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选修一 导学案2 商鞅变法


2015~2016 学年度下学期高二年历史导学案(二) 选修一 《历史上重大改革回眸》 商鞅变法

5.废分封,行县制:废除分封制,全国划分为 41 个县,设县令、县丞,由国君任免。 6.统一度量衡:颁行“商鞅方升”等。 7.文化上专制: ——加强了思想控制,不利于思想文化发展,对于我国文化典籍也是一

专题二
【课标要求】

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种摧残。实质是文化专制。 8.改革旧俗 禁止父子兄弟同室居住;强行推行 小家庭政策。——进一步发展了小农生产,有

认识春秋战国时期的时代特征,了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点;探讨商鞅变法 的历史作用。 【教师精讲】

利于国家赋税征收、加强了秦国的集权统治。依照中原地区的风俗、风尚进行改革,不仅促进了秦 国的发展,也有利于民族的融合。

一、历史背景:春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的时期。
1.经济上:铁器、牛耕的使用,促进生产力发展, 削关系产生。 2.政治上: ⑴周王室衰微,大国争霸,士大夫夺权; 3.军事上:诸侯兼并,战争频繁。 4.文化上:“ ”;法家学说顺应时代要求,成为改革变法的思想武器。 和 动摇。 瓦解, 确立,新的剥

四、变法特点:

,不畏权贵,严刑峻法;具有全面性、有效性和进步性

1.全面性:改革涉及政治、军事、经济、社会生活各领域。 2.有效性:变法使秦国实现富国强兵, “商鞅虽死,秦法未灭” 。 3.进步性:废除了落后的旧制度,确立了新的封建制度,促进了社会进步。 五、商鞅变法性质: 新兴地主阶级的封建化改革,使秦国由奴隶社会转变为封建社会。

⑵新兴地主阶级崛起,要求废除奴隶主贵族特权,发展封建经济,实行改革。

六、对商鞅变法的评价
(一)积极影响: 1.对秦国:打击了奴隶主旧贵族,发展了地主经济,增强了国力;壮大了军事力量;加强中央集权; 达到了富国强兵的目的。 2.对历史发展: ①推动社会转型: 经济上,废除井田制,从根本上确立了地主阶级土地私有制。

5.各国开展变法运动,改革变法成为时代潮流 ⑴春秋时期:齐国管仲改革,实行“相地而衰征”,实质上承认土地私有权。 ⑵战国时期:魏国李悝变法、楚国吴起变法,变法运动在各国逐渐展开。

二、商鞅变法的原因
1.诸侯争霸,为了 的需要; 2.秦国落后于其他国家,客观要求通过变法以增强国力。 3. 希望建立功业,广纳贤才,主观上要求变法图强。

政治上,促使宗法分封制向中央集权制度的转变。 ②促进国家统一:为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础,对后世产生深远的影响。 (二)消极影响: 1.轻罪重罚,轻视教化;连坐法加重了对人民的压迫。法律的严酷,容易造成统治者的暴政; 2.文化高压政策不利于思想文化的发展; 3.重农抑商,造成封建社会对商业和商人长期歧视,阻碍了商品经济发展。

4.商鞅来到秦国,秦孝公重用商鞅,主持变法。 5.商鞅的变法宣传和改革精神。

三、措施和内容
1.废除 、奖励军功:按 ,设 20 个等级军功爵,废除旧贵族世袭特权。 2.实行什伍、连坐制度:以五家为伍,十家为什,兵民合一,保证兵源;一家犯法,各家连坐。 3.废除井田:废除 ,承认土地私有,允许土地买卖。

七、商鞅变法的成功原因 1.顺应历史潮流:春秋战国时期是社会大变革时期,封建社会取代奴隶社会是历史发展的趋 势,商鞅变法顺应了这一趋势,符合地主阶级的要求。 2.商鞅取信于民、执法如山、不惧权、大无畏的精神。 3.秦孝公的大力支持。

4.奖励耕织:努力耕织的人可免除徭役;弃农经商或不事劳作者,罚为官奴;从三晋(韩、赵、 魏)招徕农民垦荒。

4.法家思想的传播和商鞅与守旧派贵族的论战,扫除了变法的障碍。 选修一 商鞅变法 第1页

5.制定了顺应潮流并切实可行的改革措施,且用人得当。 【当堂训练】 1.阅读下列材料,回答问题: 材料一 商鞅是著名法家,坚持变法,富国强兵,故“商鞅虽死,而秦卒行其法” 。对商鞅变 法的评价,主要观点有: “商君之法,使民务本而力农” ; “然其民见刑而不见德,知利而不知义” (苏轼《商君功罪》 ) ;商鞅相秦“残伤民以峻刑” ,违背了“得人者兴” 、 “恃德者昌”等治国要 领(司马迁《商君列传》 ) 。

目的本身了。

——摘自《马克思恩格斯选集》

(1)据材料一、二,分别指出商鞅与梭伦所采取经济政策的主要指导思想。

(2)据材料一,概括“事商贾”带来的危害。据材料二并结合所学知识,如何理解“在梭伦改 革后的 80 年间,雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向”?

——据《中国古代史》改编

材料二 人说惠王(即秦惠文王)曰: “大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿, 皆言商君之法而莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。且夫商君,固大王之仇雠也, 愿大王图之。 ”商君归还,惠王车裂之,而秦人不怜。 3.阅读下列材料,回答问题。 材料一 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫,秦地广人寡,故草不尽垦,地利不尽出。于是诱 三晋之人,利其田宅,复三代无知……(使其)务本于内,而使秦人应敌于外。故废井田,制阡陌, 任其所耕,不限多少。数年之间,国富兵强,天下无敌。

——《战国策》

(1)据材料一,指出商鞅变法的指导思想,并简析该理论在历史上的作用。

——《通典·食货》
材料二 齐之技击不可以遇魏氏之武卒,魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。 (2)据材料一、二,结合所学知识,分析为什么商鞅遭车裂而“秦人不怜” 。

——《荀子·议兵》
(1)根据材料一,并结合所学知识,分析商鞅为什么要“诱”三晋之人,三晋之人为什么会受 商鞅之“诱” ,结果如何?

2.阅读下列材料,回答问题。 材料一 故治国者欲民之农也。 国不农, 则与诸侯争权不能自持也, 则众力不足也……事商贾, 为技艺,皆以避农战;民以此为教,则粟焉得无少,而兵焉得无弱也……苟能令商贾技巧之人无繁 (多) ,则欲国之无富不可得也。 ——摘自《商君书》 (2)根据材料一,并结合所学知识,分析材料二说法的原因。

材料二 在梭伦改革后的 80 年间,雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的 发展方向。在梭伦以前的时代盛行的农村高利贷,以及地产的无限制的集中,都受到了节制。商业 以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺,都成了流行的职业……由货币、奴隶以及商 船构成的财富日益增加,但是,这些财富已经不是仅仅用来购置地产,它已经变成了人们所追求的 选修一 商鞅变法 第2页

专题二
参考答案: 1.【考点】商鞅变法

商鞅变法

【解析】 (1)第一小问“指导思想”可根据材料一中的信息“商鞅是著名法家,坚持变法”归纳 作答;第二小问“作用”属于基础知识识记题,结合所学回答即可。 (2)可根据材料一中的信息“民见刑而不见德,知利而不知义” 、 “残伤民以峻刑”和材料二中 的信息“人(指奴隶主贵族)说惠王”作答。 【答案】 (1)思想:法家思想。 作用:对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国,都起到了重大作用。 (2)原因:商鞅变法侵犯了贵族利益;轻视教化,轻罪重罚;加重对百姓剥削与压迫。 2. 【考点】商鞅变法和梭伦改革 【解析】本题考查学生阅读分析的能力。第(1)题依据材料可以比较容易得出重农抑商和农商 并重; 第 (2) 题 “事商贾” 即重商带来的危害, 从材料 “众力不足” “粟得无少, 兵得无弱也?? 国之无富。 ”可以归纳出影响农业生产和兵源、难以实现富国强兵。材料二中“农业高利贷、土 地集中受到节制”可以看出是原来的旧贵族。 【答案】(1)商鞅;重农抑商;梭伦:农商并重。 (2)导致农业劳动力减少,影响农业生产和兵源;难以实现富国强兵,在诸侯争霸中将处于不 利地位。逐步消除贵族特权,为雅典民主政治和工商业的发展奠定基础。 3.【答案】 (1)因为要发展农业生产,增强经济实力; “利其田宅” ,废井田,开阡陌,奖励耕织,免除徭 役;经过几年的努力,秦国达到了国富兵强的目的。 (2)是商鞅变法实行的二十等爵制,废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果;使三晋之人为秦 所用,而秦得以专心应敌于外。

选修一 商鞅变法

第3页


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