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3.3细胞通过分裂而增殖(1) 2


【教学课题】第 2 单元 第 3 章 第 3 节细胞通过分裂而增殖 【授课教师】 张厚珍 【教学目标】 一、 知识目标 1、描述细胞分裂的过程。 2、说出细胞分裂的意义。 二、能力目标 1、通过观察切片、动画尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配,提高观察能力、逻 辑思维能力和语言表达能力。 2、通过对比观察动植物细胞分裂过程的图片、动画等,提高对比观察、分析思维、获取信 息的能力。 三、情感目标 在学习过程中体会观察探究的过程。 【教学重点】 1、 细胞分裂的过程。 2、尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。 【教学难点】 尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。 【教学方法】 讲授与讨论相结合 【教学媒体】自制多媒体 PPT 课件等 【内容要点】 第 3 节细胞通过分裂而增殖 一.细胞分裂的概念 由一个细胞形成两个相似的新细胞的过程。 二.细胞分裂的特点 遗传物质平均分配 三.细胞分裂的过程 1. 植物细胞 2. 动物细胞 四.细胞分裂的意义 单细胞生物——繁殖 多细胞生物——生长发育,细胞更新 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

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引入课题

回忆植物细胞和动物细胞的结构 回 忆 并 回 答 问 回忆已有知识,为 及各部分的功能 题 本节课学习奠定基 础 出示人从一个受精卵到成人的图 思考,回答 片及数据资料 提问:人从一个受精卵到一个成 人,细胞数目发生了怎样的变化? 细胞通过怎样的生理活动实 现数目的增加? 创设情景,激发兴 趣

细胞分裂的 出示图片,引导学生分析、完善、 观察,概括 概念 总结细胞分裂的概念。

培养学生通过观察 概括概念的能力。 引发学生的思考。 进一步思索有关遗

细 胞 细 胞 提问:从细胞结构的角度分析细胞 思考,回答 分裂 分裂 分裂时有哪些结构需要进行分 的 特 时 遗 裂? 点 传物 平均 分配 细胞核中的遗传物质是否也 遗传物质会越分越少吗? 在分裂时是怎样分配的呢? 【提出探究问题】细胞分裂时,遗 传物质如何分配? 实验探究:观察植物有丝分裂切片 反馈观察结果。 动画资料分析:展示植物细胞有丝 分裂动画。 观察植物细胞 提问:细胞分裂时遗传物质平均分 有丝分裂动画 配的意义。 尝试解释细胞 分裂时遗传物 质的平均分配。 分裂切片。 思考大胆做出 质 的 随细胞分裂而一分为二? 分裂前已经复制的遗传物质 猜想。

传物质的分裂问 题。 通过观察尝试解释 细胞分裂时遗传物 质的平均分配。提 高观察能力、逻辑 思维能力和语言表

指导观察植物有丝分裂切片, 观 察 植 物 有 丝 达能力。

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细胞分裂的 指导学生观察图片及植物细胞分 观察图片,结合 培养学生在观察中 过程 裂动画,描述植物细胞的分裂过 动 画 描 述 植 物 获取信息的能力。 程。 细胞的分裂过 程 展示动物细胞分裂过程的图片、动 观察图片、动画 画,要求学生描述动物细胞的分裂 描 述 动 物 细 胞 过程。 的分裂过程 提高学生进行对比 引导学生比较动植物细胞分裂过 对比,描述 程的异同,归纳细胞分裂的过程。 细胞分裂的 提问:对于单细胞生物细胞分裂的 思考,回答 意义 意义。 对于多细胞生物细胞分裂的 意义。 观察、分析思维能 力。 通过讲授,理解细 胞分裂的意义。

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