解。材料 已被翻译成白话文,比较容易理解,迷惑性最大的是 D 项,需要考生快速理解“大土地所 有制”的含义:从选项中看,这一土地制度是与小农经济相对的,可判断出它是地主土地 所有制。因此这启示我们在备考中一定要围绕主干知识把各个历史概念讲透。 02.(2015 年新课标Ⅰ卷文综 27)表 1 河南、江苏两地科举考试状元人数表( ) 唐 河南 江苏 表 1 呈现的变化反映了 A.理学的影响力不断扩大 C.中原地区经济急剧衰退 【答案】B B.经济发展促进文化兴盛 D.政治重心南移趋势明显 15 7 宋 16 8 明 2 17 清 1 49

【解析】本题考查经济重心南移对文化的影响。表格体现了唐朝到清朝河南(北方)状元 人数越来越少,而江苏(南方)状元人数越来越多,这实质上是因为经济重心南移造成文 化格局的变化,所以本题正确答案为 B 项。 “理学的影响力不断扩大”不能说明河南状 元人数减少的情况,故 A 项不符合材料信息;经济重心虽然南移,但中原地区经济却没有 急剧衰退,故 C 项不符合史实;明清时期政治重心是在北方,故 D 项也不符合史实。 【考点定位】古代中国的经济·经济重心的南移·经济重心南移的影响 【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。本题以唐 到清河南江苏两地的状元分布为切入点, 考查考生对经济重心南移影响的理解。 这道题的材 料考生应该不陌生,考查的是主干知识,解答也比较容易,直选就可以选出答案。解题逻辑 思维是“南方状元增加(现象)——南方经济发展(本质) ” 。此题启示我们复习备考时千万 不能忽视主干知识的复习,再次强调掌握表明、反映类解题技巧。 03.(2015 年新课标Ⅱ卷文综 26)唐宋时期,江南经济迅猛发展,南宋时全国经济重心已移 至江南。促成这一转变主要动力之一是( A.坊市制度瓦解 C.农业技术进步 【答案】C )
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B.土地集中加剧 D.海外贸易拓展

【考点定位】中国古代的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·经济中心南移

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【名师点睛】本题实质上是对历史唯物主义的一种考察。本题以经济重心南移为载体,意在 说明推动经济发展的主要因素。根据历史唯物主义的观点:生产力的发展推动社会进步,而 生产力发展又体现在生产关系得变化和生产工具的发展进步两个方面。 学生只要抓住这一本 质性的问题,其他选项都不会对本题构成干扰。 04.(2015 年天津卷文综历史 1) “其制两柄上弯,高可三尺……其所盛种粒,各下通足窍, 仍旁挟两辕,可容一牛,用一人牵,傍一人执耧,且行且摇,种乃自下。 ”这段话描述的农 具是( )

【答案】B

【考点定位】古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·生产工具。 【名师点睛】本题通过图片的形式考查学生对古代农业生产工具的理解。命题形式新颖,考 查内容为教材重点。 需要学生对教材中涉及的各种农业生产工具有一定的理解和记忆。 特别 要对一些容易混淆的工具进行区别。比如:水排,是一种水力鼓风冶铁工具,而不是灌溉工 具。教师在平时的教学中要加强对图片材料的解读。 05.(2015 年广东卷文综 14)史载:明代江南昆山县的农家, “麻耧机之事,则男子素习焉, 妇人或不如也” ,但乡村妇女“凡耕耘、收获、桔棉之事,与男子共其劳” 。这则材料反映了 当时( )

A.小农经济的生产方式 B.资本主义的萌芽 C.男尊女卑的社会秩序 D.官营手工业的 主导地位 【答案】A 【解析】 :本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。材料描述的是 家庭中农业和手工业相结合的生产现象, 结合所学这是中国小农经济的典型生产方式, 故本 题选 A。B 项资本主义萌芽的主要表现是雇佣关系,材料没有体现;材料中男女都要耕田织 布,未体现男尊女卑,故 C 项错误;农家的织布属于家庭手工业而不是官营手工业,故 D 项错误。 【考点定位】古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·生产方式 【名师点睛】 本题主要以材料解读的形式考查中国古代小农经济的生产方式。 小农经济的含 义: 以小农户个体经营为主要经营方式的自给自足的自然经济。 古代中国农业经济的基本特

点: (1)经济形态:自给自足的自然经济; (2)耕作方式:以铁犁牛耕为主,实行精耕细作; (3)土地制度:以封建地主土地私有制为主; (4)经营方式:以小农户个体经营为主。解 答此题的关键是正确地解读材料和熟练地运用基础知识。
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06.(2015 年江苏卷历史 4)唐人写淮北多有“稻垄泻泉声”之类的诗句,北宋仍有“水阔 人间熟稻天”的描写。但 1678 年,河道总督的奏疏已是“田地皆成沙土,止产粟米” ,两年 后就有人感叹是“沟洫之制,水陆失宜” 。淮北农耕变化表明古代农业( A.注重作物品种选择 C.重视农田生态保护 【答案】B B.需要政府合理作为 D.全凭兴修水利工程 )

【考点定位】古代中国经济?古代农业和土地制度?唐朝水利设施管理。 【名师点睛】 解答本题的关键是从材料中获取关键的信息, 历史材料型选择题必须按照解读 史料的要求进行答题,材料中“ “田地皆成沙土”是解题的题眼,注重的是对史料的解读的 同时也必须从史料本身以及史料发生时候的社会背景、 影响等方面分析。 材料中涉及是唐朝 水稻种植导致水土流失等问题,需要政府进行管理。 07.(2015 年海南卷历史 3)西汉初年,皇帝找不到颜色相同的四匹马来驾车,将相大臣甚 至只能乘坐牛车;到汉武帝初,普通百姓也拥有马匹, “阡陌之间成群” 。马匹大量增加的主 要原因是( ) B.西域良马引进与马种改良 D.长期和平使战马消耗减少

A.社会稳定经济得到迅速发展 C.游牧民族大规模地移居中原 【答案】A

【解析】本题考查灵活运用所学知识的能力。西汉初年,社会经济凋敝。经过汉文帝和汉景 帝两代统治者的休养生息,社会秩序稳定,到汉武帝时经济得到发展,因此马匹大量增加, “普通百姓也拥有马匹” ,A 项正确。汉武帝初,张骞尚未通西域,因此不可能引进西域良 马,B 项错误;魏晋南北朝时,游牧民族大规模内迁,C 项时间不符;战马消耗减少,并不

是马匹增加的主要原因,D 项错误。 【考点定位】古代中国的经济·农业的主要耕作方式·农业经济发展 【名师点睛】 高考越来越注重历史学科素养的考查, 给人一种考查点在课本无法体现的感觉。 这种学科知识和能力的培养需要学生初中甚至小学的知识积累, 更在高中课堂中教师的知识 延伸、在课后学生的阅读积累。学生不仅要明确古代主要朝代的顺序,各个阶段的政治、经 济、文化特征也要有所掌握。
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08.(2015 年上海卷历史 6) “井田之变,豪人货殖,馆舍布于州郡,田亩连于方国。 ”描述 的是( ) B、秦朝实行郡县制后的情况 D、东汉豪强势力膨胀的情况

A、西周诸侯封地的情况 C、汉武帝时代的情况 【答案】D

【考点定位】从两汉到南北朝的分合?东汉的兴衰?豪强地主 【名师点睛】 本题命题意图是旨在考查考生史实理解和材料处理的历史思维能力, 即了解重 要历史变迁及其特征和提取材料信息的技能。 本题以文字材料为切入点, 深入考查了考生对 东汉豪强地主势力的理解。提取材料的关键信息如“井田之变” 、 “豪人货殖” 、 “田亩连于方 国”等,是解题的关键。我们在复习备考中要高度重视历史阶段特征的掌握,还要有意识的 培养考生阅读和获取材料信息的技能,这些是上海卷高考必考的基本能力。

考点二:手工业的发展
01. (2015 年福建卷文综 14) 《景德镇陶录》记:“唐武德中,镇民陶玉者载瓷入关中,称 为假玉器,且贡于朝。于世昌南镇瓷名天下”。 《江西通志》载:“景德镇……水土宜陶。 宋景德中始置镇,因名” 。材料反映了( ) A.唐时瓷都景德镇已驰名天下 C.该产品工艺精美畅销海内外 【答案】D 【解析】 :根据“宋景德中始置镇,因名景德镇” ,可见“景德镇”这一称呼是在宋朝出现, 排除 A;根据“镇民陶玉者” ,可见陶玉身份不是官营手工业者,排除 B;题干中并没有体现 B.陶玉身份为官营手工业者 D.陶玉追求产品的知名度

该产品闻名海外,排除 C;根据“镇民陶玉者载瓷入关中,称为假玉器,且贡于朝” ,说明 陶玉通过进贡朝廷,使得瓷器闻名天下,因此选 D。 【考点定位】古代中国的经济·手工业的发展·陶瓷业的发展。 【名师点睛】文字材料型选择题的材料来源可以是历史文献、诗词、名言警句、对联和口号 等。解答试题的主要方法是从材料中提炼出有效信息,并结合所学知识进行解答。如本题根 据题干信息可以看出唐朝时期此地名为昌南镇而非景德镇, 陶玉为私营手工业者, 材料没有 涉及该产品畅销海外,因此排除 ABC 项后可得出答案。 02.(2015 年江苏卷历史 5)乾隆《吴江县志》载明末周灿诗: “水乡成一市,罗绮走中原。 尚利民风薄,多金商贾尊。人家勤织作,机杼彻黄昏。 ”诗中“人家” “机杼彻黄昏”是因为 ( ) B.家庭纺织工勤奋“走中原” D.尊富崇利意识蔚然成风尚

A.水上集市不受时空限制 C.重农抑商政策发生变化 【答案】D

【考点定位】古代中国经济?手工业的发展?清朝江南经济发展。 【名师点睛】解题关键是对材料中信息的正确解读,材料中“多金商贾”体现尊富思想, “人 家勤织” “机杼”是解题的题眼,古代商品经济的发展,促使社会尊富重利思想的产生,说 明经济基础决定上层建筑的变化。 商品经济的发展一方面刺激了农业、 手工业和城市的发展, 另一方面又对自然经济起了破坏作用,同时也是对传统的“重农抑商”观念的挑战;随着城市 商品经济的发展,市民的生活和观念逐渐发生变化。

考点三:商业的发展
01. (2015 年新课标Ⅰ卷文综 26)宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜,如后来被视为 海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等,这些崇拜得到朝廷认可,后世影响 不断扩大。这反映出( ) A.朝廷不断鼓励海洋开发 C.东南沿海经济社会影响力上升 【答案】C B.女性地位逐渐得到提高 D.统治思想与民众观念趋向一致

【解析】 本题考查宋代南方经济发展的影响。 材料反映了东南沿海地区的民间崇拜得到了 政府认可,实质上是随着东南沿海地区的经济发展,其社会影响力提升的结果,所以本题 正确答案为 C 项。明清时期,朝廷实行海禁政策,故 A 项不符合史实; “妈祖” 、 “临水夫 人”等崇拜受到朝廷的认可,并不能说明整个社会女性地位的提高故 B 项错误;朝廷只是 认可民间崇拜,不能说明统治思想和民众观念的一致,故 D 项说法错误。 【考点定位】古代中国经济·商业的发展·宋代商业 【名师点睛】 本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、 调动和运用知识的能力以及逻辑思 维和基本历史理论。本题契合海上丝绸之路的热点,以宋代民间崇拜为切入点,考查考生透 过现象看本质的能力,正体现了新课标高考高于教材、脱离教材的命题思路。本题反映的逻 辑现象是“民间思想观念----国家政治认同” ,解题思路是“表象—实质” ,经济基础决定上 层建筑(思想观念) ,只有选经济了。其余选项逐项排除。这启示我们平时复习备考时加强 对历史基本理论的复习,特别是加强对考生的解题能力的训练,一定要掌握表明、反映类试 题的解法。这类试题在近几年高考选择题中比重很大,其考查的是“现象和本质”的逻辑思 维,题目给出的是现象,我们找本质即可。 02. (2015 年新课标Ⅱ卷文综 27) 明成祖朱棣认为, 北京 “山川形胜, 足以控四夷, 制天下” , 将都城从南京迁至北京,这一举措客观上( A.推动了国家政治统一进程 C.抑制了区域性商帮的形成 【答案】B )

B.促进了跨区域贸易的繁荣 D.改变了南北经济文化格局

【考点定位】中国古代的经济·商业的发展·区域性经济交流 【名师点睛】关键字在解答问题时有很重要的作用。本题最关键的两个字就是“客观” , “客 观”表示这种影响不是明成祖主观的意愿,而是明成祖行为所产生的一种客观结果,A 选项 由此排除。除此之外,我们要学会运用所学知识来解答问题,C 选项和 D 选项与我们所学的 知识完全不符,因此利用排除法我们也能选出 B 选项。 03. (2015年北京卷文综14)唐代长安的商业店铺主要集中在东西两市,按规定,“诸行自有 正铺者,不得于铺前更造偏铺。”南宋都城中的商业店铺散布于城内各处,据记载约有“四百

四十行”,上述材料可以佐证南宋时期( A.私营商业已居主导地位 C.商业发展已超过农业 【答案】B



B.坊市制度已经瓦解 D.资本主义萌芽已出现

【解析】 :根据材料所述,唐代有东西二市,宋代商业店铺则散布在城市各处,所以反映的 是南宋时期市突破了空间的限制,即唐代的坊市制度已经被打破,故选 B。在古代重农抑商 的政策下,南宋私营商业不会居主导地位,也不会超过农业,故 AC 不合史实;资本主义萌 芽出现于明朝,故排除 D。 【考点定位】古代中国的经济?商业的发展?宋代商业的发展 【名师点睛】 这一题考查了商业的发展过程、 经营形式以及农商关系和资本主义萌芽等古代 中国经济的多个知识点,综合性较强,重点考查了坊市制度的概念。这与今天我们关注城市 经济发展这一主题密切相关。 古代商业的发展也属于主干知识, 而且唐宋的商业发展正好处 于一个转型时期,所以这块知识点需要在复习备考时重点关注。 04. (2015 年安徽卷文综 14)北宋仁宗年间,贩卖婺州罗帛的沈赞沿路偷税,在富阳境内被 县民蒋泽等人捉到。经杭州官府裁决,没收其货物 182 匹,蒋泽等人因此获得赏钱。这说明 ( ) A.官府重视商税收入 C.江南商业环境恶劣 【答案】A 【解析】 :本题主要考查学生依据史料准确获取有效信息的能力,材料中主要强调的是“贩 卖婺州罗帛的沈赞沿路偷税” ,也因其被“杭州官府裁决,没收其货物 182 匹” ,据此可知政 府裁决的原因是“偷税” ,综合分析可知商人因为偷税被捉,经官府裁决被没收货物,并且 官府对捉拿偷税人的县民给予赏钱, 这个主题反映了宋朝时期政府对商税征收的重视, A符 合题意; 题干之中并未涉及到杭州丝织业的情况, 因此不能够说明杭州丝织业发达, 排除 B; 材料只反映了个别商人因偷税的违法行为被官府惩罚的正常行为, 不能表明普遍的经商环境 恶劣,C 项错误;材料没有涉及到政府重视农业的情况,排除 D。故选 A。 【考点定位】古代中国的经济?商业的发展?政府对商业的管理 【名师点睛】试题陈述较为简单,表达比较清晰,观点明确。本题采用了“历史现象——历 史结论”的方式,命制本题的意图在于考查学生通过对史料的分析,准确理解古代商业的发 展情况以及古代政府对商税的重视,通过历史现象获取历史本质内容,是解答本题的关键, B.杭州丝织业比婺州发达 D.农本商末观念根深蒂固

对学生的能力要求较高,且是对学生判断推理能力的一个考查。 05. (2015 年浙江卷文综 16) “丝绸之路”是古代沟通东西方文明的桥梁。下列说法不正确 的是( ) B.罗马为中心的地中海地区称中国为“丝

A.汉唐以来“海上丝绸之路”被称为“瓷路” 国” C.明清政府的严格管理限制了丝路商贸繁荣 意义 【答案】A

D.15 世纪以前的丝路贸易不具有全球化

【考点定位】古代中国的经济?商业的发展? “丝绸之路” 【名师点睛】 “丝绸之路”既是常考的热点,又是历史学科的主干知识,所以,从命题角度 来看本题注重基础,突出对历史主干知识的考查,本题的命制既具有历史感,又注重体现时 代风貌,不回避热点问题,充分体现了对“一带一路”战略的关注,在做本题时一定要以时 间为突破口,考生们在以后的备考中一定要加强“时间”观念的训练,多以“时间”为突破 口解决问题。 06. (2015 年重庆卷文综历史 3) 宋太宗时期, 有官员上奏: “岭南村墟聚落, 间日集裨贩 (小 贩) ,谓之墟市。请降条约,令于城邑交易。 ”该建议遭到太宗的拒绝: “徙扰民尔,可仍其 旧。 ”这一史实主要反映了宋朝( A.专业市场每天开市 C.市场监管相对宽松 【答案】C 【解析】依据教材内容牢记宋代商品经济发展的特点,然后再仔细阅读材料内容,两者进行 对照,最后得出正确的答案。宋代是中国古代商业发展的一个“革命时代” ,无论是在市场 的规模、市场的分布地点上、还是在政府对市场的监管上都有“革命性”的变化。A 项内容 在材料中并未体现,所以排除。材料内容只是反映了宋代乡村市场已成为惯例,反对在乡村 ) B.乡村市场的繁荣 D.坊市制继续实行

交易的意见遭到最高统治者的拒绝,并不能表明乡村市场繁荣,所以 B 项错误。D 项与材料 内容及史实相反。与前朝相比,宋代出现了草市与夜市,县以下可以设市,这表明宋代政府 对商业发展监管放松,故答案选择 C 项。 【考点定位】古代中国的经济·商业的发展·古代中国的市场管理 【名师点睛】本题涉及的内容是古代中国的商业发展情况,是高考试题的高频考点,也是难 点, 宋代商业发展是高考考查的热点, 这就要求我们在今后的高考复习备考中亦应高度重视。 本题是选取古代的史料为命题的方式, 旨在考查学生通过历史现象, 获取历史本质内容的能 力,解题时需要认真读懂材料,对照教材内容进行正确全面的分析。 07. (2015 年海南卷历史 6)元朝时,大规模的漕粮海运前所未有,海外贸易繁荣,泉州还 被誉为“世界第一大港” 。这反映出当时( A.重农抑商政策废止 C.内河航运严重不畅 【答案】B )

B.造船航海技术进步 D.陆上丝绸之路受阻

【考点定位】古代中国的经济·商业的发展·元代交通发展 【名师点睛】高考日益突出综合能力和学科知识的考查。本题考查了元代经济的多个方面, 从经济政策到交通运输发展, 从漕粮海运到泉州的港口地位, 从内河航运到海运再到陆路交 通。另外在解题中要适当运用解题技巧,A 项中“重农抑商政策废止” ,B 项中“内河航运严 重不畅”明显错误,应该首先排除。 08. (2015 年北京卷文综第 40 题第(1)小题)丝绸之路东起中国西安,西到埃及的亚历山 大。

古代陆上丝绸之路示意图 陆上丝绸之路是东西方交往的重要通通,分为东西两段,东段主要在今中国晚内,其正式开 通源自张骞通西城。汉与西城的交往主要通过河西走廊;南北朝时期,由于河西走廊被割据 政权占据,南朝与西域的交往主要通过今青海道;唐朝统一后,河西走廊又恢复了在丝绸之 路中的主导地位;11 世纪纪西夏崛起,青海道和河西走廊被切断,北宋只能向北渡过黄河, 再由河套地区向西进入西域。从元朝起,河西走廊为中西方交往稳定通道。 (1)阅读上图和上述材料,从中概括古代陆上丝绸之路的历史特点。 (6 分) 【答案】 (1) 古代的丝绸之路不是一条单一的交通线, 而是由多条交通道路构成的交通网络。 受政治形势影响,不同历史时期,中原王朝沟通西方的线路有不同选择。总体上看,自汉朝 之后,丝绸之路未曾完全中断,河西走廊在丝绸之路东段居于主导地位。

【考点定位】古代中国的经济?商业的发展?古代陆上丝绸之路 【名师点睛】 第一小题主要考查考生对材料信息的提取和准确解读的能力, 考查的形式是对 材料信息进行比较。 第二小题主要考查考生对历史现象进行分析、 结合所学知识进行知识迁 移的能力。 第三小题第一问主要是考查考生准确提取信息并和所学知识对照的能力; 第二问 则考查对表格信息进行准确提取和解读以及总结归纳、 逻辑分析的能力, 综合能力要求较高。 这一题考查了传统文化在现代需要继承与创新的社会热点,是对当今社会热点的显性考查。 所以关注特点社会问题,学历史是为了更好地服务于现实,应该成为师生的共识。我们每学 一个知识点或者复习一个知识点, 都可以找到历史与现实的结合点, 就达到了以史为鉴的目 的了。 09. (2015 年山东卷文综 38) (16 分)宋代理学是传统儒学的新发展。阅读材料,回答问题。

材料一 城市与生活

材料二 生活与观念 近岁士庶之家侈靡相尚,居第服玩,僭拟公 侯…… ——《宋会要辑稿》刑法二 自淳祐(南宋理宗年号)年来,衣冠更易。 有一等晚年后生,不体旧规,裹奇巾异服,三五 为群, 斗美夸丽, 殊令人厌见, 非复旧时淳朴矣。 ——《梦梁录》卷十八

图 10 北宋东京(开封)内平面示意图 (1)分析说明上述材料所反映的历史现象与宋代理学兴起和发展之间的联系。 (10 分) (2) 若进一步探究宋代理学兴起和发展的原因, 你认为还需要补充什么材料?举一例说明。 (6 分) 【答案】 (1)现象:城市坊市界限被打破,瓦子等娱乐场所出现,商品经济发展到新水平;社会上 出现了追求奢靡享乐、僭越礼制的现象。 (4 分)联系:面对社会生活对传统儒家伦理秩序 的冲击,儒学家把封建伦理道德上升到“理”的高度,提出了“存天理,灭人欲”等思想, 以“理”来约束人们的行为,进而规范社会秩序。 (2)例:需要补充与佛教、道教发展相关的材料。 (2 分)理由:佛教和道教的发展使传统 儒学面临挑战; 为应对挑战, 佛学吸收了佛教和道教的部分思想, 获得了新发展。 (4 分) (若 有其他答案,言之有理,可酌情给分)

第(2)问,本题主要考查学生结合所学及材料分析归纳历史问题的能力。本题实际上考查 宋明理学兴起的原因。 回答时注意是所给材料中没有涉及到的内容, 故联系所学的宋明理学

兴起的原因,找出材料中没有揭示的内容,结合材料分析解答即可。 【考点定位】古代中国的经济?商业的发展·两宋时期城市的发展;中国传统文化主流思想 的演变?宋明理学·认识。 【名师点睛】本题主要是从经济与意识形态之间的关系的角度设计题目,难度较大,主要考 查学生分析认识二者之间关系的能力。 学生回答时要特别注意把握 “一定时期的文化是一定 时期政治经济在意识形态领域的反映”的观点,认识二者之间的关系,同时要注意结合所学 的相应的历史理论,全面分析认识宋代的时候社会经济的发展与思想领域的变化。 10. (2015 年上海卷历史 39) “丝绸之路”(14 分) “丝绸之路”,从广义上讲并非只是丝绸贸易的通道,而是指中西方之间的多元化、多层次、 多维度的交流通道。 假设你是一名历史学家, 在研究“丝绸之路”的过程中, 遇到了如下问题, 该如何解决?

【答案】 解决一 水平 1:具有时序感,懂得运用两重证据法(4 分) ·史料 A、B、D,因为三则史料在时间上与第二种观点一致,且文献和考古成果可以相互印证。 水平 2:具有时序感,并且能判断不同史料的权威性(2 分) ·史料 B 和 D,因为时间上与第二种观点一致,且两者皆为实物史料,具有较高的史料价值。 水平 3:具有时序感,但证据意识较差(1 分) ·史料 A ·史料 B ·史料 D 其他答案:时序感混乱(0 分) ·史料 C ·史料 B 和史料 C

解决二 水平 1:能根据具体问题,判断不同类型史料的真实性、权威性(4 分) ·相对于其他类型的史料,作为直接实物史料的沉船是最有效的证据。因为古沉船的踪迹能说 明从出发到终点的沿途路线, 形成一定的证据链, 船上的考古发现又能和沙捞越等地出土的中 国瓷器、瓷片互相印证。 水平 2:回答条理不够清晰(2 分) ·沉船,船上的瓷器,沿途航行路线 其他答案。 (0 分) 解决三 水平 1:能阅读地图,并根据所学知识,解决证据链问题(3 分) ·为了填补缺失的证据链,应该沿着海上丝绸之路的线路继续寻找古沉船。 ·为了填补缺失的证据链,应该在马六甲海峡、非洲东海岸等沿海地区继续寻找古沉船。 水平 2:回答较笼统。 (1 分) ·搜集更多的考古材料。 其他答案。 (0 分) 结论 水平 1:能根据情景,进行多维度的解释(3 分) ·丝绸之路的长期延续需要经济、政治、文化因素的合力支撑。中外商人通过商品贸易获取财 富是其中最重要的因素。不同社会的政治、宗教、生活方式、物种等交流也在一定程度上推动 了丝绸之路的延续。 水平 2:能根据情景,从一个维度进行解释(2 分) 其他答案。 (0 分)

第(2)问,能根据具体问题,判断不同类型史料的真实性、权威性(4 分) ,如最有效的证据 是直接史料,即沉船。因为沉船既能了解沿途航行路线,同时船上的物品也能与坦桑尼亚、马

来西亚出土的瓷器相互印证。答案回答条理不够清晰者(2 分) 。 第(3)问,能阅读地图,并根据所学知识,解决证据链问题(3 分) ,如由地图信息可知,沉 船主要发现于中国的东海和南海, 这还不能构成一条完整的证据链, 还需要沿着海上丝绸之路 的线路继续寻找古沉船,以补充更多的实物证据。答案回答较笼统。 (1 分) 第(4)问,能根据情景,进行多维度的解释(3 分) ,如丝绸之路长盛不衰的原因,可从中原 封建王朝经济、政治、文化因素的合力支撑,中外商人商品贸易的推动、不同社会的政治、宗 教、生活方式、物种等交流的需求等角度分析。能根据情景,从一个维度进行解释者(2 分) 。 【考点定位】 史学的发展? 史学方法? 用文献与考古相互印证的方法探究历史; 隋的创制和唐 的鼎盛? 中外文化交流?丝绸之路;两宋的繁荣与元的统一? 经济重心的南移?海上丝绸之路 【名师点睛】本题命题意图是旨在考查考生时空意识、史实理解、材料处理以及历史阐释的 历史思维能力,即了解主要历史事件、判断材料的真实性、权威性和可靠性、多维度认识历 史事物的能力。本题通过图片地图设置新情景,深入考查了考生对丝绸之路的认识。本题形 式新颖,体现了上海试卷风向标的作用。解题的关键是审准设问并调动和运用所学知识。通 过创设新情景进行考查是每年上海卷的一大亮点, 这类题型较好的考查了考生运用知识解决 问题的能力,这需要我们备考时强化训练。本题还契合了“一带一路”的热点问题,启示我 们平时复习备考时要关注社会热点问题。

考点四:资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策(古代中国的经济政策)
01. (2015 年海南卷历史 8)雍正帝指责地方官员: “此当青黄不接之际,朕待报湖南雨水情 形,既特使人来奏,何雨水粮价竟无一语及之,汝任地方之责,试思宁有大于此事乎?”雍 正帝意在( ) C.申饬官员无能 D.关注地方稳定

A.强调重农意识 B.关心百姓疾苦 【答案】D

【考点定位】古代中国的经济·资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策·重农抑商 【名师点睛】历史的思维要求透过现象看本质,从不断变化的政策中找规律。 《吕氏春秋》 中强调治国应当以农业为重。民众务农不仅可以收获地利,而且有益于端正民心民志。民众 致力于农耕,则朴实而易于驱使,谨慎而遵从国法,积累私产而不愿意流徙,这样有利于保

障国家安全, 维护统治的稳定。 而且自耕农是国家赋税徭役的主要来源, 涉及到国家的根本。 02. (2015 年上海卷历史 11)以下哪项表述是对“朝贡贸易”的准确理解?( A.朝贡贸易展示了天朝威仪 C.各朝贡国贡期一致 【答案】A B.朝贡国可来华自由贸易 D.政府在朝贡贸易中获利甚多 )

【考点定位】明朝的兴亡与清前期的强盛?明清对外贸易?朝贡贸易的特点 【名师点睛】 本题命题意图是旨在考查考生史实理解和历史阐释的历史思维能力。 本题深入 考查了考生对朝贡贸易的理解。本题比较容易,解题的关键是调动和运用所学知识:朝贡贸 易主要目的是宣扬国威, 加强与海外各国的联系,不以经济利益为目的的贸易行为,其原则 是“厚往薄来” 。对历史概念的准确理解向来是上海高考命题的重点之一,因此我们在复习 备考中要对重要的历史概念讲透,要求学生掌握准确 。 03. (2015 年四川卷文综历史 13) (22 分)阅读材料,回答问题。

材料一 (1)结合所学知识,以“交流与联系”为主题,解读材料一。 (10 分) 材料二 明朝中期,玉米、番薯等美洲粮食作物通过多种途径传入中国,逐渐得到推广。番 薯“或可得数千斤,胜五谷几倍” ,玉米“种一收千,其利甚大” ,大大缓解了“民食问题” 。 人们能腾出更多的时间、 劳力和土地等去发展经济作物, 社会生活的许多方面也因此深受影 响。粮食生产革命和人口爆炸互为因素,清代以来,人口压力不断增加,原本人烟稀少的广 大山区因为“老林初开,包谷不龚不获”和番薯“备荒第一物”的特性。玉米、番薯等栽种

遍野, “生齿日繁” 。 “棚民租山垦种,阡陌相连,将山土刨松,一遇淫霖,少随水落,倾注 而下,溪河日淀月淤,不能容纳” 。 ——摘编自何炳棣、陈树平等的研究成果 (2)据材料一、二,结合所学知识,概述美洲作物传入对明清中国的影响。 (12 分) 【答案】 (1)解读:新航路开辟; (2 分)新旧世界(或新旧大陆)之间物种交流、疾病传播; (4 分)物种交流密切了各地区联系;疾病传播给人娄带来灾难难。 (4 分) (2)影响:促进了农业、手工业和商业的发展。 (3 分)促进了人口增长和人口流动。 (3 分)改变了人们饮食结构及生活习惯。 (3 分)土地资源过度开发,破坏了自然环境。 (3 分) 【解析】 (1)根据题干要求,本问主要考查学生识别图片等历史素材,获取有效信息,并结合所学 知识对历史事物进行正确认知和解读, 旨在考查学生的知识迁移与灵活运用的能力。 本问需 要学生具备一定的分析、认知能力,从而,本问在总体上具有一定难度。审题时候,注意抓 住“交流与联系”主题,图示信息主要有三点:A.“新世界”和“旧世界” ;B.双向交流的 品种,既有动植物品种,也有疾病品种; C.新航路开辟时代所特有的三桅杆帆船。 即可知, 本题是在考查资本主义世界市场形成与发 展相关内容——15 至 16 世纪新航路开辟的历史影响。结合图片,围绕以上主题,从积极和 消极两个层面展开解读,把握住“新航路开辟加强了世界不同地区的交流,但也给落后地区 带去了灾难” 。重在强调积极影响,以体现题干材料立意。

【考点定位】资本主义世界市场形成与发展·新航路开辟·航路开辟的影响;古代中国的经 济·明清时期经济的发展状况·农业、手工业和商业的发展。 【名师点睛】关于第(1)问的命题特征,题干中的“解读”要求,比较新颖,这是近几年 四川卷没有过的。 (包括选择题在内,今年整套试卷里已经看不出原有四川卷的明显风格和 特点,这或许体现四川卷即将回归全国卷之意) 。说到解读类题型,这又是 2015 届四川高三

各地市模拟卷常见题型。这次真题“解读类题型”的出现,也真可谓“众望所归” 。 “解读” 类题目,实际上就是结合材料与所学知识,论证相关主题 。主要把握以下几个方面审题和组织答案:一是提取出材料的整体信息;二是关注材料细节 特征,围绕相关史实展开;三是在细节特征或史实的基础之上,辅之以认识和评论。 关于第(2)问题干设问比较有讲究,体现在:A.与材料一相关联;B.“概述”用词新颖。 首先要明白 “概述” 的含义和要求: “概” , 即是对材料信息的一个综合加工处理的过程; “述” , 即是对所加工处理过程信息进行一个分析、认知的过程。其次,根据两则材料信息,结合所 学知识,展开“概述” 。 “概”的部分,重点把握:民食问题、劳动力问题、人口问题和环境 问题。围绕以上三大问题,主要涉及经济、社会生活以及自然环境等方面,从积极和消极两 方面展开认识,组织答案。重在强调积极影响,以体现题干材料“交流与联系”最高立意。



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