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2015-2016学年高中历史 第三单元 第10课 欧洲大陆的政体改革教案 岳麓版必修1


第 10 课
【课标要求】

欧洲大陆的政体改革

知道法兰西第三国共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主立宪 制与法国共和制的异同。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 一、教材分析 本课是岳麓版必修一第三单元第 10 课。第三单元《近代西方资本主义政体的建立》主 要以英美法德四国为例介绍了近代西方的

资本主义政体。 第 10 课介绍了近代法国和德国的政体。教材主要包括三个标题:第一, “走向共和的曲 折历程”可以作为法兰西第三共和国宪法的背景知识介绍;第二, “法兰西第三共和国宪法” 介绍了法兰西第三共和国宪法;第三, “德意志帝国的体制”介绍了德国的统一以及德意志 帝国宪法。 法兰西与德意志是欧洲大陆的两个重要的国家, 随着这两个国家资产阶级代议制 的确立,代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。法、德等国制定的一系列法典,成为欧洲 和亚、非、美洲许多国家和地区的立法样板。 二、教学目标 1.知识与能力 学生能够知道《法兰西第三共和国宪法》 、 《德意志帝国宪法》的主要内容。能够说出法 国共和制和德国君主立宪制的异同,提高认识和分析历史问题的能力。理解法国 1875 年宪 法和德国 1871 年宪法所确立的资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 2.过程与方法 通过对相关材料的补充,学生能够了解法兰西共和之路的艰难;根据《法兰西第三共和 国宪法》 、 《德意志帝国宪法》 的主要内容, 比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同, 提高比较、概括和阐释历史问题的能力。 3.情感态度与价值观 认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步; 认识资产阶级代议制建立的艰难性与 曲折性,正确对待历史发展进程,总结历史发展规律;学会历史和客观分析评价资产阶级代 议制在西方政治发展中的作用。 三、教学重难点 重点:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。 难点:比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同

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四、教学方式:情境再现,探究问题;分析材料;图表法。 五、教学过程 (一)、导入设计: 投影世界地图,指出前两节课我们学习了欧洲的岛国英国、美洲的美国的近代政体,那 么欧洲大陆在近代情况如何呢。 投影欧洲地图, 指出法兰西与德意志是欧洲大陆的两个举足 轻重的国家。 展示法国国旗和德国国旗。法国以蓝白红三色旗为国旗,三色象征象征自由、平等和博 爱;德国国旗为黑红金三色,黑色象征被压迫悲悯的人们,红色象征寻找自由的心情,金色 象征理想与光辉真理的表征。 从法德两国的国旗中, 我们看到了两个国家对自由和平等的向 往。然而在三百年前,法国和德国实行的却是专制制度。那么法国和德国是如何由专制走向 民主的呢?我们这节课就来学习第 10 课欧洲大陆的政体改革(板书)。 (二)、新课学习过程设计 一、法国共和政体的确立 1.法国如何走向共和呢?(背景) 教师用幻灯片展示并讲述法国大革命后的法国政局:

法国共和制确立过程的示意图
共和制 君主 立宪制 君主制
1792 1791 1848 1830 1870

1789

1804 1815

1852

请思考:1789 年法国大革命爆发到 1870 年法兰西第三共和国成立这段期间,法国的政 局有什么样的特点? 学生思考、回答:法国政局特点是:政局动荡不安,政权更替频繁,政体反复变换(主 要是哪两种政体反复较量?君主制和共和制) 从示意图我们可以感受到,法兰西的共和之路是艰难曲折的,呈波浪式前进。 2、确立标志:1875 年,国民议会以一票多数通过法兰西第三共和国宪法,从法律上确 立了共和制政体。
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有人把“一票赢得”的法兰西第三共和国称为“不光彩的,从窗缝潜入的共和国” ,甚 至预言它会象第一,第二共和国那样,很快就灭亡,但事实却恰恰相反,法兰西第三共和国 不断地巩固,在历史上存在了近 70 年,它的“长寿”与它的宪法有着较密切的关系。那么 下面我们一起来看一下这部《法兰西第三共和国宪法》包含了些什么内容呢? 3、 《法兰西第三共和国宪法》的主要内容 ①1875 年宪法 角色尝试——体会自主学习的乐趣 假若你乘坐时空穿梭机,来到了法兰西第三共和国?? 角色一:如果你是总统 请问:1.您是通过什么方式当上总统的呢? 2.您的任期是几年?可否连选连任? 3.身为总统的您拥有哪些权力?您的命令是不是一经签署即刻生效? 角色二:如果你是议员 请问:1.您是如何当上议员的? 2.身为议员的您拥有哪些权力? 学生阅读教材 1875 年宪法的内容,回答问题。教师归纳总结,表格展示如下: 权项 归属 产生及权限 由参议院和众议院联席会议选出,任期 7 年,可连选连任。是国家 总统 行政权 有特赦权,而且在参议院赞同下有权解散众议院。 内阁 众议院 立法权 参议院 年,每 3 年改选其中的 1/3,参议院有权否决众议院的决议案。 行政权与立法权的关 系 总统由议会选举产生;内阁对议会负责。总统可在参议院同意的条 件下解散众议院。 内阁由总统任命,但对议会负责。总统的命令须经各部部长副署。 众议院议员由普选产生,任期 4 年,众议院可以提出并通过法案 参议院议员由地方参议会代表组成的选举委员会间接选出,任期 9 元首和最高统帅, 有权任命部长和一切军政要员, 缔结并批准条约,

②为了巩固共和制政体,法国共和派对宪法进行了修正。 宪法的修正和补充 《马赛曲》为国歌,7 月 14 日为国庆日,

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“政府的共和国形式不得成为修改提议的对象。 凡曾统治过法国的家属成员不得当 选为共和国总统” ——1884 年法国议会通过的决议 4、意义: ①标志着法国共和政体的最终确立(此后法国一直是共和政体,第三、四、五共和国); ②法国共和制的确立是历史的进步(与封建君主专制制度、帝制独裁对比) ③促进了法国资本主义的发展。 二、德意志帝国的体制 法国通过法国大革命以及艰难曲折的斗争, 最终确立了共和制政体, 而法国的邻国德国 确立的是另外一种体制——君主立宪制。下面我们就来了解一下德国的情况。 19 世纪的德意志,名义上是一个国家,实际上却四分五裂,政治上的四分五裂严重阻 碍了经济的发展。摆在德意志民族面前的首要问题是统一。 1、德意志的统一和德意志帝国的建立(背景) ①德意志的统一 课堂设问: a.德意志的统一是由哪个邦国完成的?为什么是普鲁士? b.领导德国统一的核心人物是谁? ( “铁血宰相” 俾斯麦, 出示俾斯麦的图像和演说词。 ) c.统一的方式呢?(三次王朝战争) (展示德国统一的动态图) 这样,经过三次王朝战争,普鲁士打败了丹麦、奥地利、法国,吞并了德意志大多数 邦国,在世界版图上终于出现了一个统一的德意志。 ②德意志帝国的成立 1871 年 1 月 18 日,德意志帝国在法国的凡尔赛宫宣告成立,普鲁士王威廉一世为帝国 皇帝,俾斯麦为帝国首相。(为什么在凡尔赛宫成立呢?普法战争法国战败,德国侵入凡尔 赛宫,这对法国而言是奇耻大辱,1919 年巴黎和会法国特意在凡尔赛宫举行) 2、德意志帝国宪法的内容( 《德意志帝国宪法》的主要规定及“阅读与思考” ) 为了巩固统一,发展帝国,同年 4 月,德意志帝国颁布了一部宪法,我们称为《德意志 帝国宪法》 。 ①内容:宪法规定帝国实行联邦制和君主立宪制(解释概念) 德意志帝国宪法对帝国的行政权和立法权又是如何分配的呢?请同学们阅读 p45《德意 志帝国宪法》的主要规定。一起完成示意图。
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行政权: 皇帝:国家元首;世袭;任命首相和帝国官员;召集和解散议会;统帅军队; 宣战、媾和、缔约。 首相:政府首脑;由皇帝任命,任期由皇帝决定,只对皇帝负责。 立法权:联邦议会: 由各邦代表组成,帝国首相担任主席。 帝国国会的立法必须获得联邦议会的多数同意。 帝国议会: 普选产生; 有立法权(但必须经联邦议会的多数同意) ; 无行政监督权,但政府的财政预算必须由其批准。 行政权与立法权的关系:议会不能组成代议制政府,对政府没有任何监督权, 皇帝在军事、财政问题上享有否决权,皇帝有权召集和解散 议会,有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施。 【阅读与思考】阅读课后史料,思考德意志帝国的皇帝掌握了哪些权力? 行政权:任命首相和帝国官吏; 皇 立法权:有权召集和解散议会,有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施; 帝 权 军事权:军队最高统帅,统率帝国军队,任命帝国高级军官,在军事问题上 有否决权; 力 外交权:国际法上代表帝国,宣战媾和(法国、美国总统必须经议会同意方可宣战) ; 财政权:在财政问题上享有否决权。 通过分析,我们可以看出在德国,皇帝掌握着国家的最高权力,保留了专制主义色彩。 ②评价德意志帝国宪法。 积极作用:政治上:是德国历史上的重大进步,巩固了国家的统一; 经济上:促进了社会和经济的发展。 局限性:保留了普鲁士的专制主义和军国主义色彩。 【问题探究】比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。 比较项 法国共和制 都是资产阶级代议制。 相同点 议会都实行两院制,都行使立法权。 国家元首都有行政权,是本国军事最高统帅。 不 同 国家元首及其产生方式 国家元首的行政权 总统;议会选举 受内阁制约 皇帝(权力中心);世袭 绝对行政权 德国君主立宪制

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点 议会的权力及地位

独立行使立法权(权力中 行使立法权,权力受制于皇帝 心) 总统由议会产生, 立法权与行政权的关系 内阁对议会负责 议会大受限制。 【情感升华】为什么会产生这样的差异?说明了什么?(视学生的情况而定) 皇帝掌握着国家的最高权力,

不同水平的经济基础、 历史传统等因素所构造成基本国情的多样性、 复杂性决定了民主模式 的多样性、复杂性。说明民主制度的建立是人类历史发展的必然产物,不过民主作为一种普 适价值理念是放之四海皆准的,但是实现民主的具体制度设计完全可以不同。 (三)课堂小结 1.本课小结:法国经过反复斗争,1875年,通过法兰西第三共和国宪法,从法律上确认 法国实行共和政体,从此以后,法国一直实行共和政体。德国1871年完成统一,建立了德意 志帝国, 颁布了德意志帝国宪法, 规定德国为联邦制和君主立宪制。 两国代议制政体的确立, 推动资本主义的发展。两国制定的一系列法典,成为欧洲和亚、非、美洲许多国家和地区的 立法样板。 2.单元小结:本单元我们主要学习了近代西方资本主义政体的确立,介绍了英美法德 四个国家,教师用ppt表格展示,学生回答。教师进而解释君主立宪制、民主共和制等概念。 (四)课堂检测(视课堂时间而定) (五)学习延伸 在主要国家相继确立资本主义制度后,东亚的日本、中国也先后迈开了宪政的步伐。19 世纪70年代,日本派出大型使节团到欧美12个国家考察,20世纪初,中国的清政府也派五大 臣分赴东西洋考察政治。 请思考:考察后,日本、中国分别采取了哪些宪政的措施?为什么要这样做?

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