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“基础”课教学贯彻落实“立德树人”根本任务研究


l l l l l   l 驭 手  媛  “ 基础 " 课教学贯彻落实“ 立德树人’ ’ 根 本 任 务 研 究  郑  州  曲 洪 波  岳 宏 杰  ( 沈阳航空航 天大学 , 辽宁 沈 阳  1 1 0 1 3 6 )   摘  要 : “ 基础 ” 课 教 学改革创 新是 思想政治理论课 的课程建设 的基础 , 结合“ 立德树 人” 作 为教 育的根本任 务 , 本文 阐述  了“ 立德 树人” 理念 的 内涵和意 义 。 明确 了“ 基 础” 课 教 学贯彻 “ 立德 树人 ” 的基 本 内容 , 总结 分析 了“ 基础 ” 课教 学落 实“ 立德树  人” 根本任务 的完成路径 . 希望 引发德 育教师 对教 学改革 的启迪和共 鸣。   关键词 : “ 基础 ” 课 立德树人 教 学创新  党的十八 大报告 明确提 出要把“ 立德树人 ” 作 为教育 的根  本任务 , 这是对 十七大 “ 坚 持育人 为本、 德育为先” 教育理念 的  深化 , 这一论点为我 国的教育改革发展指 明了方 向, 对高校 的  思想政治理论课建设 具有重要 的指导意义。所 以 ,贯彻落实  “ 立德树人 ” 根本任务是 当前和今后相 当长一段时 间思想政治  理论课 建设的重点之一 ,就 “ 思想道德修 养与法律基 础” 课  ( “ 基础 ” 课 的全称 ) 教学而言 , 秉承“ 立德树人” 理念 、 落实 “ 立德  树人 ” 根本任务 。 针对其意义、 内容 、 实现路径提出一些思考。   一 是一种精神 和氛 围。“ 立德树人 ” 的理念具有 双重思想指 向 ,   既包括学生 之德育 , 又包括师德 之建设 。作为 “ 基础” 课教学  的思想 政治理论 课教 师如何贯彻 落实 立德树 人这一 根本任  务无疑包括 两方面 。   1 . 对“ 基础” 课 教 师 的要 求  党的十八大报告在论述 “ 立德树人” 这一论断时。 在 同一段  落明确阐释“ 加强教师队伍建设 , 提高教师的师德水平 和业务  能力。 增强教书育人的荣誉感和责任感” 的重要意义。特别是高  校的德育理论教师如何在教学 中落实这一理念 。 首先要言传身  教、 率先垂范 、 正人 以正 己、 严于律己 、 以身作则 , 在教学过程 中  不断提高 自身素质 , 尤其是思想政治素质 、 马克思主义理论修  养和思想道德修养 。 做真正的马克思主义信仰者。教学过程中  “ 基础’ 课 教师外露的民族精神 、 人文特质 、 科学理性 、 开放胸襟、   务实作风 、 思想意识和道德品质 , 是保证 以优 良的品质塑造学  生、 以高尚的情操熏陶学生 、 以优秀的业务影 响学生 的前提 , 教  风和教师的人格本身就是一门隐性课程 。 会对学生产生潜移默  化 的影 响 , 成 为 他 们 效 仿 的对 象 。 因此 , 只 有 自己首 先 做 到 学  、 “ 立德 树人” 理 念 的 内涵 和 意 义  中国的传统 文化就有 修身 齐家治 国平 天下 , 内圣外 王 、   厚德载物之说 。 “ 立德 、 立言 、 立功 ” 是人 生三大功 业 , 可见, 中  国教 育历来 重视 品德 修养 , 教 育 目 的 是 培 养 具 有 崇 高 人 格  的“ 君子” 。 在新 的时代 条件下提 出“ 德育 为先 、 立德树 人” , 不  仅是对 中 国深厚 教育文化 传统 的继 承 ,更是 我 国今 后教 育  的根本任务之 所在 。   立德 树人

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