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教育中的秘密武器


教育中的秘密武器——心理效应在教学中的应用
心理效应在教育教学中有着不可低估的作用。如果我们在班 级管理、教育教学中恰当运用心理效应,不仅能够提高教育工作 的艺术性,而且也会增强教育教学的效果。下面笔者试举几种心 理效应及其在教育教学中的作用, 希望能给大家一些有益的启示。 一.齐加尼克效应 齐加尼克是法国心理学家,他曾做这样一种实验:将一批 受试者分为两组,让他们同时

完成 20 项工作,其中一组顺利完 成了全部工作,而另一组却未完成任务。虽然所有受试者接受任 务时都呈现一种紧张状态,但其中顺利完成任务者,紧张状态逐 渐消失;未完成任务者,紧张状态持续存在,他们的思想总是被 那些尚未完成的工作所困扰,结果影响了以后任务的完成。这种 现象被称为“齐加尼克效应”。 齐加尼克效应在教育教学中也比较容易出现,如果学生长期处 于紧张状态,学习效果就会受到影响。因此在教育教学中,教师 要学会给学生松绑,尊重学生的个性发展,创设宽松和谐的教学 氛围,让孩子自由发展;在教学中实施分层次教学,减轻学生负 担,使教育教学活动有张有弛;同时要注意对有上进心的同学施 加安慰,让他们抬起头来走路。 二.得寸进尺效应

美国社会心理学家弗里得曼做了一个有趣的实验:他让助 手去访问一些家庭主妇, 请求被访问者答应将一个小招牌挂在窗 户上,她们答应了。过了半个月,实验者再次登门,要求将一个 大招牌放在庭院内,这个牌子不仅大,而且很不美观。同时,实 验者也向以前没有放过小招牌的家庭主妇提出同样的要求。 结果 前者有 55%的人同意,而后者只有不到 17%的人同意,前者比后 者高 3 倍。后来人们把这种心理现象叫作“得寸进尺效应”。 心理学认为,人的每个意志行动都有行动的最初目标,在 许多场合下,由于人的动机是复杂的,人常常面临各种不同目标 的比较、权衡和选择,在相同情况下,那些简单容易的目标容易 让人接受。另外,人们总愿意把自己调整成前后一贯、首尾一致 的形象,即使别人的要求有些过分,但为了维护印象的一贯性, 人们也会继续下去。 上述心理效应告诉我们,要让他人接受一个很大的、甚至 是很难的要求时,最好先让他接受一个小要求,一旦他接受了这 个小要求,他就比较容易接受更高的要求。差生作为一个特殊群 体,其身心素质和学习基础等方面都低于一般水平。转化差生, 也要像弗里得曼一样善于引导, 善于 “搭梯子” , 使之逐渐转化; 应贯彻“小步子、低台阶、勤帮助、多照应”的原则,注意“梯 子”依*的地方要正确、间距不宜太大、太陡,做到扶一扶“梯 子”,托一托人。

三.巴奴姆效应 心理学家巴奴姆曾做过一个有趣的实验: 他在报纸上刊登广 告,声称自己是占星术家,能够遥测每个不相识者的性格。广而 告之后,信件纷至沓来。这位心理学家根据读者来信寄出了数百 份遥测评语。有二百多人回信感谢,称赞他的遥测准确、十分灵 验。谁料心理学家寄出的竟是内容完全相同的标准答案: “您这 个人非常需要得到别人的好评,希望被人喜欢和赞赏,不过并非 每个人都如此对您;您的想象力丰富,有很多美好的理想,其中 也包括一些脱离现实的幻想;您想做成许多事情,身上蕴藏的潜 力无穷,相比之下,已经发挥出的却不多;在某种情况下,您会 产生烦恼,甚至犹豫动摇,但到关键时刻,您的意志还是坚定不 移的??” 这样的评语怎么会不 “灵验” , 因为谁不想被人喜欢和赞赏? 谁不会有美好的憧憬?谁会说自己的潜力已充分发挥?所以, 这 种几乎适合任何人的评语每个人都会乐意接受。 心理学家把人们 乐于接受这种概括性的性格描述的现象称为“巴奴姆效应”。 巴奴姆效应告诉我们, 不管每个学生过去和现在的表现多么 差,其内心深处总会多少有点积极向上的念头。教师的责任在于 点燃学生埋藏在心灵深处的希望之火,激发他们潜在的能量。 四.破窗效应

多年前,美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行了一项很有趣 味的实验,他找了两辆一模一样的汽车,把其中的一辆摆在柏罗 阿尔托的中产阶级社区, 而另一辆停在相对杂乱的布朗克斯街区。 停在布朗克斯的一辆,他把车牌摘掉了,并且把车篷打开。结果 这辆车一天之内就被人偷走了。而放在柏罗阿尔托的那一辆,摆 了一个星期也无人问津。 后来詹巴斗用锤子把那辆车的玻璃敲了 一个大洞,结果仅过了几个小时,它就不见了。 破窗效应在教育中有着很重要的借鉴意义。 如果一名学生因 为成绩不好或有些不良的行为习惯,就给他贴上一个“差生”或 “坏学生”的标签,那么人们就会带上有色眼镜看他,只要他犯 了一点小错,就抓住不放,乱扣帽子,因为既然是破的东西,让 他再破一些也无妨,所谓“墙倒众人推”,说的也是这个意思。 而这样做的结果,是使所谓的“差生”的逆反心理越来越强,反 正你们都不拿我当好人看, 我索性就跟你对着干, 坏就坏到底吧! 他自己就会出现这种破罐子破摔的想法。 所以教育工作者应该首 先不要轻易认定哪扇窗破了,要注意保护学生的自尊心,及时修 好被打碎的窗户玻璃才是明智之举。


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