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心理学教案学会尊重


心理学教案 学会尊重 一、课程设计 每一位中学生都期望得到别人的尊重, 他们常常努力表现自己以 引起别人的重视, 却往往忽略了他人的感受, 不懂得如何为他人考虑, 尊重他人,因而引导学生理解尊重他人的重要性,掌握尊重他人的技 巧,有利于学生建立良好的人际关系,为自己的全面发展创造和谐的 社会环境。 二、教学目标:理解什么是尊重、学会如何尊重他人。 三、教学难点与重点:理解什么是尊

重、学会如何尊重他人。 四、教学方式:讲述、测验、讨论与分析。 五、教学对象与地点时间 对象:初一(2)班 时间:40 分钟 地点:教室 六、教学过程 1)引入: 许多时候,人际关系的破裂仅是因为一些看似微不足道的事情,因 为开了个稍微过火的玩笑, 因为说错一句话, 因为一两次约会不守时, 等等。 这当中有很多情况是因为没有遵循尊重他人这条人际交往的重 要原则。 2)自测题: 测试自己是否懂得尊重他人,并从测验中引出启示:尊重他人要 注意守时、外表、不要随便打断他人谈话、保守密秘、尊重他人的意 愿。 3)解说尊重的含义 一般来说,尊重他人指在人际交往中从心理上,行为上尊敬和看 重对方的人格、意愿、情感和意见的一种态度。 过渡: 在人际交往中, 一举一动, 一言一行都在向他人传递着“我 尊重你”或“我不尊重你”的信息等。 4)体验尊重

通过尊重与不尊重的两个体验情境来体会尊重与不尊重的感受, 加 深对尊重的认识。并由体验说明一下:尊重别人要注意认真听别人说 话,关注对方,礼貌地交谈。5)尊重故事 给一个不尊重同学的劳动成果的故事, 说明尊重别人要尊重别人的 劳动。 6)总结尊重别人要怎么做 尊重别人的劳动;尊重他人要注意文明礼貌;尊重他人要用心倾听 别人的发言 ,不打断别人的讲话,不随意插嘴;尊重他人要有谦虚的 态度,不吹嘘自己,不要觉得高人一等,说话时不要盛气凌人;敢于 承担责任,不能把责任随意推给别人。 7)情况分析 给一些情境同学分析,怎么样做更好,如上课讲话等。 8)<感恩的心>结束。 引导,我们要怀着感恩的心,去感谢父母对我们的默默地奉献一 切, 去感谢辛辛苦苦教育我们的老师, 去感谢陪我们一起成长的同学, 我们要用实际行为去尊重他们,感谢他们。


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