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古琴艺术进课堂


维普资讯 http://www.cqvip.com 蚕i 目  :   。 。   .    。 . 。  。  。  . 。 。. 。 a 科 教 平 台   古琴 艺术 进课堂  刘 佳  ( 湖南 省第一师范学校 音乐系  湖南长 沙 4  0 3   1 0 ) 0 摘 要: 古琴 蕴含 深厚 的 艺术和 文化底 蕴 。 教 师在教 学 中应充分 把握 古琴 艺术在 历史 文化 、音 乐和 美学上 的特 色 ,提 高 学生 艺术修    养 , 进 古琴 艺术 传播 。 促   关键 词 : 古琴 教育  艺术修养  中图分类号 : 6 2 4 G 2 .  大学 是 弘扬 传统 文化 的 重要 基地 ,而 古  琴 作 为 中华艺 术 之 瑰 宝理 应 进 人大 学 校 园 、   步 人青年 学生 的艺 术视 野 。笔 者认 为 ,通过  学 校 素质 教育 课程 从而 可 以让 “ 琴走 进大  古 学” ,使 大学 生 认 识 和熟 悉 古 琴 ,激 发 他 们  继 承 与发 展传 统文 化 、接 受 民族艺 术 熏陶 的  自觉 性 ,这是 当代传 统音 乐工 作者 、高校 音  乐教 育工 作者 所应 承 担的 重要职 责 。 在素 质  教学 课程 中,教 师如 何把 握把 古琴 艺 术的特  色 ,使学 生 产生 共鸣 。这 也是 我 们应 该认 真  探讨 和研 究的课题 。我认 为可 从以下三方面 来  文献标 识码 :   A 文章编号 : 6 4 0 8 ( o 8 0 () 0 3 -0  1 7 — 9 x 2 0 ) 8b 一 2 O 1 灵 与宇 宙 自然 相通 的意 象与意 境 。这其 中既  包括对 于 自然景物 的再现 与描 绘 , 给人 回归山   水 天地 的 自在 逍遥 ;也 包括 对于 人生 悲欢 离  合种种 经历的刻 画与表现 , 给人对人 生与社会  的 回味反思 。 最终实现 对暂 时性 、 表面性 的现  实 生活 的超越 ,获得一 种大 彻大 悟后物 我 两  忘 的宁静心态 。 深远 则能容摄万有 ,罗万 象于  胸 中 , 见 琴乐 意境 是 一种 无 限和 深微 的境  可 界。   人 心 之 绪 ,缥 缈 多变 。泛 音 象 天 ,按音 如  人 ,散 音 则 同大 地 ,称 为 天 地 人 三 籁 。 因   此 古 琴 一 器 具 三 籁 , 可 以状 人 情 之 思 ,也  可 以 达 天 地 宇 宙 之理 。在 古 琴 音 乐 三 音 交  错 、变 幻 无 方 、 悠悠 不 己之 中 ,凡 高 山 流  水 、万 壑 松 风 、 水 光 云影 、 虫鸣 鸟 语 及 人  情 复 杂 之 思 和 宗 教 哲 学之 理 ,尽 能 蕴 涵 表  达 。古 琴古 朴 的声 音 , 长 的韵味 ,既有 象  绵 物 拟 声 的描 绘 ( 如流 水 ) 更 有 抒 情 写意 的  , 表 现 ( 用 吟 、 猱 、 绰 、 注 等 指 法 写 意  如 表情 ) ,更 重要 的是 它 贴近 自然的 声音 , 刚   4结 语  古琴音 乐悦耳动 听 , 可以提 高学生对旋 律  柔相济 , 清浊兼 备 , 变化丰 富 , 意趣盎 然 , 虽  把握 。   含 蓄却充满 了表现 力与感染 力。王充 论 衡 、 美的感知能 力 ; 曲意境深邃 高远 ,为 发挥学    琴 感虚篇  中说 :“ 传书言 :瓠芭鼓 瑟 ,渊鱼 出 ‘   生的 艺术想


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