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2016高三政治一轮复习生活与哲学模块综合检测试题(含答案)


2016 政治《生活与哲学》综合检测
一、选择题 1.(2015 大连测试)心理学上有一种 “自我实现的预言” 的说法:当你为未知的未来许下一个预言,因为你相信事 情会向如同预料的情况发展,所以你采取了加强的措施,更加强这个预言的实现,最后的结果会如同你自己的预 言一样,呈现在你眼前。这种观点体现了( ) A.世界观决定实践的结果 B.方法论体现世界观 C.哲学是指导人

们生活得更好的艺术 D.世界观决定方法论 2.(2014 湖南师大附中模拟) “哲理数学” 创立于本世纪初,核心是对立统一的量化研究方法,即定性与定量一体 化的研究方法。 它既区别于以往数学单纯的定量研究,又区别于以往哲学单纯的定性研究;既能让数学涉及人文 社会科学、中医理论等领域,又能使哲学对事物的联系、变化、矛盾的程度进行量化分析。这说明( ) A.哲学与具体科学的有机结合使哲学的研究对象发生了变化 B.具体科学与哲学的有机结合能推动具体科学发展到最高境界 C.哲学是科学的科学,能为具体科学提供世界观和方法论指导 D.具体科学的进步推动着哲学的发展 3.(2014 渭南二模)一位哲学家说,“没有幸福就没有德行。如果没有条件取得幸福,那就缺乏条件维持德行。德 行和身体一样,需要饮食、 衣服、 阳光、 空气和住居。 如果缺乏生活上的必需品,那么也就缺乏道德上的必要性。 ” 这一观点( ) ①把幸福建立在物质生活条件的基础上,是不可取和不现实的 ②把物质生活条件和维持德行的条件画上等号,是形而上学观点 ③强调了生活上的必需品对道德的决定作用,具有唯物主义倾向 ④夸大了人的道德品质和人的精神力量的作用,是唯心主义观点 A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ 4.(2014 黑龙江重点中学质检)罗马教皇本笃十六世在梵蒂冈宣称: “宇宙不是偶然产生的,在仔细思量宇宙起源 时,我们得以发现深奥的道理:造物者的智慧和上帝的无穷创造力。”这一观点属于( ) ①世界观,是对思维和存在何者为本原问题的回答 ②可知论,认为上帝可以创造宇宙,也可以认识宇宙 ③客观唯心主义,否认了自然界在本质上是物质的 ④辩证法,承认了自然界的产生是上帝智慧的产物 A.①④ B.②③ C.①③ D.③④ 5.(2014 乌鲁木齐一模)“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁。”从马克思 的这一论断可以看出( ) ①实践观点在马克思主义哲学中占据重要地位 ②哲学能够转化为变革社会的物质力量 ③实践是直接现实 性的活动,具有客观物质性 ④人类社会是由客观的物质要素构成的 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 6.(2014 太原模拟)一位速滑高手说:“一般情况下,速滑转弯倾斜角在 45 度到 60 度之间为最佳,这样滑跑起来 更省力更有利于加速。”经济发展上的“弯道”超越,也不是蛮跑,同样要讲方法、重技巧。这蕴含的哲学道理 是( ) A.发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提 B.创造性思维是推动事物发展的决定性因素 C.良好精神状态对人们改造世界有促进作用 D.在实践中人们总是能够总结出经验和方法

7.(2015 武汉模拟)随着我国经济社会发展和人口结构变化,人口老龄化和劳动力人口下降,我国开始启动实施 一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。这体现了( ) A.普遍性与特殊性是具体的历史的统一 B.认识是在曲折与反复中发展的 C.事物的发展是连续性和中断性的统一 D.主观与客观的具体的历史的统一 解析:D 政策与实际是主观与客观的关系,A、B、C 不符合题意,D 正确。 8.(2015 武汉模拟)这是一则列入教科书的工业设计案例:“面包机出口价 4 美元,煮蛋器 3 美元,通过工业设计 把两种功能合成在一台设备中,原理没有改进,成本没有增加,出口价立刻上升为 12 美元。”从哲学角度看,实 现利润倍增的秘籍在于( ) A.注重联系,系统优化,追求综合效益 B.立足现实,解放思想,不断适应变化 C.舍弃传统,批判创新,变革思维方式 D.抓住时机,促成质变,赢得竞争优势 9.(2014 银川模拟)抗生素的发明和使用,使病菌一度不再是人类的致命威胁。 但是,在人类使用抗生素治疗疾病 的同时,病菌的耐药性也在增强。由于滥用抗生素,出现了目前难以控制的“超级病菌”。上述事实表明( ) ①量变达到一定程度会引起质变 ②发挥主观能动性受客观规律的制约 ③事物始终处于从低级到高级的发 展过程中 ④事物经过辩证的否定实现了向自身的回归 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.(2014 南阳模拟)“春捂秋冻、不生杂病”是一条保健防病的谚语。“秋冻”是说秋季到来之后,不要气温稍 有下降就立即增衣,而应循序渐进地添衣保暖,以增强身体的御寒能力,是一种耐寒锻炼的方式。 但是,秋季气温 变化大,这种多变的天气会使人产生冷热不均的感觉,不利于一些基础性疾病的控制。 对于一些患有慢性病的人 来说,不仅不能“秋冻”,反而还要注意保暖。这说明( ) ①具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 ②量变是质变的必要准备,要促进事物的质变 ③应在共性中把 握个性,注意分析事物个性 ④坚持一分为二的观点,重点把握主要矛盾 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 二、非选择题 1.(2014 银川一模)阅读材料,回答问题: 材料一 “空谈误国,实干兴邦”是千百年来人们从历史和实践经验教训中总结出来的治国理政的深刻结论。 “实干”从哲学上说可以是“实践”,也可以是“劳动”。 “人世间的一切幸福都是要靠辛勤的劳动来创造的”, 唯有“实干”方能兴业兴邦,益民、益天下。 材料二 实干不等于盲干和蛮干。“劈柴不照纹,累死劈柴人”。当前的生态环境问题日益严峻,人类为了眼前 的经济利益破坏地利用自然,乱砍滥伐导致森林破坏,水土流失;过度耕种放牧导致土地沙化,沙尘肆虐;过度消 费加剧空气污染,随着空气质量的恶化,雾霾天气现象出现增多,危害加重,霾在被吸入人的呼吸道后对人体有 害,严重的会致人死亡。 材料三 面对日益严峻的生态环境问题,转变经济发展方式显得尤为重要,而对经济发展方式的认识,中国共产 党人则经历了一个不断探索的过程。党的十四届五中全会首次提出经济增长方式要从粗放型向集约型转变;十 六届五中全会提出要形成低投入、低消耗、低排放和高效率的节约型增长方式;十七大把转变经济发展方式作 为战略任务,强调从需求结构、产业结构、要素投入结构三个方面加以转变;十七届五中全会把转变经济发展方 式作为主线,更加注重发展的全面性、协调性、可持续性,并作出了具体部署。 (1)依据材料一,从哲学上说明实践的重要性。(6 分) (2)运用意识的能动作用和客观规律的知识,分析材料二给我们的哲学启示。(6 分) (3)用“探索世界与追求真理”的有关知识,分析说明中国共产党对经济发展方式的探索过程。(9 分)

2.材料一 十八大以来,一个立足于中国国情和实际、适应改革开放和社会主义现代化建设需要、集中体现党 和人民意志的,以宪法为统帅,以法律为主干,以行政法规、地方性法规为重要组成部分,由宪法相关法、民法商 法、行政法、经济法等多个法律部门组成的中国特色社会主义法律体系已经形成。国家经济建设、政治建设、 文化建设、社会建设以及生态文明建设的各个方面实现了有法可依。中国特色社会主义法律体系的形成,是我 国依法治国、建设社会主义法治国家历史进程的重要里程碑,具有重大的现实意义和深远的历史意义。 材料二 宁夏通过的“十二五”规划,坚持求真务实,转变了唯国内生产总值的政绩观念,弱化对国内生产总值 等经济指标的考核,提出人民生活水平提高要与经济发展同步。 其中,城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收 入年均增长 10%,比国内生产总值增速高一个百分点。宁夏“十二五”规划强调,加快建设经济文化强省。实施 重点区域带动战略,“十二五”期间宁夏将重点突出沿黄经济区“黄河、民族、开放”三大优势,培育一批产值 超百亿的地方特色经济强县(市),发挥文化资源富集优势,深化文化体制机制改革创新,加快构建公共文化服务 体系,大力发展文化产业,加快培育以西北文化、回乡文化、黄河文化为主题的西部文化品牌体系。 (1)运用历史唯物主义的知识,对材料一进行分析。(9 分) (2)结合材料二,说明宁夏“十二五”规划的思路体现了哪些哲学方法论。(12 分)

3.(2014 鄂尔多斯模拟)阅读材料,完成下列要求。 2013 年 4 月 19 日,中共中央政治局召开会议,决定从下半年开始,用一年左右时间,在全党自上而下分批开展党 的群众路线教育实践活动。 中央政治局带头开展党的群众路线教育实践活动,围绕保持党的先进性和纯洁性,在 全党深入开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动,着力解决人民群众反映强烈 的突出问题,提高做好新形势下群众工作的能力。 6 月 18 日,习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上发表重要讲话。 他强调指出,群众路线是我们 党的生命线和根本工作路线;人心向背关系党的生死存亡;总体上看,当前各级党组织和党员、干部贯彻执行党 的群众路线情况是好的,但党内脱离群众的现象还大量存在,集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡 之风这“四风”上,我们要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。 2014 年 1 月 20 日,党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议在京召开,习近平总书记出席会议 并发表重要讲话,他强调,要充分运用第一批活动经验,紧紧扭住“四风”,结合各地区、各行业、各部门实际, 把改进作风成效落到实处,真正让群众受益,努力取得人民群众满意的实效。 (1)请结合材料从唯物辩证法角度,分析党是如何开展群众路线教育实践活动的。(12 分) (2)从哲学唯物史观角度,分析党开展群众路线教育实践活动的必要性。(6 分)


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