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教案(1):自尊是人人都需要的


第一课珍惜无价的自尊
第一框 自尊是人人都需要的
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一、教学目标 1、情感态度价值观目标:不断地尝试、体验自尊带来的快乐 2、能力目标:初步学会全面分析自己、评价自己 3、知识目标:1)了解自尊的含义和表现;2)懂得知耻 是自尊的表现。 二、教学重点:对自尊的理解 三、教学难点:能从社会、生活、学习的各方面自觉地

增强自尊和自信 四、教学方法 :创设情景 法、讲解法 五、教学过程: [导入新课] 同学们,你们喜欢自己吗?(学生回答)有些同学对自己很满意,有些同学对自己不满 意。可见有些人的自尊 心很强,有些人的自尊 心却不够强。 下面我们先来完成下列句子: 1) 、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话,我会在衣着上穿得------------2) 、在学生阅览室,我会遵守秩序、保持安静,是 因为---------3) 、班主任老师当着全班同学的面批评我时,我会觉得------------------4) 、当我考试不及格,受到同学的嘲笑时,我会觉得------ --------5) 、有人给我起难听的外号,并当众取笑我时,我会觉得--------------------6) 、“士可杀而不可辱”说明的道理是-----------------------为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴?被别人嘲笑、 歧视或侮辱时就会感到居 丧、生 气、伤心? (学生交流完成句子的情况,教师引导学生归纳) 人人都有自己的尊严,并注意维护。因此,人们在容貌、衣着上修饰自己,在言行举止 上约束自己,不容许别人的其实与侮辱。这体现了自我尊重和爱护。 今天我们就一起 来学习第一课珍惜无价的自尊中的第一个框题“自尊是人人都需要的 ” ,那么什么是自尊自信?自尊自信有什么作用呢?(学生带问题看书 P4—8) (板书) 一、自尊是人人都需要的(板书) 1、快乐的自尊(板书) 情景一:新年快到了,人们的脸上都洋溢着笑容,可是有一个初一的学生这几天特别 不开心。 (教师出示图片:照片和文字——“妈妈你没看我的信有多好啊! ” )这位同学为什 么会这么想呢?(学生开展小组讨论) (学生回答) : 因为这位同学的 妈妈没有经过他的同意看了别人的信, 是对人的不尊重, 使这位同学的自尊心受到了伤害;而且偷看别人的信件是违法的事情。 很明显,人的自尊对人来说是相当重要的。 那么到底什么是自尊和自信呢?在平时我们 什么时候能感受到自尊和自信得到实现 呢?(结合课本 P4 页香港回归的例子及课本 P5 页的内容、学生讨论) 生:当我在运动场上获得第一的时候;当我第一次自己烧饭的时候 ;当我一个人在黑 夜行走的时候;当我考试考了个第一的时候;当我帮别人的时候;当我走上讲台的时候;当 我自觉地站起来回答问题的时候?? 师:同学们的回答都非常好,我们每一个人都有这一方面的体会,那么什么是自尊和
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自信呢? 1) 、自 尊——即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。它是 一种健康良好的心理状态(板书) 2) 、自尊的特 点:自己尊重自己、爱护自己,并期望受到他人、集体和社会的尊重的 爱护的心理。 (板书) 同学们是什么时候开始有了自尊和自信的感觉呢?(学生回答,略)其实我们早就有 了自尊和自信,可是随着年龄的增长我们对自尊和自信的认识是会变化的。到了初中,我们 的自尊和自信出现了什么特点呢? 我们开始比较注意自己的形象 (比如有些同学照镜子的次数比以前增多了) ; 我们希望 得到别人的认可, 渴望表现自己; 从刚才的私拆信件的反应可以看出我们希望得到别人的尊 重。实际上还有一个特点是:只有当自己尊重自己的情况下,才有可能得到别人的尊重。有 些人老是觉得自己长得不够好,自己的脑子不如别人灵活等等,这些都是不好的,我们要学 会欣赏自己,树立自信心。 下面我们通过填写句子的形式, 体验自己对自己的尊重与喜爱。 (填写课本 P5 页内容) 生活中,人人都有不如别人的地方,那么我们该怎样来面对呢?(齐读课本 P6 页第一 段) 有的时候,我们花了许多的时间、费了很多力气,结果却是一无所有, 也就出现了挫 折。在挫折面前有两种人,有人站直了,但也有人倒下了。 (教师给出故事——“生命中的第五颗子弹” :有两个 人横穿沙漠,水喝光了,其中 一个人中暑倒下,另一个人就 留下了一把枪和 5 发子弹,并叮嘱三小时后每隔半小时向天 空放一枪,之后他就出发找水。中暑的那个人在沙漠里焦急地等待着。时间过去得很快,他 鸣响了第一枪;然后,第二枪、第三枪、第四枪也相继鸣响 ,但找水的伙伴还没有回来。 只剩下最后一颗子弹了, 怎么办?如果最后一颗子弹还不能唤回伙伴的话, 自己就会被酷热 的沙漠灼烤着痛苦地死去。“怎么办?”他一次次地问自己。终于,他失去了信心和毅力, 把最后的子弹,也就是第五颗子弹对准了自己的头鸣响了。但是他万万没有想到的是,正是 这最后的第五颗子弹的鸣响唤来了他的伙伴, 唤来了满壶的清水, 也唤来了他本该拥有却因 为缺乏信心和毅力,而再也得不到的生存的机会??) 师:这个故事给了我们 什么启示?(学生讨论回答,略)生活中难免会有挫折,在遇 到挫折的时候,我们要乐观地对待,学会在困难面前站起来,要学会坚强。 二、知耻与自尊(板书) (学生阅读课本上的材料,并思考课文中的两个问题并回答。 ) 知耻,是自尊的重要表现(板书) 做人不能没有自尊。真 正有 自尊心的人,必定是知道羞耻的人。知耻,是自尊的重要 表现。惟有自重,才有自尊。如果我们每个人都能像那所大学那样,为自己不恰当、不合适 的行为甚至过失感到惭愧并认真反省,进一步化为前进的动力,那我们将会成为一个有 自 尊的人,成为一个勇于前进的人。相反,如果我们在平时不能对自己的不恰当的行为感到惭 愧,更不去改正,那就是不知羞耻,这样的人走到哪里只能是唾声一片,永远不会有自尊。 但同时我们也知道,人无完人,每个人都会有不足,都会犯错误,当我们被这些缺点 与不足蒙住双眼看不到自己的优点, 体验不到自己的价值时, 有自尊心的人会怎样做呢?丧 失了自尊心的人又会怎样做呢? 有位同学因为学习成绩不好,别人又老笑 话自己笨,这时不但不改正,反而开始逃学, 以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差,还受到了学校的处分。 你怎么看待这位同学的做法?你会怎样帮助他?(学生讨论) 教师归纳:同样在我们日常生活中,有些同学往往只看到自身存在的缺点找不到优点
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而引发自卑情绪,总认为自己不如别人,对自己失去信心。其实这是一种不健康的心理,对 人也有很大的危害。所以,一个人有缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点,将缺 点转换为优点。 三、虚荣与自尊(板书) (小组讨论课本 P8 页插 图上面的内容并回答课本的问题) (什么是虚荣心?) 1、虚荣心——是一种追求表面上荣耀、光彩,以赢得他人尊重的心理。 (板书) 虚荣心强的人,常常把对个人容易是否有好处,作为支配自己行为的动力。虚荣 心强的人,还往往容易产生一种妒忌心理,即不能容忍别 人超过自己。妒忌是把自己的成 功建立在别人的失败的基础上,自尊是把成功建立在自己努力的基础上。 2、自尊与虚荣的区别(板书) 自尊是自己尊重自己,不允许别人歧视自己;虚荣是过分的重视他人对自己的评 价,将自己的名誉看得比生命还重要。 比较:在竞争激烈的社会中,需要的是虚荣、妒忌心强的人,还是有上进心的自尊 自信的人呢? 课堂练习: (投影显示) 不定项选 择题 1、下列不属于自尊的表现有( ) A.说谎 B.逃避责任 C.假公济私 D.阳奉阴违 2、苏霍姆林斯基说:“只有尊重别人的人,才有权受人尊重。”由此可见( ) A.能自尊的人,知道尊重别人 B. 能自 尊的人,必须尊重别人,但可以不尊重自己 C.要受人尊重,必须严格要求自己,尊重他人 D. 不尊重他人的人,不可能赢得别人的 尊重 3、一位老船长带着一个年轻水手出海。结果离岸后没多久船就触礁沉没了,两个人都 紧紧地抓住木板而没有沉下去。年轻的水手开始大声呼救,希望岸上的人能听见。老船长就 骂年轻的水手说:“小声一点!不小心的的话 ,人家会听到的!”这说明( ) A.老船长自尊心作祟,觉得这样是很 丢脸的事 B.年轻水手呼救的方式不对 C.老船长不爱慕虚荣,过于爱面子 D.老船长相信自己能自救
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参考答案:1.ABCD 2.CD 3.A


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