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基于科技竞赛的创新能力培养研究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于科技竞赛的创新能力培养研究 作者:周雪梅,何昆鹏,许德新,高延滨,张庆 来源:《教育教学论坛》2014 年第 14 期 摘要:科技竞赛是研究生创新能力培养重要途径,对学生的创新意识、创新思维、创新能 力的培养都起到重要的作用。本文探讨适合测控专业的培养研究生创新能力的方法,开拓基于 科技竞赛的研究生培养途径,为本

专业学生创新能力的培养拓宽道路。 关键词:科技竞赛;创新能力;人才培养 中图分类号:G642.4?摇 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)14-0184-02 我国从 20 世纪 80 年代中期开始倡导培养创新型人才或创造型人才培养。人才培养的过程 贯穿小学、中学、高中到大学的全过程,尤其是研究生的创新能力培养更是重中之重。研究生 创新能力的培养是一个系统工程,研究生素质教育的目标实现依赖于有效的、系统的途径与方 法,实施研究生创新教育顺应国际教育发展趋势。近年来,广泛开展的各类科技竞赛为研究生 创新能力的培养提供了新的载体,成为培养和提高研究生创新能的有效途径。哈尔滨工程大学 自动化学院测控技术专业始终把培养适应社会发展需要,具有专业特点的创新型人才作为培养 学生的目标。在结合专业特点和学科特色的基础上,积极探索以科技竞赛为依托的培养创新型 人才的专业特色之路。近几年,在该模式的促进下,测控专业研究生在校内外及国内外的比赛 中都取得了可喜的成绩。 一、科技竞赛对创新能力的培养 研究生的创新能力包括培养创新意识、创新思维、创新技能等诸要素。科技竞赛的内容广 泛,形式多样,能充分培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,促进学生 的探索精神、创新思维,使学生在学习过程中,不拘泥于书本,不迷信于权威,不依赖于常 规,而是以已有的知识为基础,结合当前的实际,独立思考,大胆探索。科技竞赛对激发学生 的创造力,引导学生对未知领域的探索,寻找独创性的解决问题的方法,具有积极的引导作 用。 1.科技竞赛有利于启发学生的创新意识。创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需 要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它 是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内 在动力。创新意识的培养是创新能力培养的前提。通过科技竞赛成果的展示,引发学生对科学 技术新发展的浓厚兴趣,产生跃跃欲试的探求心理。在学生创造欲望被激发后,引导学生参与 创新性活动,以激发学生的创新意识。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.科技竞赛有利于培养学生的创新思维。创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升 到理性的探索上,实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。学生通过长期校园学习都会形 成自己所惯用的、格式化的思维模式,当面临外界事物或现实问题的时候,就会不假思索地把 它们纳入特定的思维框架,并沿着特定的思维路径对它们进行思考和处理,这就是思维的惯常 定势。培养创新性思维就是要打破这种思维定势、思维惯性,通过这种思维能突破常规思维的 界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新 颖的、独到的、思维成果。 科技竞赛对创新思维是一种很好的训练和开发。从竞赛的选题、分析、到设计完成作品, 学生可以多方位多角度地思考问题,萌发多样性的创意,训练思维的发散性,通过缜密的研究 和创新思维的锻炼,提升学生的综合素质。 3.科技竞赛有利于锻炼学生的创新技能。

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