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【优化方案】2016届大一轮复习课后达标检测:专题十一 工业革命前资本主义的兴起和发展 第30课时


课后达标检测 30

第 30 课时

西方人文精神及近代科学技术的发展
(时间:45 分钟,满分:100 分)

一、选择题(每小题 4 分,共 48 分) ★1.(2015· 河南中原名校高三摸底)学者查理· G· 诺特在论述某事时说道:“各地发生的变 化使人们对最近历史的遗产感到厌恶,有意识的接受理想化的

希腊和罗马时代作为改革文 学、教育的样板以及所有文化人的理想。 ”据此,下列表述正确的是( A. “最近历史的遗产”主要指教会的神学世界观 B.此“意识”的实质是指理性精神 C.此事件的本质是借鉴古希腊民主和古罗马法制 D.此事件为德意志的宗教改革运动 解析:选 A。本题考查文艺复兴运动。据材料“有意识的接受理想化的希腊和罗马时代 作为……”可知该事件与复兴古希腊罗马文化有关,故判断为文艺复兴运动。文艺复兴意在 否定教会的神学世界观,据材料“对最近历史的遗产感到厌恶”可知本题选择 A 项。实质是 人文主义,本质是资产阶级思想文化领域的反封建,故 B、C 项错误,D 项与材料不符。 2.(2015· 成都石室中学高三月考)威尔· 杜兰在评价文艺复兴之父彼特拉克时指出:“一般 人都同意他是第一个人文主义者, 第一位作家, 他以简洁有力的文辞来表达人类有权去关心 自己的生活,去享受和争辩生活之美,去劳动以便造福自我和后世。”这反映出欧洲 14-17 世纪( ) )

A.自然力量超过了超自然的力量 B.人性和人权取代了神性和神权 C.重视自我、现世、合理的享乐 D.劳动成为主要社会阶层的共同追求 解析:选 C。本题考查文艺复兴的人文主义精神的内涵。文艺复兴的核心是人文主义, 主张以人为中心而不是以神为中心, 认为人是现实生活的创造者和主人, 要求肯定人的价值 和尊严,提倡追求自由、幸福和物质享受。分析选项,C 项符合题意,故应选 C 项。 3.(2015· 河北保定检测)英国阿伦· 布洛克在《西方人文主义传统》里说:“文艺复兴时期 人文主义按其性质来说是属于个人主义的,它既不是一种信条,也不是一种哲学体系;它不 代表任何一个利益集团,也不想把自己组织成一种运动,它只以受过教育的阶级为对象,这
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是人数有限的城市或贵族精英。 ”据此,作者认为文艺复兴时期人文主义运动的局限性主要 是( ) A.对思想解放作用有限 B.是无组织的少数人行动 C.局限于上层知识分子 D.对政治领域的影响有限 解析:选 C。本题考查文艺复兴运动人文主义的局限性。材料中“它只以受过教育的阶 级为对象,这是人数有限的城市或贵族精英”是在强调文艺复兴运动的范围。故 C 项符合 题意。 4.(2015· 成都高三一诊)《欧洲文艺复兴史》中写道:“《九十五条论纲》原本只是那个 时代教会改革声中的一声……他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路,却点燃了整片森 林。”文中的“他”划燃火柴的地点位于下图中的( )

A.① C.③ D.④

B.②

解析:选 C。本题属于基础知识的考查,考查宗教改革的起点。材料中“ 《九十五条论 纲》 ”是马丁·路德的著作,马丁·路德首先在德国进行宗教改革,故 C 项符合题意。①是 英国;②是法国;④是瑞士。 5.(2015· 成都七中高三模拟)下列言论,符合马丁· 路德思想主张的是( ①我不接受教皇的权威,我的良心之系于福音 ②没有教会的传统,上帝的话在世界上就不会有很大的力量 ③除了关乎上帝的福音以外,再没有比婚姻更重要的事了 ④对于人类的救赎而言,上帝扮演的角色和《圣经》的权威都是独一无二的 A.①②③ C.①③④ D.①②④ B.②③④ )

解析:选 C。马丁· 路德的核心思想是因信称义,所谓因信称义就是内心真诚,外在不
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论,所以①和④的说法符合。同时主张允许私欲和婚育,所以③说法正确。马丁· 路德主张 简化教礼,但并不是反对教会的传统。 6.(2015· 福州文博中学高三期中)一位法国思想家说:“《圣经》上声称,妇女触犯上帝 遭到惩罚,所以分娩时必遭痛苦。但是,母猪生崽的时候也无一个不痛,不知道它们为何事 也得罪了上帝呢?”由此可以看出他的主张是( A.虔诚信仰上帝 C.实行三权分立 B.妇女解放 D.反对盲目信仰 )

解析:选 D。本题考查考生对材料的理解,作者通过推理来否定对上帝的盲目信仰,故 排除 A 项;B 项和 C 项在材料中没有体现。 7.(2015· 绵阳检测)□□□□在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做 的事,让自然界自然地发展。……在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西” ,即消灭宗教 的狂热和不容异说??在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约” 。?? 这些口号破坏了传统的制度和习俗。文中□□□□最确切的内容应当是( A.智者运动 C.文艺复兴 D.启蒙运动 B.宗教改革 )

解析:选 D。解题的关键是注意材料中“经济领域中的主要口号是自由放任……消灭宗 教的狂热和不容异说……政治方面……社会契约”。根据我们所学的知识,智者运动倡导以 人为中心。文艺复兴的核心是人文主义。宗教改革主要是宗教信仰领域的“因信称义” 。 “社 会契约论”是启蒙运动的内容,其核心是理性主义。 8.(2015· 眉山高三诊断)卢梭在《社会契约论》中说:“社会秩序乃是为其他一切权利提 供了基础的一项神圣权利。”这表明卢梭主张( )

A.维持原有的社会秩序是实现基本人权的保障 B.构建全新的社会秩序是实现基本人权的前提条件 C.全新的社会秩序就是神圣不可侵犯的人权 D.全新的社会秩序是权利而非义务 解析:选 B。本题考查卢梭的主张。依据材料中“社会秩序乃是为其他一切权利提供了 基础”可知强调社会秩序的重要作用, 故 B 项与材料信息相符。 A 项与卢梭反封建思想不符; C 项和 D 项与材料信息不符。 9.(2015· 江西赣州高三期末)某学者评价启蒙运动说: “?进步?实际上已经成为哲学家的一 种意识形态, 他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界, 而人类理性则引领每个
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人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是( A.启蒙运动倡导阶级平等 B.哲学意识支配世界繁荣 C.近代科学追求王权公平 D.理性思考引领社会进步

)

解析:选 D。本题考查考生对理性的认识。依据材料中“而人类理性则引领每个人走向 自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会”可知强调理性的作用。故 D 项符合题意。 10.(2015· 江西景德镇模拟)启蒙运动时期,欧洲一些启蒙思想家竭力推崇儒家学说,并 加以借鉴;1840 年以后,启蒙思想逐渐传入中国,最初却受到了儒学思想家的抵制。材料 反映了欧洲、中国对外来文化态度不同,其主要原因是( A.学说体系不同 C.政治诉求不同 )

B.阶级基础不同 D.文明开化程度不同

解析:选 B。本题考查“主要原因”,要从经济上找原因。西方启蒙运动时资本主义萌芽 已经产生 300 多年了,资本主义有了进一步的发展,资产阶级的力量比较壮大,对外来的思 想可以兼容并蓄为我所用。而鸦片战争后的中国,依然是自然经济占主导地位,具有封闭性 特点,对外来思想采取抵制态度。 11.(2015· 成都高三摸底)“(它)是经典力学的第一部经典著作,也是人类掌握的第一个 完整的科学的宇宙论和科学理论体系,其影响所及遍布经典自然科学的所有领域。”这里的 “它”指的是( )

A.达尔文的《物种起源》 B.牛顿的《自然哲学的数学原理》 C.赫胥黎的《人类在自然界中的位置》 D.爱因斯坦的《论动体的电动力学》 解析:选 B。本题考查考生对经典力学的认识。依据材料中“经典力学的第一部经典著 作”和“第一个完整的科学的宇宙论”可排除其他选项。B 项符合题意。 12.(2015· 重庆一中高三月考)伏尔泰曾说:“我们应该尊敬推崇的正是以真理的力量来 统帅我们头脑的人, 而不是依靠暴力来奴役人的人, 是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。 ” 据此,他推崇的人是( A.甘地 C.克伦威尔 ) B.牛顿 D.爱因斯坦
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解析:选 B。本题考查考生对材料的理解。据“是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人” 可知只有 B 项和 D 项符合,但爱因斯坦是 19 世纪末—20 世纪的人物,而伏尔泰是 17—18 世纪的人物,因此伏尔泰不可能评论爱因斯坦,D 项错误。 二、非选择题(第 13 题 26 分,第 14 题 26 分,共 52 分) 13.(2015· 海南临高二中高三月考)阅读下列材料,回答问题。 材料一 不管城邦大小, 人们的整个生活都是由本性和法律统治的。 本性是没有秩序因 人而异的,而法律却是共同一致的,对所有人都是适用的。——为什么全体公民要参加公民 大会?为什么人们要立法庭?原因就是法律,人人都要服从法律,如果抛弃了法律,每个人 都为所欲为,不仅政制遭到破坏,人们的生活也会降低到野蛮的水平。 ——(古希腊)《德谟斯提尼演讲集》 材料二 难道农民的儿子生来颈上戴着项圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺

吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。……除了法律之外,不依赖任何别的 东西,这就是自由人。 ——《伏尔泰语录》 材料三 政治上的自由是公共自由, 要保障公共自由, 就应该避免把权力单独委托一个 人、几个人或多数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的一条经验。为 此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力 的机制,其各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 材料四 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手, 自由便不复存在了; 因 为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律, 并暴虐地执行这些法律。 如果司法权不同 立法权和行政权分立, 自由也就不存在了??如果司法权同行政权合而为一, 法官便将握有 压迫者的力量。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 (1)材料一表达了怎样的思想?指出这一思想出现的政治背景。(6 分) (2)材料三表达了孟德斯鸠的政治主张,其核心思想是什么?材料四是材料三的思想主 张的继续和延伸,为什么?(6 分) (3)指出材料三和材料四所表达的政治主张的积极影响,并列举所学的史实来佐证。(6 分) (4)在自由这个问题上,材料二与材料三各侧重于什么?在提高人类社会政治生活的质
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量问题上,从古希腊时代到 18 世纪的思想家寻找了一个共同的武器,它是什么?(8 分) 解析:本题考查不同时期人文主义发展的表现。第(1)问考查古代希腊人文主义的起源。 第一小问依据材料中“本性是没有秩序因人而异的,而法律却是共同一致的,对所有人都是 适用的”可以归纳出;第二小问要从雅典民主制度入手分析。第(2)问考查启蒙运动,第一小 问依据材料中“权力要分开掌握和使用”可知强调权力的制约和平衡; 第二小问考查二者的关 系。第(3)问考查对三权分立的认识,注意结合美国民主政治回答。第(4)问主要考查考生的 比较能力,依据材料可知材料二强调要求获得权利,材料三是保护权利;第二小问是对材料 的综合概括,即强调民主政治的作用。 答案:(1)人的自然状态(本性)是没有秩序的,人必须遵守法律,否则城邦民主制要遭破 坏, 人的生活也会因为本性的没有秩序而降低到野蛮的水平。 希腊城邦的民主政治发展到顶 峰。 (2)材料三表达的核心思想是权力的“制约与平衡”。材料四论述了行政权、立法权、司 法权三权分立,是分权思想的具体化,因而是继续和延伸。 (3)奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础,为资本主义确立了一套政治体制的构想。 美国的 1787 年宪法就是这一思想的具体运用。 (4)材料二侧重于要求获得自由、平等,天赋人权;材料三侧重于如何保卫自由与人权。 共同的武器是法律(或者答民主政治)。 14. (2015· 泸州高三诊断)教育、 思想和科学技术都是人类文明的重要内容并且相互影响。 阅读材料,回答问题。 材料一 16 世纪中期—18 世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况 时间 1546 年 1619 年 1621 年 1663 年 1669 年 1702 年 1704 年 大学 牛津大学和剑桥大学 牛津大学 牛津大学 剑桥大学 牛津大学 剑桥大学 剑桥大学 增设的教授席位 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 萨维里几何学 色德来自然哲学、萨维里天文学 数学 植物学 化学 天文学

材料二 近代东方曾有一些人鼠目寸光,只看到科学革命的“形而下”(指具体的事物)的
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意义……其实科学革命显然还有 “形而上”(指思维活动)的一面,就是说它凸显了理性的价 值……以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。 人文主义演变的轨迹与科技进步的过程之 间存在着某种交叉互动、共同发展的关系。 ——马克垚 《世界文明史》 (1)根据材料一中的表格,概括英国牛津大学和剑桥大学从 16 世纪中期至 18 世纪初期 新增课程的变化趋势,并分析导致这种变化的原因。(12 分) (2)结合材料二和所学知识,评价马克垚关于西方人文主义与科技关系的观点。(14 分) 解析:本题考查不同时期人类教育、思想和科学技术的发展。第 (1)问主要考查考生的 概括和知识迁移能力。 第一小问依据课程内容可知体现了从人文科学到自然科学的变化; 第 二小问回答原因可结合时间分析此时期的政治、经济和思想文化的变化。第(2)问考查考生 评价和阐释问题的能力,首先依据材料提炼观点,然后结合史实进行论述。 答案:(1)趋势:以人文科学为主到以自然科学为主。 原因:文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的影响;远洋航行、殖民扩张和掠夺;资本主义 经济发展的需要;近代科学的产生和发展;英国资产阶级代议制的确立。 (2)马克垚认为西方人文主义与科技是“交叉互动、共同发展”的关系。 从思想推动科学的发展来看,文艺复兴解放了思想,推动了近代科学体系的形成;启蒙 运动倡导科学精神有利于科学的进步。(言之成理均可) 从科学推动思想的发展来看,印刷术的传播,为文艺复兴和宗教改革创造了条件;近代 科学的发展为启蒙运动奠定了科学基础, 从而促进启蒙运动兴起发展; 生物进化论冲击了教 会的神创论,解放了人们的思想。(言之成理均可)因此,马克垚的观点符合西方人文主义发 展与科技进步相互促进相互影响的史实,是正确的。

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