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揭开货币的神秘面纱1.1


第一课 神奇的货币
第一框

思考:日常生活中,人们的衣食住行都离不开货币。 货币是用来干什么的? ——用来购买商品(和服务)

思考探究:
教材P4 探究一
提示: 1、作为商品,都是用于交换的劳动产品,都具有 使用价值和价值。

2、 母亲亲手为我们织的毛衣不是商品,原因在于
这件毛衣虽然也耗费了一般的人类劳动,但它没有用 于交换,价值无法体现出来。

1、商品 (1)含义:是用于交换的劳动产品。 点拨: 非劳动产品(如阳光)不用于交换 (如自给自足、馈赠)都不是商品。商品和 非商品是可以相互转化的,交换完成,进入 消费领域就不再是商品。

1、商品 (1)含义:是用于交换的劳动产品。

有用性
(使用价值)

耗费人类劳动 (价值)

(2)基本属性:使用价值和价值
使用价值:商品能满足人们某种需要的属性,即有 用性。(质量) 价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。是商 品特有的属性。(价格)

商品价值和使用价值的关系
?

?

(1)商品是使用价值与价值的统一,二者缺 一不可 价值离不开使用价值,使用价值是价值的物 质承担者;使用价值也不能离开价值,价值是 商品的本质属性。 (2)二者相互对立,相互排斥 作为商品生产者和商品消费者,谁也不能同 时占有使用价值和价值。

思考1:商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品

商品

思考2:假冒伪劣产品是不是商品?
不是,因为假冒伪劣产品不具有其该有的 使用价值。

【巩固练习】下列物品哪些属于商品? ①原始森林 ②自产自用的蔬菜 ③商 店里卖的衣服 ④赠送同学的生日礼 物 ⑤中国向朝鲜提供的紧急援助物 资 ⑥家庭用的电、自来水 ⑦搭出租 车

③ ⑥ ⑦

思考探究:
教材P4 探究二
(1)每对交换双方恰都需要对方的商品。 (2)把自己的东西换成市场上大家普遍乐意

接受的商品。
一般等价物

2、货币

(1)产生
扩大的物物交换

偶然的物物交换

一般等价物作为媒介的交换 一般等价物固定在金银上──货币产生。 货币不是从来就有的,是商品交换发展到一定阶 段的产物。

为什么一般等价物会固定在金银上?
是金银自身自然属性决定的,即金银有许多
适宜固定充当一般等价物的特征:体积小、价值

大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等。

金银天然不是货币,但货币天然是金 银。——马克思

(2)含义:
货币是从商品中分离出来,固定地充当一般等 价物的商品。 (3)货币的本质 一般等价物(它是商品,既有使用价值也有价值)

(4)货币的职能

(4)货币的职能
含义:是指货币在经济生活中的作用,是货币 本质的体现。 基本职能:价值尺度、流通手段(货币从产生 就有) 其他职能:贮藏手段,支付手段,世界货币等 职能。

1)价值尺度 ①含义:
②原因: 货币本身是商品,具有价值。

③价格:通过一定数量的货币表现出来的商品 价值,叫做商品的价格。价值是价格的基础, 价格是价值的货币表现。 ④货币单位:

2)流通手段
①含义: ②流通手段与商品流通 货币产生前:商品——商品(W1___W2)

货币产生后:商品——货币——商品(W1-G-W2)
↓ 充当了商品交换的媒价(商品流通) 讨论:对生产者的启示

3)贮藏手段
含义:把货币作为社会财富的代表贮藏起来,就
是货币贮藏手段的职能。

要求:必须是足值的金属币(金、银)。
纸币不能充当贮藏手段。

4)支付手段
含义:货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、 工资等,就是货币支付手段的职能。

形式: 债务、租金、工资、利息等。 区别:流通手段和支付手段

5)世界货币

巩固练习:
以下各题货币分别执行的是什么职能?
A.一件衣服标价100元
B.小王用5元钱买一支钢笔

(价值尺度)
(流通手段)

C.老李家藏有祖传的两块金砖 (贮藏手段) D.世界银行向发展中国家贷款 (世界货币) F.企业财务人员向工人发放工资(支付手段)

3、纸币
(1)产生

探究
纸币为什么可以 代替金属货币执 行流通手段?

完好的铸币

流通中磨损

不足值的货币

铸币的名义含量≠实际的含量
预 示

某种东西

代替 足值的货币
纸币是商品 流通发展到 一定阶段的 产物。

执 行 流通手段的职能

纸币产生

(2)含义: 纸币是由国家(或某些地区)发行 并强制使用的

议一议
有同学说,为了使人们生活 宽裕起来,我们可以要求国家多印 些钞票,使人们腰包鼓起来,生活 富起来,这样做行吗?

(3)纸币的发行量
? 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
流通中所需要 的金属货币量 商品价格总额 货币流通速度

? 超过这个限度,会引起物价上涨,影响人们的生活 和社会的经济秩序;(有可能出现通货膨胀)
? 小于这个限度,会使商品销售发生困难,直接阻碍商 品流通;(有可能出现通货紧缩)

含义

危害

解决措施
1.发展生产, 增加有效供给。 2.实行适度从紧 的财政货币政策。 3.控制固定资产 投资规模。

物价上涨,纸 经济运行中出现的 通 币贬值,购买 全面、持续的物价 货 上涨的现象。实 力下降,人民 膨 质是需求大于供 生活水平降低, 社会经济生活 胀 给。 持续混乱。

通 货 紧 缩

物价下降,商品 与通货膨胀相反表 销售困难,影响 现为物价全面持续 商品流通。影响 下跌,通常伴随着 投资者的信心, 经济衰退出现。实 对经济长远发展 质是供给大于需求。 不利。

1.扩大内需,拉 动经济增长。 2.实行积极的财 政政策和宽松的 货币政策。

四、综合探究

古今中外的金钱观
中国古代对金钱的看法
钱 财 如 粪 土 , 仁 义 值 千 金 散 尽 还天 复生 来我 。材 必 有 用 , 千 金

中国现代人的金钱观 君子爱财,取之有 道,用之有方。 钱不是万能的,但 没有钱是万万不能得。

金钱究竟是什么呢?

金钱可以救人,是天
使,也可以害人,是魔鬼。 金钱可以买到房子、药物、 书籍;却买不到家、买不 到健康和智慧;可以买到

地位权势,却买不到尊重
和威望。

巴菲特 “股神”巴菲特 25日宣布将把自己的 大部分财富捐给5家慈 善基金会。

比尔· 盖茨

“我将把全部财富用于捐赠, 而不是留给自 己的3个孩子”。 盖茨对于自己的决定曾有过 这样的解释,“我只是这笔 财富的看管人,我需要找到 最好的使用方式”。

我们在鄙视那些拜金主义的丑

恶现象之余,也应看到其财富伦理
观中积极的一面 。排名世界前两 位的富豪,用自己的行动诠释了金 钱是什么,赚钱为什么。

我们的认识:(你是如何看待货币的,它 到底是众善之门还是万恶之源?)
? 1、通过学习,我们了解到,货币并不神秘,并非
金银天生具有魔力,它只不过商品交换发展到一定 阶段的产物,它本身即不善也不恶. ? 2、在商品经济社会,货币依然是社会财富的象征, 人们不生产生活都离不开货币.我们的态度应该是 “君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益。 ? 3、树立正确的金钱观,把钱用到有利于国家,有 利于他人的地方,用到有利于全面发展自己、实 现人生价值的地方。

课堂小结:
商品:含义和基本属性

揭 开 货 币 的 神 秘 面 纱

货币

产生 含义 本质 职能

基本职能

价值尺度 流通手段

其他职能:支付手段、贮藏手段、 世界货币

纸币

产生 含义 发行量(通货膨胀与通货紧缩)

电子货币

? ? ? ? ?

1、商品和货币之间的关系应该是 ( C ) A.货币也是商品.它和商品没有根本的区别 B.商品和货币是一对孪生兄弟 C.货币是一种特殊商品 D.商品货币都是永恒范畴

“卖得鲜鱼百二钱,籴粮炊饭放归船。拔来湿苇难 烧着,晒在垂杨古岸边。”读郑板桥的《渔家》, 回答: 2.诗中的 “百二钱”属于 ( B ) A.一般等价物 B.铸币 C.货币 D.等价物 3.“拔来湿苇难烧着”中的“芦苇( C ) A.不是商品,因为烧不着 B.是商品,因为它是劳动产品 C.不是商品,因为没用于交换 D.不是商品,因为它是诗人的私有财产

4 、假设在一年里全社会用现金支付的销售商 品总量为 5000 亿件,平均价格为 8 元,在这一 年里货币平均周转 5 次。那么,这一年里纸币 发行量为 亿元。而这一年实际发行了 16000亿元,这时的1元钱相当于 元, 这会引起 。 ( A )
A.8000 B.4000 C.8000 D.4000 0.5 纸币贬值 0.5 2 2 购买力降低 通货膨胀 购买力提高

5、某网站针对通货膨胀预期做了详细的调查, 网友对可能出现的情况保持乐观的状态。如果出 现通货膨胀,就会( B ) ①引起物价上涨 ②直接阻碍商品流通 ③使商品销售发生困难 ④影响人们的生活和社会的经济秩序 A.①③ B.①④ C.②③ D.①③④

6、[问题情境]
? 一辆汽车价值80万元人民币,小王首 付60万元把车开回了家,5年后付清了其他 20万元。可是这时小王的企业破产了。他不 得不把汽车卖给了一位美国人。美国人在中 国抵了10万美元买了这辆车。这时黄金价格 上涨,于是小王用10万美元兑换成人民币买 了黄金,存入了银行。 ? 问:在这一过程中,货币执行了哪些职 能?



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