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招贴


招贴——广而告之
课型:设计.应用 计划教时:2 教时(第一教时) 教学目标:
知识与技能: 了解招贴设计的基础知识以及招贴设计的步骤,挖掘学生的创意思维。 过程与方法: 1. 过程:导入课题——深入了解——创意训练——设计制作——展评小 结 2. 方法:以独立创意和小组讨论两种形式结合的方式,用简洁的造型语 言设计招贴作品。 情感目标: 感受创意的乐趣;通过

小组合作方式,提高每个学生参与活动的积极性, 使其充满自信,有成就感;培养学生关注社会,关注生活。

教学重点:
认识了解招贴种类,体会招贴的特点,初步掌握招贴设计过程。

教学难点:
如何引导启发学生,发挥其想象力、创造力来设计绘制招贴。

教学过程:
教 学 环 节 第 一 课 时 一、导入课题 (播放一组招贴) 提问:同学们,你们在校园里或者生活里见过和它类似的 图片吗?它们一般都在什么地方出现呢? 学生观察回答。 引出课题——《招贴——广而告之》 设问:1.什么是招贴? 2.招贴有什么特点? 3.我们怎么才能做一张吸引人的招贴? 通过设问继续引发学生 关注 通过学生熟悉的图片引 起学生的注意。 教 师 活 动 其 它

二、深入了解 ①招贴的概念 招贴(海报) : “招”是指打手势,用公开的方式叫人来, 广招人们的注意, “贴”则为张贴的意思。是一种在公共 场所挂贴的速看广告。 所以招贴分为商业类和公共类两大 类。 ②招贴的特点 ⑴ 简洁性:招贴要求一目了然,简洁明确,色彩鲜明, 使人在一瞬之间,一定距离外能看清楚所要宣传的事 物。 招贴广告有时可能就是一句话或一句标题,文 字内容大部分都是和图形结合在一起来引起人们的联 想,去诠释招贴所要表述的更多内容。 ⑵ 准确性:招贴的文字与图形的有机结合、巧妙替换, 使字体具有较强的视觉冲击力和个性特征。 ⑶ 创意性: 招贴想要成功的广而告之, 必须要快速 通过图例让学生了解招 贴及其分类。

出示图例,知识讲解。

吸引过路人的注意,这种吸引力来自招贴视觉 中心的强烈冲击力和图新创意的新奇趣味。
创意小训练:毕加索看到鸽子会想到和平,会想到橄榄枝 等等,那么我们也来做一个类似的联想吧。例如??示图 同学们还可以对方形进行图形的联想吗? ③招贴三要素 1. 色彩是招贴设计具有震撼视觉效果的第一力量。它 能在第一时间进入人的视野(速度快) ,人们在最初 20 秒里的色彩感觉占 80%,形体感觉占 20%。 2. 图形是招贴设计最富有魅力的视觉语言,它应该直 观,形象,易读。而且新奇,创意十足又紧扣主题 的图形又会是招贴更有注意力和说服力。 3. 文字是招贴设计的轻骑兵。它可以作为图形元素, 比单纯的图形元素更富于表现力和冲击力,而文字 本身就是最明确,最具有说服力的。 ④通过三要素的讲解顺便总结出招贴制作步骤 (1)构思立意 (2)设计草图 (3)定稿 (4)绘制完成 对图形的创意进行一个 小的活动训练,拓展学 生创意思维。 学生一开始可能会联想 的比较抽象,对联想的 图形表达不出来。可以 先用文字代替,渐渐地 转换成具象形的练习拓 展学生们的形象思维。

出示图例,知识讲解。

三、设计制作 五月阳光正好,运动正当时,那么请同学们发挥自己 的想象力和创造力, 为咱们学校第**届运动会设计一张精 美的招贴吧! 作业要求:(1)主题明确,字体醒目; (2)构思要有创意;

(3)版面简洁,色彩要单纯明亮; 四、展评小结 1、 请小组学生代表把本小组作品上台展示,并讲解设计 的内容,创意; 2、让学生评选出优秀的作品,并说出评选的理由。 3、教师适当给出建议,对作业进行小结。 五、总结回顾 联系社会 拓展创新 学生以小组为单位进行 活动,体现同学之间的 团结协作精神。 教师总结本节课的学习情况, 鼓励学生课下多注意收 集一些精美海报,有机会可以利用电脑创作,为我们美丽 的校园,为我们多彩的生活设计出更多更美的海报。 学生先独立思考,然后 小组内交流,挑出最有 创意的一个,尝试表现 出来。


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