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2011-2012学年第一学期初中语文教研组计划


2011-2012学年第一 2011-2012学年第一学期初中语文教研组计划 11 语文教研组
一、指导思想: 以现代教育思想、 现代教育理念为指导、 紧紧围绕学校本学期工作目标, 认真学习《新课程标准》 ,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一 步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研 究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。 二、教研组成员概况 本教研组共有6位老师,本教研组成员的平均年龄在三十五岁以下,是 一支年轻化的教研队伍,我们都有丰富的教学经验,求真务实、敢于创新的 精神,相信在以后的工作中我们将相互协作,共同进步,把中心学校的语文 教学和教研工作推向一个新的台阶。 三、工作要点: (一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。 1 、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意 识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞, 在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分 的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的 激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开
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放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地 抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。 2 、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)、 》《语文课程标准》 等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改 革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念: 课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向 “教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观, 从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继 续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为, 整合优化教学过程。 3 、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的 发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全 面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价 和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评 价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过 程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思 和小结、教师和同学的评价等,在评价中获得体验和发展。 (二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。 1 、规范和加强教学“六认真”工作。 做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定
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弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。 每位教师争 取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。 2 、重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。 特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成, 采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。 3 、加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错 误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行 随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、 故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。 坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们,要使检查情况真实可 靠,那么,不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量,控制数 量、及时批改、及时调控教学。 4 、加强学生课外阅读,注重学生积累。 在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,要去激发学生的读书兴 趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。 使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读 书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成
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为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。 5 、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记。 6 、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色,逐步有特色, (三)扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效 率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实 提高教师的教学能力和业务水平。 要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索, 做到听课必评,一课三议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的 教学进行反思。 (四)结合教学实践,深入课题研究。 力争每位语文教师都有自己的研究课题, 有各自的研究方法和研究步骤。 每位教师立足自己的实践平台进行课题研究, 还要响应学校的“读书活动”, 要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求 每位教师根据自己的研究实际, 认真撰写论文, 争取每人有获奖论文甚至是 发表论文。

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四、时间安排: 时间安排: 九月 1 、第一周制定教研组及备课组计划; 2 、开展第一次语文组教研活动; 3 、第一次教学工作检查。 十月 1 、备课组活动;第一次月考; 2 、教师互相听课,学习交流; 3 、业务学习,写好学习笔记和心得体会,进行教研论文征集。 十一月 1 、组织教师参加新课程的培训,交流,研讨活动,组织论文交流; 2 、开展第二次语文教研组活动,并进行第二次教学工作检查; 3 、组织好期中测试。 十二月 1 、全校作文竞赛;2 、各种课型的展示课;3 、备课组活动; 元月月 1 、期末考试;2 、教研工作总结;3 、第三次教学工作检查;

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赤水逸夫中学语文教研组名单
教研组长:金军 九年级:罗亚萍(备课组长) 八年级:宋丹(备课组长) 七年级:李荣(备课组长) 温新萍 王晓雁 张晓婷 梁丽娜 金军 赵少鹏

杨仙萍

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