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七年级英语教学计划


七年级上册英语教学计划
一、教学目标 A.语言知识 B.语言技能 C.情感态度 D.学习策略 E.文化意识 (一)学生情况分析 1.学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视,学得很好,基本上可以很快进入初一 的英语学习,但有的学生或学校不重视,学得很不好,特别是在农村学校, 还有几个甚至完全没有学过。因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日 常教学带来诸多的不便,提高了难

度。 2.学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的 习惯可能不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,或者以前的学习方 法不再适合初中繁复的学习,所以学习方法都还有待改善。 总之,既要避免优秀生不够学的现象,又要努力把目前英语有欠缺的 学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生。在今后的教 学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生适当的学习的方法,从学生的学 习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与 交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使 语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提 高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程,这是新课标和新目标英语 的要求。 (三)教材分析 本套初一教材共分十五个单元,每单元分 Section A 和 Section B 以及 Self check 三部分。 SectionA : 1a 呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b 呈现任务型听 力练习;1c 结对练习核心对话;2a,2b 是多种听力练习;2c 呈现不同的任 务。Grammar Focus 呈现语法功能重点;3a-4b 提供多种课堂活动。 Section B: 1a 此会扩展;1b 新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩 展;2a,2b 为听力练习;3a-3c 提供各类练习形式,随着所学内容的加深, 逐步扩展成阅读和写作练习。 4a 为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。 Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知 识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通。 二、教学内容 1.总体上:这学期一共要完成三个预备单元(因为是七年级上期,所 以前面有三个预备单元)和十二个正式单元。 2.知识方面: 词汇:434 个;短语:34 组 句型:1.What questions 2.Yes or no questions and short answer—s 3.How do you spell it? 4.Where questions 5.Let’s?.. 6.Affirmative and negative statement 7.How much questions 8.When questions 9.How old are

you ? 10.W hat kind of movies do you like? 11.What time is it ? 12.Why questions 13.Who questions 语法项目:1.present tense to be and to like 2.demonstratives :this that these those 3.possessive adjectives: my you're his her 4.subject pronouns:I he she they 5.plural nouns 6.prepositions:on in under 7.adjectives of quality 8.modal verb can 9.adverbs of frequency 语音:48 个音素,其中 20 个元音,28 个辅音。 (见 GO FOR IT 教 材第 90 页。 ) 功能话题:1.meeting friends 2.things around you 3.colors 4.making new friends 5.things in the class room 6.the family 7.things around the house 8.spending time with friends 9.food 10.shopping 11.dates 12.movies 13.joining a club 14.daily routines 15.school subjects 3.技能: 技能包括听说读写,这四个方面的内容。听的方面:教材上的听力材 料和一些教师适当的增加或改版的听力材料。说的方面:围绕教材上的三 个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说。读的方面:树上的 单词,短语,对话,文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料。写的 方面:首先从围绕教材提供的单词,短语,对话,话题展开,然后逐步的 以文章中心出发,发表学生的个人看法或观点,这样学生就从教师的完全 控制,半控制,走向非控制,有利于教学和学生自己的思维发展。 4.综合能力: 在教师的指导下,学生从刚开始简单的音素,字母,单词,短语,句 子,文章,最终走向学生自己能用英语思维,用英语解决实际生活中的问 题。即:学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情,由课堂走向生 活。 三、教学模式: 采用学生主体,教师主导,任务中心,活动载体的任务型语言教学的 套路。 四、教学管理措施: 初一年级是英语学习的基础阶段,也是最为关键时期。基础打不好,直 接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学 ,以后的英语学习。所以做好 初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施: (一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学辅助 媒体,激发爱好,增加容量,整体优化课堂教学。 (二)以旧引新,重视中小学英语知识之间联系 (三)在导入新课中教学词汇。为了巩固,每日进行单词竞赛,值日报告, 学唱英文歌曲等。 (四)重视后进生的培养。多与差生沟通,帮助他们克服自卑,增强信心, 利用课余时间辅导其学习。 (五)教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其 循循善诱,耐心教育。

(六)团结协作,共同进步。教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年 级的教学工作。 (七)课堂纪律:像学生在课堂上讲话,睡觉等,我会采取作为朋友的方 式的提醒,在必要时会给予适当的批评。 (八)作业处理:会根据学生自身的情况,给于适当的惩奖,对于做的好 的学生会当全班面给予口头表扬;给于做的不好的学生,前三次会当全班 面进行侧面的提醒,不直接进行点名; 对于不做的学生,会单独问他没有 做作业是不是有其他原因,一切以朋友的角度进行处理。 (九)考试:整个学期一共要做 4 到 5 个测试,是以几个单元为单元,在 每次考试后,都会进行分析,当然是要根据学生的考试情况做分析,比如, 很多同学错的是那些知识点,从学生实际掌握的角度出发,进行分析,讲 解。 (十)沟通:要每个月的与家长和学生进行沟通,也要让家长和学生之间 进行定时的沟通。与家长之间可以采用电话沟通,家访,以及家长到学校。 于学生之间可以采用单独谈话,在作业批改的后面写上一些话。 五、七年级上学期教学进度安排: 总共 102 课时 授课 70 课时 复习 18 课时 测试 8 课时 机动 6 课时 课程安排: 第一周~第三周:开学初模拟考及教学准备工作 Unit 1-Unit 2 阶段性检 测 第四周—第五周:Unit 3-Unit 4 阶段性检测 第六周—第七周:Unit 5-Unit 6 阶段性检测 第八周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段 第十周: Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试 第十一周 :Unit 7-Unit 8 阶段性检测 第十二周—第十三周:Unit 9-unit 10 阶段性检测 第十四周—第十五周:Unit 11-Unit 12 阶段性检测 第十六周—第十九周:Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试 教学进度表 Week 1 Unit 1 5 课时 Week 2 Unit 2 5 课时 Week 3 Unit 3 6 课时 Week 4 Unit 1 6 课时 Week 5 Unit 2 6 课时 Week 6 Unit 3 6 课时 Week 7 Unit 4 6 课时 Week8 Unit 5 6 课时 Week 9 Unit 6 6 课时 Week 10 半期考试 6 课时 Week 11 Unit 7 6 课时 Week 12 Unit 8 6 课时

Week 13 Unit 9 6 课时 Week 14 Unit 10 6 课时 Week 15 Unit 11 6 课时 Week 16 Unit 12 6 课时 Week 17-18 Revision 12 课时 Week 19 Final examination 6 课时


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