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对外汉语教学课程研究

课 堂 教 学 设 计
设计人: 课程名称 初级汉语综合课

本课的教学对象是已经在中国学习半年汉语的外国留学生,班级大多数为韩 国、泰国等亚洲留学生。多数学生在学习汉语之前或多或少有一定汉语基础,能 教学对象 够进行简短的问候,学习者的水平统一,接受能力较强。口语以及听力能力比较 好,课堂气氛活跃,能与老

师形成良好的互动,在学习节课之前已经学过本课主 要的两段课文。做完相关练习。

新实用汉语课本

第二册

刘珣主编 北京语言大学出版社

《新实用汉语课本》试用对象是零起点的汉语初学者。第一册、第二册共有 26 课,课文以实用会话为主,也含有一些叙述性短文。本教材的指导思想是,以 教材名称 语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础,通过课堂讲练,逐步提高学 生听说读写的言语技能,培养他们用汉语进行社会交际的能力。

学时分配

50 分钟

第二十三课(第四部分)大黑熊跟你说了什么 一.教学目的: 1.认知领域 (1)通过词语的学习,能够准确认识课文中的名词、动词、形容词的实际意 义与用法,能够恰当的使用重点词语,如:装,动等进行表达和交流, 正确率达到 90%以上。 (2)通过对语法的学习,能够掌握“A 跟 B 说??”句式特点,能够根据语 境正确的使用,正确率达到 90%以上 (3)通过课文的学习,能够理解并记忆课文内容,用本课所学的语言点和 词语基本完整地复述出课文内容, 新语言点和词语的正确使用率在 90% 以上。 2.技能领域 (1)听:能够听懂每分钟 160 个音节以上语速的叙述体课文。

教 目 和 求

学 的 要

(2)说:能够复述和表演课文内容,语言自然流畅。 (3)读:听完课文后,能够流利的朗读课文,语音、语调基本准确,自然流 畅。 (4)写:能够以每分钟 12-15 个字的速度书写本课生词。 3.情感领域 (1)学生有使用本课所学词汇表达事情的愿望 (2)学生有使用本科所学语言点话的愿望。 二.教学重点 词汇重点:害怕、装、动 语法重点:A 跟 B 说??(本课为阅读课,少讲语法,能够理解含义简单运用 即可,能够用来复述课文,听懂。 )

三.教学难点

A 跟 B 说??

四.教学步骤与教学环节: 一、组织教学(1’) 微笑注视大家,表情温和,轻松地与学生交流。师生问候,问同学最近去哪玩了, 有没有爬山。去的哪里。 二、导入新课(2’) 刚才有很多同学说最近去爬山了,今天我们就讲两个好朋友一起去爬山遇到的故 事。 三、复习(3’) 1、复习生词:爬、山、条、站、起、累(听写) 2、复习语法:V+上\下\过+来 上次课我们学过 V+上\下\过+来,画一座山,用箭头标志上来、下去,让学生说出 来。爬上来、走下去。做动作:做下去、站起来。 四、讲练新课(50’) 1、讲解生词(10 ’) ①熊:给出图片 ②害怕:给出害怕表情的几张图片。问学生害怕熊吗?我们说:在外面看到熊我 们很(害怕) 。 ③棵:给出树、花、白菜的图片。棵跟之前学过的条都是同一类词。条表示细长 的东西,棵一般放在树、草等前面。是跟木有关的。如:一棵树、一棵草、 一棵白菜。 ④树:给图片 ⑤死:医院蒙着脸躺着的死人图片和动物的死了的图片 例句:死人、死狗、死猪等 ⑥装:给语境的方法。老师现在很冷,别人问老师冷不冷,老师装不冷,用扇子 扇风。这就是“装” 。就是指我们不表现出真正的意思就是“装” 。 如:装死,装不冷,装傻。 ⑦动:动作法讲授。先不动,在动一下,说明这就是“动” 。给情景,举起手来抱 头,不许动!给出例句:动一下,不许动,不动 ⑧危险:给出图片,给出危险的标志(一个骷髅的图片) 给例句:遇到熊很危险。 遇到危险。 2、讲解课文(20’) 带领学生读课文。控制速度,本课生词要放慢、重读、停顿。

教 学 步 骤 与 教 学 环 节

教师提问:这两个城市现在的时间一样吗?

3、讲解课文(20’) ①带领学生领读课文、分角色朗读课文。控制速度,本课生词要放慢、重读、停 顿。 ②让学生自己阅读一遍理解课文含义,并回答下列问题: a:王贵与王才是什么关系?谁大? b:他们去做什么? c:在山上,他们遇见了什么? d:王贵是怎么做的? e:王才是怎么做的? f:王贵为什么不好意思?

教 学 步 骤 与 教 学 环 节

g:王才说的话是什么意思? ③标出课文中表示动作的词语。 “去、爬、觉得、坐、看见、走、爬、听、吃、装、 走、动、想、走、看见、走、爬、站、觉得、问、说、说、知道” ④标出以上动作是谁做出的。 ⑤带领复述:谁去?王贵和王才去。去做什么?爬山。觉得怎么样?觉得很累。 然后?坐下来休息。看见什么?看见一只大黑熊走过来。两个人怎么样?害怕。 王贵做什么了?爬上树。王才呢?装死人。大黑熊呢?走过来。谁想?大黑熊想。 想什么?想这一定是个死人。 王贵看见什么?看见大黑熊走远了。 然后?王贵爬下 来。谁站起来?王才站起来。王贵觉得怎么样?觉得不好意思。问什么?问刚才 大黑熊跟你说什么了。什么时候知道?危险的时候。知道什么?知道谁是你真正 的朋友 ⑥让学生自己练习一遍

四、巩固新课(25’) (1)将本课生词以及重要语法点空出,请同学们根据上下文语境复述课文 (2)让学生能够根据自己国家的情况对课文内容选择性填空。 (3)设计“帮老师挑选物品”练习,让学生在生活中能够熟练使用句式。 五、布置作业(5’) 复习生词,和你的朋友比较彼此国家的天气。

在讲授新课的过程中,在讲解语法过程中一直在出示图片之类的,和本节课

教 学 反 思

所要讲解的课文关系不是非常的密切,有种为了讲语法点而讲解语法点的感觉, 反思教学,应该讲语法点和生词渗透到课文当中,让同学们将其有机结合在一起。 学习生词和语法点是为了在生活当中更好的沟通,交流与运用,而课文就正是指 导学生如何正确的去运用,所以讲授语法点时候有点脱离课文,需要特别注意。


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