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《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计


第 13 课 法国大革命和拿破仑帝国
教学目标 一、知识与能力 通过本课的学习,使学生掌握法国大革命的过程和影响;了解拿破仑帝国兴 亡的基本情况。 二、过程与方法 通过引导阅读本课中的有关资料,提高学生从史料中获取有效信息的能力; 通过分析拿破仑帝国兴亡原因,提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质 的能力;通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析,培养学生运用辩证唯

物 主义和历史唯物主义基本观点和方法,全面评价历史人物的能力;通过对法国大 革命和英国资产阶级革命比较,培养学生综合比较能力。 三、情感态度价值观 通过对法国大革命历史的分析,使学生认识到:法国大革命顺应当时历史发 展的潮流,具有重大意义和历史作用;通过对拿破仑帝国败亡原因的分析,使学 生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 教学重点和难点 本课教学重点: 《人权宣言》的颁布,法国大革命的历史意义和拿破仑的内外 政策。 本课教学难点:对雅各宾派和拿破仑的评价。 教学设计思路 本课讲述的是法国进入资本主义的过程,前两课讲过了英国和美国的过程, 两个国家都是经过战争才进入到资本主义时代的,法国也不例外,在前两个国家 的影响下,再加上法国的资产阶级法自身发展的要求,在法国也就爆发了一场更 大的资产阶级革命——法国大革命。本课讲的就是大革命的背景、经过以及它的 结果、意义。法国大革命比前两个国家的革命有更曲折、更反复的过程,学生记 忆方面会有一定的困难,所以教师应该在讲课方面,注重一定的顺序,而且要及
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时帮助学生进行总结。在课堂上要组织学生多讨论一些复杂的历史问题,培养学 生对问题的多角度的分析。指导学生对历史人物的评价,结合对罗伯斯庇尔、拿 破仑的评价,让学生明确评价历史人物应结合他们各自的活动和时代的需要。评 价要有阶级性、全面性,发展性。 教学媒体 课件、视频、幻灯片 教学结构和过程 【导入新课】 (讲述)在前两节课中,我们学习了英国和美国的资产阶级革命,我们知道 英国资产阶级革命时,把他们的国王查理一世推上了断头台,其实在欧洲还有一 个国家也出现了同样的情况,那就是法国。在法国也有一位不得民心的国王,今 天我们就来学习一下法国的这场轰轰烈烈的大革命,看看这位国王到底是谁。 【讲述新课】 一、法国大革命 1. (讲述)我们刚才说了,今天我们学习的是法国大革命,就像我们学习的 英国、美国资产阶级革命一样,其实任何一场革命都不是无缘无故会发生的,它 都有它产生的原因和背景。法国大革命也是一样的。它是不会无缘无故发生的, 那么我们首先就来看看这场轰轰烈烈的法国大革命爆发的原因是什么。 我们学习了这么多的不同的革命、起义,中国的也好,外国的也好,它们都 有一个共同的原因,那就是革命的爆发实际上是矛盾激化的必然结果。一般由阶 级矛盾,民族矛盾等等。大家浏览一下教材小字部分和《法国社会等级制度》 《深 受压迫的法国农民》图,谁能和大家说说,当时在法国社会存在的情况是什么样 子的?它们之间又有什么样不可调和的矛盾呢? (回答)当时存在三个等级。以教士为主的第一等级,以贵族为代表的第二 等级,还有以资产阶级、工匠、城市贫民、农民为主的第三等级。第一、第二等 级对第三等级实行压迫、剥削。
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(总结)大家说的很对。法国大革命是就是阶级矛盾激化的必然结果。是第 三等级反抗第一、第二等级的压迫、剥削的一场战斗。是资产阶级、工匠、城市 贫民、农民(领导阶级是资产阶级,主力是人民群众)与封建地主阶级(教士、 贵族)间矛盾激化的必然结果。 2. (展示图片,讲述)在课本的一开始,就说到 1789 年 7 月 14 日,愤怒的 市民攻占了巴士底狱,掀开了法国大革命的序幕。不知道大家有没有想过,人民 为什么攻占巴士底狱?为什么攻占一座监狱,就会使一场起义的序幕,这座监狱 到底有什么与众不同之处? (学生思考后,教师指出)其实,这座巴士底狱不是一般的监狱,它是专门 关押政治犯的。是统治阶级为了维护自己的统治,关押被统治阶级的地方。巴士 底狱是法国封建势力的象征。人们向它开火,就意味着要向传统的封建势力开战。 所以书上说,这是大革命的开端,从此掀开了大革命的序幕。 3. (讲述)书上在形容法国大革命时,用了“轰轰烈烈”这个词语,我们之 前也学习过英国和美国两个国家的资产阶级革命,我们都知道,只要是革命就不 会使很平静的,那么为什么只有在法国大革命时,采用了这么一个词,它与那两 个国家有什么不同吗? (学生思考后,教师指出)其他两个国家的革命,参加者都是资产阶级,而 法国大革命的参与者,不仅有资产阶级,还包括第三等级的其他人,也就是说人 民群众也参与到这场大革命中来了。而且,人民群众是法国革命的主力军。这是 法国革命的突出特点。 4. (提问)法国也同英美两国一样,在大革命中颁布了一项法案。大家知道 是什么吗? (回答) 《人权宣言》 。 (展示图片,讲述)对。那么它有什么内容呢? (同学看书后回答,组织讨论)那么《人权宣言》的发布对当时进行的大革 命有什么影响呢?大家可以从进步性、阶级性两方面考虑。
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(讲述)它是一个维护资产阶级,反对封建势力的法律文献。对于当时的资 产阶级的发展很有帮助,使得资本主义在法国有了很大的发展,而且也使封建势 力受到很大的打击,符合时代的发展需要,这是它的进步性。但是另外一方面, 我们刚才说了,人民群众是法国革命的主力军,这是法国革命的突出特点,但是 在这部法案中,对于人民的利益,体现的却不够,没有很好的维护他们的利益, 这是这部法案的不足之处。 (教师组织讨论)我们学习了《权利法案》 、 《独立宣言》 ,还有今天的《人权 宣言》 ,大家分析评价一下,看看这三个文件有什么异同。大家可以从不同的角度 分析。 (学生可以从不同角度法表自己的见解,不要求答案统一) 5. (提问)我们在学习英国资产阶级革命时,知道在战争一开始英国国王查 理一世,就被处以了死刑,而且一开始我们也说到了在法国也有一位国王被送上 了断头台,他到底是谁呢? (回答)法国国王路易十六。 (展示图片,讲述)对。在 1792 年,法国废除了君主制度,建立共和国,之 后才处决了国王。大家应该明白法国革命开始并没有立即废除国王,而是结束君 主专制和等级制度,保留了君主统治,说明法国革命是一个前进的过程。 6. (讲述)在法国处决国王后,欧洲一些国家就以此为借口,要求为法国恢 复君主制度,开始侵略法国,其实他们才不管法国是实行什么制度。而这时在法 国内部,局势也动荡不安,这时急需一个强有力的政府来掌权。那么在这十万火 急的时候是谁站出来了呢? (回答)罗伯斯庇尔等人。 (展示图片,讲述)罗伯斯庇尔等人,他们当时是属于一个叫做雅各宾派的 俱乐部的。它是一个资产阶级激进派政治团体。1789 年常在雅各宾修道院集会, 故名。开始时成分较复杂,1791 年 7 月和 1792 年 10 月,立宪派和吉伦特派先后 分裂出去, 雅各宾派成为以罗伯斯庇尔为代表的激进的资产阶级革命民主派。 1793 年 6 月,推翻吉伦特派的统治,取得政权。罗伯斯庇尔,1791 年成为资产阶级革
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命派的领导人物。以其严峻态度、高度原则性和简朴生活博得“不可腐蚀的人” 的称号。罗伯斯庇尔等人采取的措施,把法国大革命推升了高潮。大家阅读教材 小字内容,概括罗伯斯庇尔等人采取的措施。 (学生看书后回答,组织学生分组讨论)罗伯斯庇尔等人采取的措施被称作 “恐怖政策” ,那么应该如何评价雅各宾派的措施? (学生讨论后,教师总结)雅各宾派政府实行恐怖统治,组织爱国力量,严 厉打击国内外反革命势力,限制资产阶级投机活动,规定物价的最高限额。雅各 宾派的非常措施取得了很大的效果,至少是暂时稳定了政权。1794 年革命形势已 基本稳定,但罗伯斯庇尔不善于分清敌友,因势利导,而是继续实行恐怖政策。 最后雅各宾派统治被推翻,但我们应该明白,这只是代表法国资产阶级革命高潮 过去,而不是资产阶级的失败。 7. (讲述)从 1789 年,法国人民攻入巴士底狱,掀开大革命的序幕,到 1792 年雅各宾派上台,将大革命推上高潮,这场轰轰烈烈的法国大革命产生了深远的 意义,教材用了“摧毁” 、 “传播” 、 “很大影响”三个词,说的很简单,只有几句 话,那么我们应该从这简简单单的几句话中学到什么呢? (学生发表自己看法,教师总结)书上前半部是强调了这次革命的国内意义, 我们可从三个方面理解: (一)就规模而言,如暴风骤雨,迅猛异常; (二)人民 群众显示了伟大力量,在关键时刻力挽狂澜,不断推动革命向前发展,使革命得 以彻底进行; (三)大革命结束了法国一千多年的封建统治,确立了资本主义制度。 (组织讨论)之前我们学习了英美两国的革命,它们也都有自己深远的历史 意义,就对各自本国的国内意义来说,大家将这三者进行比较,看看有什么区别。 (教师指出英国结果是建立资产阶级和新贵族的联合专政,美国建立的是资 产阶级和南部种植园奴隶主阶级的专政。 ) (讲述)刚才说了它的国内意义,教材后半部强调的是其世界意义。书上说 的“很大影响”有什么具体含义呢? (教师指出)这场革命震撼了整个欧洲的封建制度,并给以沉重打击。它的
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彻底性更为以后各国革命树立了榜样,因而具有世界意义。列宁曾说: “它被称为 大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级,给资产阶级 做了很多事情,以至整个 19 世纪,即给予全人类以文明和文化的世纪,都是在法 国革命的标志下渡过的。 ” (教师可引导学生讨论)大家看一下课后“活动与探究”所提出的问题。可 以从原因、主力军、领导阶级、进程特点、意义等方面思考。大家说说你们的观 点。 (提示)相同点:①原因相同。两国资产阶级都想掌握政权,为资本主义发 展扫清道路上的障碍;②领导阶级相同。都由资产阶级领导;③革命动力相同。 人民群众在两国革命中都起了推动作用;④影响相同。都促进了资本主义发展, 对其他国家革命都有很大影响。 不同点:①领导阶级不完全相同:英国除资产阶级领导外,还有新贵族。② 特点不同:英国资产阶级革命经过一个反复曲折的过程,建立了资产阶级和新贵 族共同执政的君主立宪制,法国革命则成为资产阶级革命时代最大的、最彻底的、 最典型的资产阶级革命。③意义不同:英国揭开欧美资产阶级革命的序幕,开辟 了一个资产阶级革命的时代;法国扫荡了国内的封建势力,动摇了欧洲其他国家 的封建制度的基础。 二、拿破仑和他的帝国 1. (讲述)有一句很有名的话“不想当将军的士兵,不是好士兵。 ”大家知道 这是谁说的吗? (回答)拿破仑。 (展示图片,讲述)对。 (教师略微补充拿破仑上台前的生平事迹) (提问)大家阅读教材补充材料,想一想拿破仑为什么能掌权? (学生讨论后,教师指出)虽然都说“机会都是为有准备的人提供的” ,但是 不能单纯归结为他个人的杰出才干,更重要的是当时法国政局动荡,需要一个强 有力的人物来维护资产阶级的利益,也就是“机会”也很重要。这也就是“时势
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造英雄” 。 2. (讲述)1804 年改法兰西共和国为法兰西帝国,称拿破仑一世,这样就结 束了法兰西第一共和国,法国进入了帝国时代。拿破仑在上台后,加强中央集权, 建立以他为主席的参政院,实行军事独裁。那么他都采取了什么措施来稳固他的 统治呢?要想看看他要采取什么政策,首先要知道他是为谁服务的,知道了它的 性质后,才能判断他对政策是怎样制定的?首先,我们来看看,这个第一帝国成 立的性质。 (教师指出)帝国的性质是一个代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权, 理解这一点,我们就会更好的掌握帝国采取的内外政策。那么他都实行了什么具 体政策。 (学生看书,回答,教师总结)对内颁布维护资产阶级利益的《法典》将革 命成果用法律的形式固定下来;对外打击反法同盟,多次打败反法同盟,把国外 侵略军彻底赶出了法国。而且,他还趁机扩大了法国的疆域,控制了欧洲很多地 方。 (展示图片,组织讨论)大家看一下教材“自由阅读卡” ,你是怎样看待拿破 仑进行的一系列的战争的? (学生讨论,教师总结)在初期是具有正义性质的民族战争,实则资本主义 便开始渗透到哪里。后期变为军事侵略,所以拿破仑的对外战争既打击了欧洲的 封建势力,同时也损害了他国人民的利益。 3. (展示图片,讲述)拿破仑将战火引入别国的同时,也将战争的性质由开 始的正义性,转变成了非正义性,这时他已经引起了很多国家人民的反对。这也 就是“失道寡助” 。这种侵略性的战争,也就意味着他已经走到了尽头,意味着帝 国即将覆亡。首先,我们来看看什么时候,拿破仑元气大伤。 (回答)1812 年,拿破仑率军远征俄罗斯失利,元气大伤。 (展示图片) (展示图片,讲述)是的。从那之后,虽然拿破仑帝国还没有马上灭亡,但 是它确实已经走到了尽头。直到 1814 年,他彻底被赶下了台。这个强盛一时的帝
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国终于倒下了。阅读教材小字部分,了解滑铁卢战役和拿破仑的流放,思考一下: 拿破仑帝国覆亡的原因。 (教师引导学生分析)是由于欧洲民族意识的觉醒和战争使法国国内矛盾激 化,但其根本原因是当时欧洲大陆的封建势力远远大于资产阶级势力。 (分组讨论) “如何评价拿破仑” (可以结合“活动课”的内容,设计都种活 动形式) (1)每个小组推举一名同学作为“故事王”参与全班比赛。 (2)由全班同学 推举裁判若干名,组成评委会。 ( 3)在班级由各组推举的“故事王”讲故事,每 讲完一个故事由评委会打出分数。 以“是非成败拿破仑”为题,组织一场辩论会。 课后各位同学可根据自己收集的资料写一篇《我心目中的拿破仑》的小论文, 以提高自身的写作能力,巩固课文中的知识,展示研究成果。 【课堂小结】 本课讲述的是法国进入资本主义的过程,在英国和美国的影响下,再加上法 国的资产阶级法自身发展的要求,在法国也就爆发了一场更大的资产阶级革命— —法国大革命。本课讲的就是大革命的背景、经过以及它的结果、意义。法国大 革命比前两个国家的革命有更曲折、更反复的过程。教材还讲述了大革命之后, 拿破仑上台,以及他建立的第一帝国,和最后帝国的灭亡。法国在经历了这一系 列战火的洗礼之后,也逐步走上资本主义之路。 【活动与探究】 1.下面两人之间的这段对话,你觉得他们说得有没有道理,谈谈你的看法。 男生:雅各宾派平息了国内叛乱,打退了反对法国的外国军队很了不起。 女生:雅客宾派杀人太多,让人觉得它的手段太残忍、太恐怖。 答案提示:两个人说的都有道理,雅各宾派上台后,采取了一系列果断措施, 打退了外国军队的进攻,平息了国内的叛乱,把法国大革命推向高潮。但其恐怖 政策“打击面过宽” , “处决的人太多” ,造成了人人自危的恐怖心态,使他们失去
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了统治基础。这也是导致其被推翻的原因。 2.下面两人分析拿破仑事业成功的原因,谈谈你的看法。 男生:拿破仑能成功完全是“时势造英雄”与他个人的能力没关系。 女生:不对,拿破仑完全凭借自己的本事成功的,是“英雄造时势” 。 答案提示:两个人分析拿破仑事业成功的原因是不确切的,二者都过分强调 了拿破仑成功的某一方面因素。其实,拿破仑事业成功的原因是多方面的,其中 最主要的有两个方面:一方面是他的个人能力,他具有卓越的军事和政治才干; 另一方面他的成功还与法国当时特定的历史环境有密切关系,可以说拿破仑的个 人才华适应了时代的需要。 板书 第 13 课 法国大革命和拿破仑帝国

一、法国大革命 1.法国大革命爆发的原因 2.爆发——1789 年 7 月 14 日,市民攻占了巴士底狱 3.颁布《人权宣言》 4.建立共和国,处死国王 5.罗伯斯庇尔——雅各宾派掌权 6.法国大革命的意义 二、拿破仑和他的帝国 1.拿破仑上台 2.建立帝国——1804 年建立法兰西第一帝国 3.内外政策 4.对外战争 5.帝国灭亡——1814 年

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