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精品教案学案 八年级语文上册 第30课《诗四首》(第1课时)导学案(无答案)(新版)新人教版(清风语文)


《归园田居》 《使至塞上》 课题 诗四首( 《归园田居》 《使至塞上》 ) 1、通过多层次评点,感知诗歌内容, 理解作者的思想感情,领悟情景交融 的写作方法。2、通过抓住关键词句, 结合作者生平和背景资料,学会多层 次、多角度赏析诗歌。 课型 学习 重点 学习 难点 预习展示课 课时 两课时 《使至塞上》 1、思考:出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何? 学法指

导栏 学习 目标 通过多层次评点,感知诗歌内容,理解作 者的思想感情,领悟情景交融的写作方法。 2、说说“征蓬出汉塞,归雁入胡天”一句,蕴含诗人怎样的感情? 通过抓住关键词句,结合作者生平和背景 资料,学会多层次、多角度赏析诗歌, 3、品味“大漠孤烟直,长河落日圆”这两句诗,作一点评。 (可用画面还原法评点批注。 ) 4、全诗表达作者怎样的感情。 学习过程: 教师“复备栏” 一、评点批注,导入新课 或学生“笔记栏” 同学们,评点批注是一种传统的读书法,正如金圣叹评点《水浒传》 ,脂砚斋评点《红楼梦》 。那什 么是评点批注呢?评点批注法是积累写作素材的方法,指的是接触一篇新的文章,对自己感兴趣的、 认为写得好的句与段进行圈点,释词释义,予以批注,写上一两句对该字、词、句、段、篇的理解和 评价。以往我们说,十分诗七分读,我们很强调诗歌的读,但今天我们想变“读”为“写” ,这就是 “诗歌评点赏析” 。 二、走进作者: 陶渊明,名 ,字 ,别号 ,谥号 , (朝代)著名的诗人,诗歌多以 为题材。 《归园田居》共五首,作于陶渊明 后的第二年。 《使至塞上》作者 , 代诗人,此诗是开元二十五年,王维奉唐玄宗之命,以监察 御史身份出使 时所作,实是被排挤出朝廷,该诗所写即此次出使的情景。 三、积累字词 1、给下列加点字注音。 荒秽 ( ) 荷 锄归( ) 草木长 ( ) 燕 然( ) . . . . 2、参阅课下注释或查找工具书,疏通每首诗的大意,注意以下加点字词的意思。 晨兴 理荒秽 荷 锄归 草木长 不足 惜 . . . . . 但 使愿无违 征蓬 长河 落日圆 . .. .. 四、理解内容,体会情感。 《归园田居》 1、概述诗歌大意,并做一些评点。(可任选角度,如语言风格、用词、感情等方面) 例如: “草盛豆苗稀”中的“盛”字,表明草长得很茂盛,这从反面说明诗人庄稼种得不好 。 五、拓展延伸,合作交流 1、《归园田居》 (其三)中,诗人选择隐居避世的生活,而不去为国效力,这是不是浪费了自 己的才华?在当今社会,值不值得提倡? 2、 《使至塞上》结合“大漠孤烟直,长河落日圆” ,寻找王维其他画面感很强的诗句,来进一步 深入理解王维“诗中有画,画中有诗”的独特风格。 六、达标测评 根据课文默写填空。 1. _______________,带月荷锄归。 2.衣沾不足惜,_______________。 3.______________,归雁入胡天。大漠孤烟直,_______________。 4、《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是“________,________”;抒发作者愿望的句子是 “________,________。” 5、《归园田居》(其三)中表现作者与黑暗的官场决裂的句子 是 , 。 2、这首诗可分几层?试做点评。 6、《使至塞上》中通过写景表达诗人对故乡依恋之情的句子 是 , 。 3、分析诗中是如何表现情景交融的。 “衣沾不足惜,但使愿无违” ,围绕诗人为什么喜欢这样的生活, 7、《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是“________,__

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