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6课1框让我们选择坚强 导学案


通山振新国际学校政治课堂导学案提纲

使用日期:

编制人: 柯小丽

审核人:

七年级·第三单元·第六课

为坚强喝彩
小组 评价

第一框:让我们选择坚强 导学案
班级 【教学目标】 姓名

1、让学生了解意志坚强的

表现。 2、让学生了解意志坚强品质的作用。 【教学重难点】 1、运用所学意志坚强的作用与表现知识解决材料题。 2、努力培养自己坚强的品质并表现在日常学习与生活中。 【教学方法】自主--合作--探究法 【授课类型】新授课 【课 时】1 课时 “加 1” :课前预习 原文填空,基础知识梳理 : 1、意志坚强的人,对自己行动的 和 有清醒而深刻的认识。正 、 因为如此,在困难面前,才不会退缩和逃避,而是



2、意志坚强的人,在碰到__________和__________的时候,可以调节自己的消 极情绪,控制自己的言行,__________、__________、__________。面对胜 利和成功,__________、__________。 3、意志坚强的人,能够以________________、________________的毅力,战胜 挫折和困难,实现自己的目标。 4、实现人生目标的保障,体现在四个方面,分别是 (1) (2) (3) (4) 。 _。 。 。

(5) 。 一、导入(2 分钟) 二、思:自主探究(13 分钟) 问答题(温馨提示:此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出 相应笔记,便于今后复习) 1、意志坚强的人的表现有哪些? 2、意志坚强的作用有哪些? 三、议:互动解释,合作探究。 (5 分钟) 小组合作解决上面的问题,组内展示、比较,得出正确的答案, 四、展:展示反馈。 采取组内互助,多种形式回答上述问题,解答疑难点。

(13 分钟) 五、评,经典点拨,重在技巧性掌握知识点。 (2 分钟) 六、助:组内帮助。你还有什么问题不是很清楚吗?在小组中提出来并请同 学帮忙解决。 七、测:巩固检测,训练应用。 (5 分钟) 单项选择题:1、能否将失败转化为成功的关键是( A、不要多想 A、意志坚强 A、对人有礼貌 C、与同学团结友爱 A、没有合适的环境 C、家庭条件不好 B、关于幻想 ) D、掌握好办法 ) D、机灵智慧 C、有没有坚强的意志品质 C、情感丰富 )

2、 “困难像弹簧, 看你强不强; 你强它就弱,你弱它就强。 ”这里的“强”是指( B、身体强健 3、对于中学生来讲,坚强的意志可以表现为( D、举止文明 ) B、个人的先天素质不好 D、意志软弱,不愿意奋发图强

B、自觉遵守纪律,刻苦学习,立志成才

4、许多人碌碌无为,根本原因在于(

5、马克思撰写《资本论》 ,曾翻阅了 1500 多种参考书,学习了几十种语言,历 时 40 年;李时珍写《本草纲目》用了 27 年;徐霞客写《徐霞客游记》用了 27 年;歌德写《浮士德》用了 60 年时间。这表明这些传世巨作的作者们都 具有( ) B、坚持不懈的意志特点 D、明辨是非的优秀品德 ) A、顽固执拗的性格特点 C、坚持原则的工作作风

6、居里夫人说: “我从来不曾有过幸运,将来也永远不能指望幸运??我激励自 己, 我用所有的力量应付一切??我的毅力终于占了上风” 这主要说明 ( A、坚强的意志是成功的基石 C、人生的道路不会一帆风顺 A、恐惧不安 B、精神不振 B、造成挫折的因素是多方面的 D、树立正确的人生目标,就能战胜挫折 ) C、无所事事 D、抖擞精神,发奋努力 )

7、在具有坚强意志,积极进取的人面前,艰难的环境可以使我们(

8、美国心理学者对 1000 多名智力超常儿童进行跟踪调查,研究结果证明,他们 最终 “有成就” 和 “无成就” 之间最大的差异在于意志是否坚强。 这表明 ( A、坚强的意志是实现人生目标的唯一条件 B、良好习惯的养成靠意志 C、人们能否取得事业的成功取决于是否具有坚强的意志 D、磨炼意志的过程是个秀艰苦的过程 加 2:课外作业(完成练习册本节内容) 加 3:辅导对象、内容与措施


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