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化学微格教学技能评价量表


化学微格教学技能评价量表
指导教师: 表一
评价内容 1.导入方法与新知识联系紧密 导入方法与新知识联系紧密 2.导入时能自然进入新课题 导入时能自然进入新课题 3.能集中学生注意力、引起兴趣 能集中学生注意力、 能集中学生注意力 4.启发学生积极思考 启发学生积极思考 5.面向全体学生 面向全体学生 6.感情充沛、表情丰富、语言清楚 感情充沛、表情丰富、 感情充沛 总分: 总分:

导入技能评价标准

学生姓名:
评价标准 权重 0.20 0.15 0.15 0.20 0.15 0.15







表二
评价内容 1.语言流畅、节奏适当 语言流畅、 语言流畅

教学语言技能评价标准


学生姓名:
评价标准 中 差 权重 0.13 0.10 0.10 0.15 0.15 0.15 0.10 0.12

2.正确使用本学科名词、术语 正确使用本学科名词、 正确使用本学科名词 3.讲普通话、发音正确 讲普通话、 讲普通话 4.语言逻辑严密、条理清楚 语言逻辑严密、 语言逻辑严密 5.表达的感情与教学情景相适应 表达的感情与教学情景相适应 6.感情充沛、有趣味性、启发性 感情充沛、有趣味性、 感情充沛 7.没有口头语和多余语气助词 没有口头语和多余语气助词 8.简明扼要、没有不必要的重复 简明扼要、 简明扼要 总分: 总分:

表三
评价内容 1.告知学生学习目标 告知学生学习目标

讲解技能评价标准


学生姓名: 学生姓名:
评价标准 中 差 权重 0.13 0.10 0.10 0.15 0.15 0.15 0.10 0.12

2.能提供丰富材料,让学生感知学习内容 能提供丰富材料, 能提供丰富材料 3.对材料分析、比较、揭示事物本质特征 对材料分析、比较、 对材料分析 4.通过讲解、引导、使学生了解不同的思维方法 通过讲解、引导、 通过讲解 5.揭示概念、理论形成过程、条理性 揭示概念、理论形成过程、 揭示概念 6.能调动学生积极性、促进思维 能调动学生积极性、 能调动学生积极性 7.语言生动、清晰、简练 语言生动、清晰、 语言生动 8.能及时检查学生理解、反馈强化 能及时检查学生理解、 能及时检查学生理解 总分: 总分:

表四
评价内容

提问(设问) 提问(设问)技能评价标准

学生姓名: 学生姓名:
权重 0.12 0.10 0.10 0.15 0.15 0.15 0.10 0.13

评价标准 好 中 差

1.提问目的明确,紧密结合教学内容、学生实际 提问目的明确,紧密结合教学内容、 提问目的明确 2.问题有启发性,引导学生去想、去思考 问题有启发性,引导学生去想、 问题有启发性 3.问题设计包括多种水平 问题设计包括多种水平 4.把握提问时机,促进思维发展 把握提问时机, 把握提问时机 5.问题表述清晰、语言简明易懂 问题表述清晰、 问题表述清晰 6.有适当停顿,给学生思考时间 有适当停顿, 有适当停顿 7.设计问题,照顾到各类学生 设计问题, 设计问题 8.语言能鼓励学生参与教学,积极思维回答问题 语言能鼓励学生参与教学, 语言能鼓励学生参与教学 总分: 总分:

表五
评价内容

演示技能评价标准
好 中

学生姓名: 学生姓名:
评价标准 差 权重 0.10 0.08 0.10 0.10 0.12 0.10 0.15 0.10 0.15

1.演示目的明确、突出重点 演示目的明确、 演示目的明确 2.媒体选择恰当 媒体选择恰当 3.演示中、观察有计划、目标清楚 演示中、观察有计划、 演示中 4.演示程序步骤有条理 演示程序步骤有条理 5.操作规范、示范性好 操作规范、 操作规范 6.演示、讲解结合、有启发性 演示、讲解结合、 演示 7.现象明显、直观、效果好 现象明显、直观、 现象明显 8.多种媒体方法结合 多种媒体方法结合 9.准备充分(仪器、药品、其他用具等) 准备充分(仪器、药品、其他用具等) 准备充分 总分: 总分:

表六
评价内容

板书技能评价标准

学生姓名: 学生姓名:
权重 0.20 0.15 0.15 0.20 0.15 0.15

评价标准 好 中 差

1.文字内容、板图、画科学准确 文字内容、板图、 文字内容 2.内容层次分明、有条理 内容层次分明、 内容层次分明 3.文字书写规范、具有示范性 文字书写规范、 文字书写规范 4.板书重点突出 板书重点突出 5.板书布局合理,引起学生兴趣 板书布局合理, 板书布局合理 6.板书形式多样、设计合理、有启发性 板书形式多样、设计合理、 板书形式多样 总分: 总分:

表七
评价内容 1.结束的目的明确 结束的目的明确

结束技能评价标准


学生姓名: 学生姓名:
评价标准 中 差 权重 0.20 0..15 0.15 0.15 0.10 0.10 0.15

2.结束的方式与内容相适应 结束的方式与内容相适应 3.使学生感到有启发、有收获 使学生感到有启发、 使学生感到有启发 4.强化了学生对课程的兴趣 强化了学生对课程的兴趣 5.使学生知识得到了系统化 使学生知识得到了系统化 6.强化了学习方法、巩固学习成果 强化了学习方法、 强化了学习方法 7.全面反馈了学生是否达到学习目标 全面反馈了学生是否达到学习目标 总分: 总分:


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